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1、2022水教案水教案合集五篇作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的水教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。水教案 篇1活动目标：1、通过动手操作和细致视察，发觉好玩的科学现象。2、能用较精确的语言描述自己的发觉，并对自己的视察和发觉做好记录。3、有主动的探究爱好，有大胆发言的欲望。4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。2、筷子若干3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒活动过程：一、问题
2、引入1、出示一杯水，一杯醋。老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜?幼儿：是醋！老师：小挚友真聪慧！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平常我们吃的醋。2、老师：那假如把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）3、幼儿操作并视察：醋倒入水中发生了什么？老师：那原委是不是和小挚友猜想的一样呢？老师给你们打算了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的
3、倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再视察。4、集体沟通各自的发觉。老师：请你说一说，你发觉了什么？幼儿：我发觉.出示老师的记录现象示意图：小挚友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。二、其次次猜想1、出示油杯：老师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水）老师：那你们觉得应当把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面）老师：请你们把凳
4、子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，起先记录吧。老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？幼儿拿好自己的记录纸上来表述。幼儿其次次操作，细致视察，并将视察到的现象用自己的方法记录下来。老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最终蹲下身子视察，视察到的现象才精确。视察时要等几分钟再视察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。老师：我们要怎么视察？幼儿说一遍，老师补充一下。3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。老师：做好的小挚友可以把你记录的结果跟后面的老师说
5、一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小挚友说一说。让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。老师：谁来说一说，你看到了什么？幼儿：我看到油在水的上面。老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不肯定就是对的。老师：我请一个小挚友上来再来试一试，看看原委是怎样的？试验验证小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最终都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。三、延长问题。老师：今日我们发觉油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？教学反思：在第一环节中，让幼儿视察醋和水可以融合这一现象，可以让孩子干脆自己操作，不须要老师操作
6、示范。整租操作材料油，打算的不够多。在幼儿操作的时候，我发觉每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的视察到水和油分别的现象，后来我立刻拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的视察到了这一现象，弥补了这个问题。(小百科：油，汉语词汇，形声字，字从水，从由，由亦声。“由”意为“滑动”，“水”指“汁水”、“液体”，“水”与“由”联合起来表示“润滑的液体”。油是常温下为液体的憎水性物质的总称。而在生活中，油一般是食用油的简称。水教案 篇2单元概述：谁不爱家乡，谁不说家乡的山美水美人更美。只要提起家乡，谁都会感到特别亲切；只要谈起家乡的山和水，谁都会滔滔不绝，情真意切。那葱郁的小草，蜿蜒的溪流
7、，浩瀚的江水，险奇的峰峦，神奇的山谷，茂密的森林，都带给我们无限遐思，令人心驰神往。一方水土哺育一方人，一方人眷恋家乡一方情。本单元是爱妈妈、爱自己的家、爱同学、爱老师、爱集体爱的情感的渐渐拓展和深化，设计了流过家乡的小河、高高的山、睡不说俺家乡好三个课题，旨在唤起学生对家乡、对大自然的美妙情感，让学生用美的眼睛去发觉大自然中山水的美，用美妙的心灵去体验这好山好水与人们的亲密关系，用真挚的情感去赞美家乡、歌颂祖国。通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术学习活动，启发学生从不同角度观赏和感受大自然的山水美，培育学生观赏中国山水画以及对音乐舞蹈的鉴赏实力，激励学生用多种方式如唱歌、美术、舞蹈、戏剧等，富有
8、特性的表现和创作美，培育学生有亲近、有酷爱家乡上水的亲感，有爱护家乡山水的生态环境意识。激发学生专心灵去发觉美、创作美，用自己的双手描绘漂亮的家乡，并把家乡建设得更加美妙。课时建议：6课时课题一 流过家乡的小河教学内容：教学目标：1、视察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美妙情感和爱惜生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的心情和内容，体验对华蜜生活的赞美之情。3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。教学打算：1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。
9、2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。课时支配:6课时教学活动建议：活动一：小溪静静流1、引导学生探讨和沟通自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？3、观赏诗歌小溪流，感受诗歌的韵律美和拟人
10、手法的情趣美。4、学唱歌曲门前有条小溪，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的精确，采纳手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。5、供应温柔的纱巾、绸带等道具，启发学生运用道具表现小溪蜿蜒流淌的自然现象。活动二：小河美如画1、用谜语的方式激发学生探究与感受小溪、小河自然美的爱好。老师说谜面，学生猜谜底。一条带子长又长，曲曲折折闪银光，一头仍在大海里，一头搭在高山上。（谜底：江河）2、观赏配乐散文小河，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，酷爱大自然的
