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1、幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案1设计意图：孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人独创的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。2、激励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。2
2、、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。（老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。）二、让幼儿了解风筝的起源。1、老师出示龙形风筝的幻灯片。老师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）老师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先独创创建的。2、故事风筝的起源老师讲故事风筝的起源后，提问：是谁独创了？老师小结：风
3、筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人独创的，是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿观赏风筝的幻灯片。1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。2、幼儿观赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五彩缤纷的、好看的）它的形态左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着祥瑞、富有，人们把对
4、生活的美妙愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（须要许多人帮忙、合作、团结）那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样？图六：最小的风筝老师：望见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。老师：你们知道
5、吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪慧、能干）作为一名中国人你有何感想？（傲慢、骄傲）是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲！教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才起先以纸做风筝，称为纸鸢。幼
6、儿园大班社会教案2活动目标1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。2、激发学习爱好，提高记忆效果。3、感受亲情和家庭的暖和。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。教学重点、难点重点：理清人物关系，能正确排辈分。难点：间接人物关系的正确理解和排辈。活动打算描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。活动过程1、提问的方式：小挚友们知道爷爷的女儿我们应当叫什么吗？引出活动主题辈分歌。2、识记儿歌中生疏的中英文词汇；朗读熟识歌词；教学儿歌；以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解状况；让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细微环节，使幼儿感受家庭的暖和和亲人的关
7、爱之情。3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。幼儿园大班社会教案3目标：1、了解乘坐地铁的基本流程。2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。打算：1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。3、地铁内提示用的各种标记。过程：一、导入，引起幼儿爱好。1、小挚友，你去过苏州乐园吗？2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？3、小结：有的小挚友是坐自己家的私家车去的，有一部分小挚友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。二、排列图片，了解乘坐地铁
8、的流程。1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢2、幼儿的操作，并展示介绍3、小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票进闸坐地铁出闸最终到目的地”4、为什么有人不买票就进闸呢？5、小结：原先买票的方式也许多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够干脆刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。1、学习看方向坐车及等车礼仪（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们留意什么？（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？（3）来，我们去站台等车吧
9、！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）老师与幼儿沟通等车的站位？等车时就应留意的事项？2、相识车厢里的标识，学习礼貌、平安地乘坐地铁。（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）（2）车厢里还有哪些标记，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。（3）小结：这些标记都是在时刻提示我们留意平安，做一个礼貌的乘客。3、了解车厢里的设施设备，明白其用途。（1）车厢里还有些什么东西？（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车平安。四、感受地铁出行的便利与快捷，倡议幼儿绿色出行。1从地铁上的电视导入播放宣扬片，了解苏州地铁的发展趋势。
10、2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些便利？3、小结：地铁没有红绿灯，非常便利、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从今刻做起。4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，留意脚下平安”）提示小挚友做好打算，有序下车！幼儿园大班社会教案4活动目标：1、 解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地讲解并描述。2、 在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美妙。活动打算：（一）物质打算：1、公益广告family和谐生活剪辑影片2、爱课件3、立体拼图（二）阅历打算：有肯定的环保学问活动过程一、看看说说（目的：解读画面，感
11、受爱家人的情感，体会心中有爱的暖和。）1、观赏“family” 这录像里有些谁？2、相识“family” 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？3、猜猜“family”“family”可能是什么意思？4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最暖和？你让家人暖和吗？小结：家人的爱让我们时刻暖和（设计思索通过直观的观赏公益广告，尝试从自己对家人的爱动身，激发幼儿的回忆，说说熟识的爱。）二、猜猜讲讲（目的：揣测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的欢乐。）1、出示图片，猜猜我们身边发生的暖和故事。出示六幅图片线索，揣测故事出示两幅图片线索，揣测故事（设计思索让幼儿尝试找寻图片间的内在联系，在挑
12、战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）2、 观赏视频和谐生活（设计思索采纳和第一环节不同的策略，以视频进行验证）3、 两个故事中有个共同的地方你们能发觉吗？4、 帮助别人是件欢乐的事，你有过这样的欢乐吗？小结：身边的爱让我们彼此欢乐。三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美妙。）1、假如没有爱我们会怎样的呢？2、小组拼图，尝试推想图片寓意。3、四组合一，感受大爱。（设计思索在推动中，发觉大爱是从每一个小爱起先的，地球的每个角落都须要爱）总结：小爱让生活漂亮，大爱让生命美妙！关键要从小事做起，从自己做起。信任你们能让明天更漂亮。活动反思一、 内容选择源于幼儿爱好所在活动
13、来自我们大班的主题我们的城市。在其中广告这个活动后，我们发觉孩子们特别喜爱广告，经常在自由活动时听见孩子在仿照广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的仿照广告语时，我静静的思索，广告除了能给孩子快乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我起先留意起广告来。有很多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今日为什么选择央视的“family” 和东方卫视的和谐社会呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲解并描述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲解并描述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会
