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1、2022小班音乐教案好用的小班音乐教案四篇作为一名教职工，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的小班音乐教案4篇，欢迎大家共享。小班音乐教案 篇1目的：1、培育幼儿对音乐的爱好。2、培育幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。打算：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、老师引出：小挚友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是
2、兔子来了，最终谁赢了。（放音乐，请小挚友听一听，哪一段是谁）3、请小挚友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小挚友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器（不光是我们小挚友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？）1、请小挚友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小挚友用手拍出来。3、请小挚友自选乐器：看哪个小挚友最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表
3、演请几个小挚友来分别扮演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。小班音乐教案 篇2活动目标：1.大胆用动作表现洗澡时的欢乐好玩，并随着乐曲的改变表现。2.知道洗澡可以让自己变得干净健康。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。4.熟识乐曲旋律，为乐曲创编动作。活动打算：1.动作图谱，记号笔，白纸2.音乐活动过程：一、自由表现洗澡现在是什么季节呀？出了汗怎么办呀？ 你是怎么洗的？让我们一起听着音乐来洗洗吧 。（幼儿听音乐洗澡）二、创编洗澡的动作。1、探讨：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？2、自由创编3、梳理创编的动作：请个别幼儿上来表演，老师依据幼儿所说出示动作图谱或即
4、兴画出洗澡动作4、看图表演5、提要求后再次表演。刚才小挚友洗了许多地方，想一想还有什么地方没有洗干净？现在让我们听着音乐把我们的身体洗得干干净净的。三、辨别音乐节奏快慢。1、完整观赏音乐，感受节奏快慢有个小挚友喜爱一边洗澡一边听歌，你们听一听这首歌哪个地方快哪个地方慢？快的音乐应当怎么洗呢？慢的地方呢？2、分段感受并表演。3、完整听音乐表演。让我们一起听着音乐洗个澡吧！小耳朵要细致听，什么地方要快快洗，什么地方要渐渐洗。（1遍）四、完整表现：帮同伴洗澡。教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、
5、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。小班音乐教案 篇3设计意图：幼儿园教化指导纲要中指出：“要供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，敬重每个幼儿的想法和创建，确定接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”老师必需从幼儿的阅历动身，在音乐教学之前仔细考虑幼儿原有的学问阅历，使新学问落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活阅历紧密结合。在活动设计时，老师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的嬉戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音
6、乐的美丽。活动目标：1、 大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。2、 在美丽的旋律中体验音乐活动的欢乐。重点：运用手不同的方位改变和动作表现小鱼游的姿态难点：在视察和沟通中感知小鱼游的改变活动打算：阅历打算：幼儿已经驾驭最基本的鱼游动作。物质打算：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。活动过程：一、感知观赏学做小鱼体验音乐的美丽（一）仿照鱼游师生进入嬉戏场景提问：小鱼尼莫生活在哪里？你们能像妈妈一样游到它的家吗？（老师扮演鱼妈妈，激励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）（二）畅游大海复习巩固鱼游的基本动作1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系重
7、点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、驾驭方向。摆的速度快，游的速度也快。2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。请幼儿视察：为什么有的小鱼游的很美？（三）鱼儿共舞感受旋律的美丽1、观赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉）2、感受音乐（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。（2）师生共同随音乐仿照鱼游。（老师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作阅历，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）二、尝试表演仿照鱼游的各种姿态（一）师生互动一条小鱼游啊游1、观看视频，引导幼儿视察小鱼的颜色及花纹
8、。重点提问：尼莫的挚友好看吗？为什么？2、装扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。（1）小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。（2）仿照一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？（引导幼儿发觉将双手掌心合拢，在胸前左右摇摆，如鱼儿游动）（3）随音乐游动老师激励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。重点提问：这条小鱼正在往哪里游？（在幼儿仿照的过程中，老师以鱼妈妈身份不断视察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿沟通不同方位的鱼游动作）（二）生生互动两条小鱼游啊游1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现阅历。重点提问：一条鱼太孤寂，怎样变出两条小鱼？（
9、老师引导幼儿在一条鱼游的基础上探究两条鱼游的动作，如两只小手分开摇摆。）2、激发想象，鱼儿间的互动沟通。（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜爱做什么嬉戏？（老师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活阅历进行沟通，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴揣测鱼儿在干吗。3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。（老师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿赐予动作指导）（三）与环境互动很多小鱼游啊游1、观看视频，熟识鱼儿游戏的情景。老师播放视频：引导幼儿视察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。重点提问：尼莫的挚友怎样和水草、珊瑚做嬉戏的？2、引导幼儿与活动背景进行互动。老师以鱼妈妈身
10、份带领幼儿进入水草丛中，仿照鱼儿雨水从嬉戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃）3、依据音乐的提示进行嬉戏（1）老师交待嬉戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；当音乐响起时，小鱼接着自由游。（2）师生共同嬉戏若干次，老师以鱼妈妈身份提示幼儿留意倾听音乐的改变。（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到很多小鱼游，老师以妈妈的角色，利用嬉戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探究不同方位的手部动作改变，表现鱼游姿态，调动生活阅历想象鱼儿的游戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）三、接受邀请游向新的欢乐水域老师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域活动反思：“
11、创建性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地给予特性和创建性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以详细形象思维为主、好仿照，但留意力易分散、心情易受影响等特点，因此，在设计活动时，老师选择了幼儿熟识且喜爱的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、嬉戏中，培育幼儿的想象力和创建力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的欢乐。一、以嬉戏的形式贯穿始终，层层推动。幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动好玩的嬉戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到很多小鱼游，
12、层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探究的空间。如何让自己变成漂亮的小鱼，两条小鱼喜爱怎么玩，很多小鱼喜爱与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的嬉戏氛围中不仅创建出各种各样的韵律动作，还创建出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活阅历是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的阅历，进行仿照与创建。二、奇妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、绽开想象。活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参加热忱，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的爱好不断被激发。专家点评：以情景化嬉戏的方
13、式，在音乐中感受仿照鱼游动作，欢乐而随意。探究了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。小班音乐教案 篇4活动目标：1能够初步理解歌词的意思。2情愿跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。活动打算：1“苹果树”。2.音乐磁带。3.苹果若干。活动过程：一、学念歌词。1出示小猪手偶：王老师有一个好挚友，他的名字叫小猪，小猪今日可兴奋了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小挚友一起帮忙摘果子，你们情愿么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。3.摘苹果：（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃
14、到树上的苹果呢？(老师边有节奏地唱出歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)（2）苹果有意拿不下来肯定是咒语还念的不够响，小挚友们可不行以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜爱吃苹果？（引出我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐）。二、学念儿歌1.个别幼儿摘苹果：你们想不想来摘苹果？小猪告知老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。（老师范读一遍）2.幼儿和老师一起读一遍。3.请个别幼儿上来摘苹果。4.一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）三、边做动作边唱歌1.老师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫苹果歌想不想听？（播放磁带，老师边做动作边唱歌）老
15、师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？2.摘高处的苹果瞧，这几个苹果好高啊！我们应当怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）3.请上几个小老师上来摘苹果。4.师幼互动老师当苹果树，身上贴上苹果。让小挚友边做动作边来摘苹果。四、共享活动1.苹果树爷爷说话了，他给小挚友们带来了礼物。要小挚友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。2.共享苹果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页