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1、2022幼儿园社会教案幼儿园社会教案 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园社会教案1活动目的：1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、白板课件：传递微笑，传递欢乐。2、白板、投影仪和电脑。3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。活动过程：1、视察表情娃娃图片，体验
2、微笑的魅力。出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。师：小挚友，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？激励幼儿大胆发表自己的观点。师：微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。师：森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事微笑。出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。师：小动物在为挚友们做什么呢？他们为什么这么做？渐渐拖动小蜗牛的表情图。师：小蜗牛为什么很焦急？大家帮小蜗牛想一想，它可以为挚友们做什么呢？出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击
3、小动物。师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？（小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对挚友们微笑！）师：小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给挚友们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，挚友们怎么样？小蜗牛看到挚友们欢乐，心里怎么样？相互微笑，体验微笑带来的欢乐。小结：小蜗牛虽然实力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。师：大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?幼儿自由阐述生活中见过的
4、微笑。出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等）。师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小挚友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？请幼儿说一说他们微笑的缘由。看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的挚友。4、制作微笑标记，在舞蹈中将欢乐传递。出现画面六，点击音频。幼儿每人制作两枚微笑标记，其中一枚送给自己的挚友，一枚贴在自己胸前。师幼舞蹈，共享欢乐。点击音频歌声与微笑。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。附：故事微笑小鸟说：我情愿为挚友们唱歌，让他们欢乐。
5、大象说：我情愿为挚友们干活，让他们欢乐。小兔说：我情愿为挚友们送信，让他们欢乐。小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友微笑。小蜗牛又想，怎么让挚友们看到我的微笑呢？其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的挚友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。挚友们说：小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。中班社会活动传递微笑，传递欢乐画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容
6、依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。 教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个
7、重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。幼儿园社会教案2活动目标1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。3、制作“爱心花园”，体验爱的完备与欢乐。活动打算1、音乐爸爸去哪儿爱的奉献爱心花园，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。2、双面胶、剪刀、画板各五份。3、PPT“爱在哪里”。4、幼儿看过爸爸去哪儿的节目。活动流程一、播放爸爸去哪儿的音乐，引出主题
8、师（播放爸爸去哪儿的音乐）：孩子们，这是什么歌？幼：爸爸去哪儿。师：你们都看过爸爸去哪儿的节目，里面有一个村长，他是干什么的？师：对，他特地支配大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿揣测。）师：这天究竟须要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。（析：以爸爸去哪儿创设活动情景。一下子激发了幼儿的爱好。村长布置的任务既激发了幼儿的新奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）二、阅读爱心卡1、自由阅读爱心卡。师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）师：这是什么卡？请你想一想，这个
9、“？”是什么意思？幼：或许是想让我们说一说，爱是什么？幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里？师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝华蜜吗？师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，细致看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个隐私告知大家。（幼儿自由阅读23分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是华蜜；爱在老师对孩子的关切中爱是关切：爱在老师对孩子的亲热中爱是喜爱；爱在大家一齐共享蛋糕中爱是共享；爱在帮忙盲人过公路中爱是帮忙。）（析：在阅读前赐予提示，让幼儿带着问题去
10、阅读爱心卡，找寻“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的潜力。）2、共享、沟通、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（根据幼儿的回答依次出示相应的卡片。）卡片一：妈妈和孩子的爱心故事师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？幼：躺在妈妈的怀抱里是华蜜的感觉。师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是华蜜。”（当幼儿说出“华蜜”这个词时，老师出示有“华蜜”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）师：华蜜的表情是什么样的？让我看看你们华蜜的样貌，大家相互观赏一下华蜜的样貌。
11、卡片二：老师和孩子的爱心故事师：老师在干什么？幼：老师在给小挚友擦嘴巴。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在幼儿园。爱是关切，爱是照看。（当幼儿说出“关切”这个词时，老师出示有“关切”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）师：还有什么动作能够表示关切和照看？（引导幼儿说出诸如老师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）卡片三：老师和孩子的爱心故事师：老师在干什么？幼：老师在亲亲小挚友。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。（当幼儿说出“喜爱”这个词时，老师出示有“喜爱”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）师：还有什么动作能够表示喜爱？（幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）卡
12、片四：孩子们之间的爱心故事师：小挚友们在干什么？幼：小挚友们在一齐吃蛋糕。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在身边。爱是共享。（当幼儿说出“共享”这个词时，老师出示有“共享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）师：你有好东西时，会和别人一齐共享吗？卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事师：他们在干什么？幼：一个警察在帮忙盲人过公路。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在公路上。爱是帮忙。（当幼儿说出“帮忙”这个词时，老师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）师（小结）：原先，我们身边有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，公路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家共享一下。
