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1、Word幼儿英语优秀教案 以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。一起看看幼儿英语优秀教案!欢迎查阅! 幼儿英语优秀教案1 活动设计理念： 以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并鼓舞幼儿仿照和表达。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 熟悉水果apple、orange。由于该内容
2、是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和巩固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动预备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 老师与幼儿一起观赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动预备。 2.输入单词。 a、apple。
3、老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. t: look!whats this? c：盒子 t: yes.a box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. whats in the box? whats in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼
4、儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this? c:苹果 t: yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：whats this? c:橘子 t: yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 老师把水果放在桌面。 t: Im hungry now.I want to eat some fruits,wh
5、o want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you. 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子;老师说I like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就
6、送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨认。 t: apple,standup.jump!(拿apple的小伴侣站起来跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小伴侣站起来跳一下) 5.品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t: do you want to eat(连续引导二说出yes) c: yes t: ok,follow me! I like apples/ora
7、nges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apples juicy,I like to eat. 7.结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2t: ok!we are so tired.
8、lets have a rest. lets say goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-bye,orange. 幼儿英语优秀教案2 一、活动目标： 1、熟识各种动物，把握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简洁的数学配对。 2、培育幼儿的观看力量、推断力量。 3、培育幼儿喜爱、关怀、爱惜小动物的情感 二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简洁的配对。 把握tail ，tiger. 三、活动难点：幼儿能与老师互动，领悟老师的问题并做出相应的回答。 四、重难点解决方法：通过课
9、件及动物图片，老师示范，引导幼儿反复跟读把握发音，理解意思。 五、活动预备：教学课件、自制动物的图片 六、活动过程： 1、 Greeting T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答) 2、 Warmup Lets have a warm up，ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动) 3、New learning 通过反复利用动物课件学习单词tail. Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Whos
10、coming? (出示课件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， Imfish.Hello! 依次出示狗(I can woof. Im dog.)、兔子(I can jump.Im ra it. )、孔雀(Imbeautiful. Im peacock.) 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger. 点数后：Whos not here? Oh，tiger.Wheres tiger?(tiger)出示哭的tiger. 关心tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger. 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ENDIN
11、G 老师做出评价，动物向孩子们说Thank you. 幼儿英语优秀教案3 活动目标： 1、引导并鼓舞幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动预备： 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程： (一)情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit做嬉戏，(幼儿与老师一起带头饰) Who are you ? We are rabbits. (音乐)：今日我们又要来做嬉戏了，Are you happy? ( It
12、s carrot go go go carrot carrot eat eat eat. Its grass go go go grass grass eat eat eat. Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat) (二)新授单词wolf (沉重地音乐)guess guess ，Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear) Look，Who is coming? Its a WOLF. 订正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼 (三)Game Wolf and rabbit . (欢快地音乐)rabbit rabbit jump jump jump. (沉重地音乐)Who is coming ? Wolf ，wolf is coming .Rabbit ，we are gohome!Wolfgo back! (重复一次) (欢快地音乐赶走大灰狼) 8