11、情感。3、有条件的可组织学生到小河边视察感受自然界小河的漂亮，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由游戏，在小河边逍遥自在放声歌颂。也可以组织学生通过影视资料观赏小河的漂亮景色。4、舞蹈表演我是一条小河。依据散文小河的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。5、激励学生依据自己的阅历，用自己的画笔随意挥洒，描绘小河漂亮的风光，可配上抒情美丽的音乐作背景。6、沟通展示学生的绘画作品，并与老师供应的美术作品进行比较观赏和评价，提高学生的美术表现实力。活动三：歌颂浏阳河1、播放歌曲浏阳河、观赏浏阳河的照片或录像、美术作品，感受画面线条
12、、色调的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。2、学生探讨沟通，抒发对唱曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。3、老师在钢琴或风琴上弹奏浏阳河的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。4、采纳集体、分组、个别等方式齐唱或对唱浏阳河，要求学生吐词清晰，心情开心，会听见奏。5、观赏民间舞蹈扇子舞、红绸舞片段，让学生视察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简洁舞蹈动作。6、播放浏阳河歌曲录音，学生运用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜爱的动作，也可以小组探讨，选配相宜的民间舞蹈动作。7、请学生自由选择表演形式，如唱
13、歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲浏阳河和对河流自然景物的赞美之情。教学评价建议：1、敬重和观赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分确定学生表现小溪和小河的生动语言、具有特性特点的绘画、声情并茂的歌颂、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。2、赞美学生对家乡山水的关注和酷爱，激励学生大胆表达自己爱家乡的情感。教学思路拓展：1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡旁边的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践阅历和艺术表现实力。3、让学生了解家乡溪水河流生态环境爱护的有关学问，增加学生的环境
14、爱护意识。假如自己家乡的河流已被污染，教学内容可依据实际状况引导学生予以的关注和行动。4、启发学生探讨小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。第一课时教学内容：学唱歌曲门前有条小溪流、绘画家乡的小河教学目标：1、视察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美妙情感和爱惜生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的心情和内容，体验对华蜜生活的赞美之情。3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。教学打算：1
15、、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前打算。二、导课：同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起共享。三、新授：小溪静静流1、引导学生探讨和沟通自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的
16、音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？3、观赏诗歌小溪流，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。4、学唱歌曲门前有条小溪，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的精确，采纳手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。5、供应温柔的纱巾、绸带等道具，启发学生运用道具表现小溪蜿蜒流淌的自然现象。6、观赏配乐散文小河，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，酷爱大自然的情感。
17、7、有条件的可组织学生到小河边视察感受自然界小河的漂亮，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由游戏，在小河边逍遥自在放声歌颂。也可以组织学生通过影视资料观赏小河的漂亮景色。8、舞蹈表演我是一条小河。依据散文小河的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。9、激励学生依据自己的阅历，用自己的画笔随意挥洒，描绘小河漂亮的风光，可配上抒情美丽的音乐作背景。10、沟通展示学生的绘画作品，并与老师供应的美术作品进行比较观赏和评价，提高学生的美术表现实力。教学评价建议：1、敬重和观赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分确定学生表现
18、小溪和小河的生动语言、具有特性特点的绘画、声情并茂的歌颂、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。2、赞美学生对家乡山水的关注和酷爱，激励学生大胆表达自己爱家乡的情感。教学思路拓展：1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡旁边的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践阅历和艺术表现实力。3、让学生了解家乡溪水河流生态环境爱护的有关学问，增加学生的环境爱护意识。假如自己家乡的河流已被污染，教学内容可依据实际状况引导学生予以的关注和行动。4、启发学生探讨小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、
19、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。施教时间：20xx年5月11日-14日其次课时教学内容：观赏浏阳河、红绸舞教学目标：1、视察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美妙情感和爱惜生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的心情和内容，体验对华蜜生活的赞美之情。3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。教学打算：1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的音乐。3、门前有条小溪流、浏阳河、歌曲音像资料。4、
20、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片。6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。课型：音乐综合教学过程：一、组织教学，检查课前打算。二、导课：今日，老师给大家猜一条谜语：（用谜语的方式激发学生探究与感受小溪、小河自然美的爱好。）老师说谜面，学生猜谜底。一条带子长又长，曲曲折折闪银光，一头仍在大海里，一头搭在高山上。（谜底：江河）三、新授：歌颂浏阳河1、播放歌曲浏阳河、观赏浏阳河的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色调的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。2、学生探讨沟通，抒发对唱曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲
