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1、小班科学公开课教案及教学反思风来了1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。2、激励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。活动打算：老师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探究活动，区角延长活动。活动前的平安教化。幼儿：绘画用具。活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。活动难点：激励幼儿用绘画的方式记录。活动过程：1、情景提问，导入活动、 我们一起到外面去做个试验吧。2、带幼儿到户外，试验是找风!你们想做这个试验吗?探究活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜想假设)2、 风来了，身边的事物会怎么样?生：风来了，地上的纸头回飘起来;我会感
2、到冷;树木会摇来摇去.1、 试验验证，提升阅历幼儿试验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否胜利。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢?屈老师教案网不如我们出去找机会来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，找寻风的踪迹。2、 幼儿相互共享沟通胜利的阅历。我们一起来说说你的验证结果吧。3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音.延长活动，补充记录 我们把验证的结果画到记录表里吧。1、我们将记录表里记录的事物一起探讨一下。看看你的是不是和别人不一样?2、假如你现在发觉别人有的你没有可以补在试验表里。3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发觉不断地补充道里面去。附：试验记录表姓名_ 学号_看到：听到：感受到：教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教化活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。