13、（幼儿自由共享。）（析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有阅历，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读阅历，有目的地出示“华蜜”“关切”“付出”“共享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）二、制作爱心花1、制作爱心花。师：你们顺当完成了第一项任务，真不错！接下来听好其次项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“华蜜”“关切”“喜爱”“共享”“帮忙”（老师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕
14、和贴，这有点难度，但必需要想方法去完成你们的爱心花。有信念吗？（幼儿操作，播放PPT画面及音乐爱的奉献。）2、沟通体验。师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的？师：我们发觉，假如只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就简单多了。师：假如我们遇到须要帮忙的人，能够为他们做些什么？师：我们的其次项任务也顺当完成了。下面，我们将揭晓，这天究竟要去哪儿呢？（幼儿观看PPT。）师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？师：那里有很多残疾孩子，他们在生活中会遇到很多困难，须要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？师
15、：你们说得真好！以后假如遇到须要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生情愿帮忙残疾人的情感。）三、即兴朗诵，传递爱的情感师：请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐爱心花园。）师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许很多多的爱心在一齐，会让世界变得更完备！（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在妈妈怀里，爱是华蜜。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在幼儿园，
16、爱是关切。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜爱。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在大家一齐共享蛋糕中，爱是共享。师：爱在哪里？爱是什么？幼：爱在帮忙盲人过公路中，爱是帮忙。师：只要人人都献出一点爱，世界将变成漂亮的爱心花园！师：做了这么美丽的“爱心花园”后。你的心情怎样样？幼：很欢乐！很兴奋！师：是呀！假如我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里确定会更华蜜、欢乐，这是一件多么完备的事呀！（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）幼儿园社会教案3老师：我们再来听听，这个小挚友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)
17、他该怎么办?来听听这个小挚友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小挚友要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。3、老师总结。老师：有时，因为小挚友不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。2 幼儿园小班平安教案：小手流血了教学目标：1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。教学打算：相关图片一张。教学过程：1、请幼儿视察图片，提问：(1)这个小挚友的手怎么啦?(出血了)(2
18、)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。2、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。3、探讨怎样爱护、处理受了伤的手。(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有
19、洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。幼儿园社会教案4活动目标：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。2、能依据图片大胆讲解并描述画面内容。活动打算：故事碗里的汤泼了活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿爱好，探讨：汤泼了怎么办?老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：哎呀，不好了!我的汤
20、泼了.玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?了解正确的处理方法。老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。幼儿园社会教案5设计思路：孩子是国家将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅须要老师的引导，也须要幼儿的主体协作。而本次活动就是引
21、导幼儿在活动中初步理解合作的好处，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目标：1、初步理解合作的好处，明白生活中到处有合作。2、能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的潜力。3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。活动打算：1、视频：小电影合作力气大2、三个小推车、梅花桩若干。3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。4、各种各样合作和不合作的图片。活动过程：一、观赏动画感知合作1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要仔细，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力气）3、你在电影里看到合作了吗？4、谁
22、会合作？（蚂蚁、猫鼬）5、蚂蚁合作干什么？6、合作搬又大又重的食物，遇到危急蚂蚁合作搭桥过河7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊？9、合作可真奇妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利！二、探讨探讨，了解合作1、幼儿探讨老师提问：合作这么奇妙，究竟怎样才是合作呢？合作是什么？2、老师总结：合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情。3、看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？4、老师出示相应图片：一个人做作业、一个人
23、睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。5、把是合作的放在一齐，不是合作的放在一齐。6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。7、小结：在我们的生活中合作无处不在。三、深化思索，如何合作1、收玩具时怎样合作？（一大堆各种各样的玩具）2、玩老鹰捉小鸡的嬉戏怎样合作？3、玩具不够时，怎样合作？4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又就应怎样合作？四、嬉戏感悟，探究方法合作统计动物乐园中小动物的数量。1、感知视频探讨，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）2、小组尝试合作统计师：一人数
24、一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们打算怎样分工。3、协商精确计数的方法，统计并记录4、比照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要5、为合作胜利的小组鼓掌。并引导大家看看没有胜利的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算胜利？小结：大家合作的时候，每个人都很重要。五、实践体验，玩中强化1、合作嬉戏搭桥。2、动物乐园门前的一条路被水沉没了，请小挚友帮忙搭桥。3、嬉戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商议分工，看哪一组小挚友搭好桥。4、小结：有的时候，嬉戏中也须要合作，5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一齐透过搭好的桥。我们此刻呀，只是几个人之间的小合作。将来呀或许会有几十个