21、。3、老师在钢琴或风琴上弹奏浏阳河的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。4、采纳集体、分组、个别等方式齐唱或对唱浏阳河，要求学生吐词清晰，心情开心，会听见奏。5、观赏民间舞蹈扇子舞、红绸舞片段，让学生视察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简洁舞蹈动作。6、播放浏阳河歌曲录音，学生运用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜爱的动作，也可以小组探讨，选配相宜的民间舞蹈动作。7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲浏阳河和对河流自然景物的赞美之情。教学评价建议：1、敬重和观赏学生对小溪、小河自然景色
22、美的真情实感的流露，充分确定学生表现小溪和小河的生动语言、具有特性特点的绘画、声情并茂的歌颂、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。2、赞美学生对家乡山水的关注和酷爱，激励学生大胆表达自己爱家乡的情感。教学思路拓展：1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡旁边的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践阅历和艺术表现实力。3、让学生了解家乡溪水河流生态环境爱护的有关学问，增加学生的环境爱护意识。假如自己家乡的河流已被污染，教学内容可依据实际状况引导学生予以的关注和行动。4、启发学生探讨小溪、小河从哪里发源
23、、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。水教案 篇3活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。活动打算：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、老师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？2、宁静地听老师朗诵故事（见操作材料包水娃娃漫游），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：
24、水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采纳的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地变更自己的模样？三、水的小嬉戏1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布）。2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉）。3、玩冰块。4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。活动延长：将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。水教案 篇4设计意图环境爱护是我国的基本国策之一。环境教化已走进课堂,幼儿教化作为基础教化的有机组成部分,也有必要尽早
25、让幼儿-21世纪的主子从小接受环境爱护的启蒙教化。水为什么变脏了通过看情景表演、嬉戏活动从而让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道爱护水源清洁的重要性;培育幼儿环境爱护的意识。从小懂得爱护环境，酷爱自然。纲要中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有相识和探究的爱好。活动目标：1.通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道爱护水源清洁的重要性。2.通过嬉戏活动，培育幼儿环境爱护的意识。3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1.大透亮框1只，清水;垃圾，污水，图片2副。2.鱼头饰，魔棒，污水，面具
26、各一。3、录音机，磁带。活动过程：一、看情景表演1.(出示有水的透亮框)这水干净吗?有什么用?2.看情景表演，这条河现在变的怎么样?还有用吗?3.小结：使幼儿相识河水被污染后，水很脏、很混浊，就不能饮用了。二、看图对比：1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。2.出示图片,进行图片对比;(1)尚未受到污染的河流让幼儿视察，上面怎么样的?;本文有什么?(2)出示一些工厂废水，住宅区的生活垃圾的图片，让幼儿视察、体会。(3)启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。三、幼儿嬉戏:救小鱼1.老师讲解嬉戏规则：幼儿扮小鱼，在欢乐的游者，(请出情景剧中的污水参与嬉戏)，当污水来时，小鱼全倒下死了,老师出示
27、魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做英勇者,把污水赶跑，小鱼又复活了为成功而欢呼!2.幼儿嬉戏，结束。教学反思：通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小挚友的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。水教案 篇5 一、 本学期教学目标： 1.喜爱歌颂，体验在歌颂活动中的欢乐，并与他人合作演唱。2.学会一些基本的歌颂技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌颂活动中适当限制和调整自己的声音使之与集体相协调。3.能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，
28、理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美妙的声音进行歌颂歌谣表现。1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏；体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐；能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。2.能够较自如的运用和限制自己的身体动作 ；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创建性活动表现。.喜爱参加打击乐演奏活动；体验并享受与他人合作演奏的欢乐。.学会常用打击乐器的基本演奏方法；能够在集体的演奏活动中有意识的限制、调整自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法创建性的
29、表现音乐。.能够相识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；了解基本的乐器学问；初步了解简洁的节奏型。.喜爱参加音乐观赏活动，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。.初步学习运用语言，韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。二、教学进度九月1 歌颂歌谣十个小手指（千千树）2 音乐观赏颠倒歌3歌颂歌谣嗡吧吧（亿童）4 歌颂歌谣买菜（亿童）5玩奏乐器厨房音乐（亿童）十月1 歌颂歌谣小月亮（亿童）2玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃（亿童） 3歌颂歌谣划船（亿童）4歌颂歌谣哇哈哈（千千树）十一月1 韵律嬉戏彩带舞（亿童）2 歌颂歌谣坐火车（千千树）3 歌颂歌谣洗手擦脸（千千树）4 律动嬉戏王老先生有块地（千千树） 十二月1 音乐观赏糖果舞会（亿童）2律动嬉戏丢手绢（千千树）3 歌颂歌谣小动物怎么过冬（千千树） 4 歌颂歌谣堆雪人一月庆“元旦”系列活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页