25、、几百个甚至更多人的合作，合作不但能够使事情做得又快又好，还能够能够创建奇迹，使人走向胜利，在今后的学习和生活中多多合作、合作开心。幼儿园社会教案6教学目标1初步相识红绿灯，知道过公路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2培育交通规则意识和平安意识。教学打算1课件、幼儿用书。2红绿灯标记。教学过程1、幼儿看书，干脆进入活动主题。(1)老师：请小挚友们打开书，看看书上都说了些什么?(2)幼儿看书片刻。(3)老师：这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?(4)幼儿回答。老师小结：在公路上，小挚友和大人在一起，他们手拉着手，打算过公路。2、引导幼儿相识公路上的红绿灯，并知道简洁的交通规则。(1
26、)老师：公路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?(2)幼儿依据自己的阅历回答。老师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培育幼儿的平安意识。(1)老师：街上车辆许多，我们上街时要怎么做才平安呢?(2)幼儿纷纷发表自己的看法。老师小结：我们肯定要有大人陪伴上街，过公路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过公路。4、教幼儿学习儿歌。(1)老师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。(2)幼儿看书，老师将这首儿歌念给幼儿听12遍。(3)老师对儿歌进行简洁的提问，然后请幼儿跟着老师一起读
27、，最终请幼儿试着自己念一念。5、组织幼儿玩红绿灯的嬉戏，学习遵守交通规则。玩法：幼儿扮演各种车辆，老师手拿红绿灯标记。 车辆(幼儿)在室内行驶，老师出示红灯时， 车辆(幼儿)停；出示绿灯时， 车辆(幼儿)行。教学反思：幼儿园社会教案7在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2、初步激发“我是幼儿园小主子”
28、的意识。活动打算：图片活动过程：1、出示图片：整齐的操场、教室等提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情安逸、给人以美的享受)幼儿探讨图片内容。师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。2、出示图片：有垃圾的操场、教室等提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(望见了难过、玩得不快乐.)师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，望见了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。3、问：我们应当怎么做呢?幼儿探讨，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止)师：我们这些小主子真棒，让我
29、们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。幼儿园社会教案81、透过嬉戏，体验合作的欢乐，能体会到只有合作、协调一样才是活动胜利的保证。2、在亲身体验、同伴质疑、阅历共享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的潜力。1、用一
30、张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。打算“飞船”若干。2、打算一张“月球”图，上面可插小红旗若干。3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组；队牌若干。一、熟识场地、了解嬉戏玩法。1、老师交待活动资料“飞船嬉戏”。2、老师引领幼儿视察嬉戏场地轨道舱、陨石躲避区、月球等。3、明确嬉戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要留意驾驶，留意自己的平安，同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，假如飞船破了，对生命有危急，就要快速回到基地更换新的飞船再去太空。假如没有破就请摸一下月球后回到基地，就取得了成功。”4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。二、幼儿两人一组嬉戏：“驾驶飞船”，探讨发觉合作
31、嬉戏的要领。（5分钟）1、每组运用10张报纸，初步进行“飞船嬉戏”尝试。2、削减飞船数量，每组运用一张报纸再次尝试嬉戏。3、同伴互助、总结：飞船破损的缘由。小结：两个人一组，要先商议好，相互协作，如走的快慢要一样，凹凸要持续一样，路途方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得胜利。”三、幼儿嬉戏：月球探险，运用合作的方法进行嬉戏。四、尝试三人驾驶飞船，视察体验三人合作嬉戏的方法。师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾驶？选择三人一组合作驾驶飞船，群众视察三人合作的方法。五、结合生活实际说合作。1、老师：嬉戏里我们须要和小队友合作，那么生活中有什么事情是须要两个或两个以上的人合
32、作才能完成的呢？2、小结：原先有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人能够做的，但许多事情须要大家一齐作才能完成。学会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一齐做事情，和别人一齐完成任务。3、引导幼儿运用合作的方法，整理场地。幼儿园社会教案9设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候出现心情不稳定，不能够作刚好的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计
33、了情感教化活动看得见的心情，让幼儿学会限制自己的心情，学会初步的调整心情的方法。活动目标：1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。2、能对自己的心情作出准确的表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼)。2、做有六个心情脸谱的大色子。3、每个幼儿一个纸盒。4、装饰材料、工具。活动过程：一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子赶花会。提问：听
34、后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。老师小结：难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?二、嬉戏：玩色子。1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。三、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?2、假如
35、你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?老师小结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。3、老师介绍方法：(气球、心情垃圾箱)四、制作心情垃圾箱。T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持欢乐的心情。结束语：我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生
36、很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。小百科：心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是人对客观事物的看法体验以及相应的行为反应，一般认为，心情是以个体愿望和须要为中介的一种心理活动。幼儿园社会教案10设计意图：在幼儿园里，用科学的角度培育和实施环境教化，培育孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和看法，具有环境道德观，有深远教化意义。活动目的：1通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小试验会操作。2人人动手实践和参加，个个尝试解决问题。3逐步养成爱惜环境的行为模式。活动重点：做“自动浇花”试验。活动难点：逐步养成爱惜环境的行为模式
37、。活动打算：1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等2.场地布置活动过程：1.导入：103班要参与环保特殊行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必需想出“自动浇花”的方法才能爱护这些花。2.幼儿探讨：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。3.提示几件简单得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参加，证明自己的方法能解决“自动浇花”的问题。4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）动身全班小挚友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最终来到草地；环保行动把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。资料库：1.网上资料：环境教化相关网站2.初中物理关于“渗透”的原理教学延长：从教化教学上、日常生活和家庭教化中同步进行环境教化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页