14、是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很简单理解。其实教化资源往往就在我们身边，只要你专心，每个资源都能变成教化的契机。就这样我起先了我的教学活动设计。二、 价值体现源于孩子发展目标3-6岁幼儿学习发展指南中指出：给孩子们一个主动的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭很多人的爱，他们习惯了获得爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人爱他人爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的将来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼
15、儿人格更是举足轻重。幼儿园大班社会教案5设计意图：现今的孩子都是家里的“掌上明珠”，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子，缺乏独立生活的实力，而且由于娇生惯养，孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的养分和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培育幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了小鬼当家这一活动。目标：1让幼儿初步了解人体须要各种各样的食物。2、培育幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。3、提高幼儿独立的生活技能。4、培育幼儿独立的意识，削减对成人的依靠。打算：1、已相识常见食物的名称及其主要养分。2、课件、每日食物结构图。过程：1幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。师：今日是星
16、期六，宝宝们真快乐。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。2课件：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。3师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜爱吃的就多买一点，不喜爱吃的就少买一点呢？（幼儿回答）4师：我们去问问小博士吧。5了解每日须要的主要食物结构。课件：（小博士）小挚友，这是我们每日须要的食物结构图，它告知我们身体须要各种各样的事物，有的须要的多，有的须要的少。我们一起来看一下，哪些食物须要的多，哪些须要的少，哪些须要的不多不少呢？6出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中，最下面的须要多一点，
17、最上面的须要少一点。7老师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天须要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。8了解偏食、挑食的危害，教化幼儿荤素食物都要吃。师：宝宝们看，小博士带了三位小挚友来干什么呢？课件：（小博士）请你们看看这三位小挚友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿探讨：专吃荤菜简单发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。幼儿探讨好后，课件中三个小挚友说说自己胖瘦的缘由。师小结：宝宝们喜爱谁，为什么?9嬉戏：买菜。师：刚才，宝宝们听了小博士的话，知道了人体须要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该
18、怎么买了吧？幼儿去“菜场”买菜，提示幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。活动延长：幼儿在“娃娃家”中接着玩“小鬼当家”的嬉戏，学会自己搭配炒菜，款待客人。幼儿园大班社会教案6教学理论依据：陈鹤琴先生在一书中指出：凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应当教他；凡是幼儿自己能够做的，应当让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活实力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教化家陶行知曾经说过：凡人生须要之习惯、倾向、看法多半在孩子六岁前培育胜利，这个时期养得好，以后只须要接着增高，培育上去，自然会成为社会的优良分子。这也体现了他留意幼儿的习惯与基本实力的教化。我国教化部颁
19、布的、等重要文件中也都特别重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教化，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活实力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象常常发生。针对这一现象，我设计了这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。实施策略：提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。活动重难点：重点：通过参加课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并驾驭餐厅用餐礼仪。难点：幼儿在欢乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。活动目标：1、理
20、解并驾驭用餐的基本礼仪并文明用餐。2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能够主动主动的参加课堂，快乐的享受用餐过程。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算：物质打算：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。阅历打算：有过在餐厅或饭店吃饭的阅历。教学过程：一、创设餐厅情景，激发幼儿参加课堂的爱好。（1）师：小挚友们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小挚友们自己选择一个喜爱的位置坐下。（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一起去看看图片上的小挚友是怎样做的。正确的做法：端
21、坐好，宁静等待就餐。（3）小挚友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。老师示范正确的做法。宁静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。老师在旁边指导。（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。二、学习吃饭礼仪。（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小挚友们我们在吃饭时应当留意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危急）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。（2）出示公益广告，提倡节约用餐。（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节
22、约粮食我最棒。（4）小挚友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。三、学习饭后礼仪。（1）小挚友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。（2）接下来，请小挚友们排队放餐盘。（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。四、饭后漫步。（1）小挚友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请宁静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我
23、最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散漫步吧。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。幼儿园大班社会教案7活动目标：1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）2、教化幼儿要遵守一些社会公德。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、布置商场场景、情景表演
24、（在商场里一个小挚友和妈妈在购物，小挚友望见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银*去结账；一个小挚友没付账就把东西吃了。）2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具活动过程：1、听音乐有节奏的走进活动室。2、观看情景表演，引导幼儿思索。（要求幼儿看清晰，他们在商场里干了什么？）老师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么?应当怎样做？3、逛自选商场。（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提示观看的幼儿必需看细致。请幼儿说说这组小挚友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？（2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购
25、物，老师提示幼儿吸取前车可鉴。请幼儿说说这组小挚友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，老师提示幼儿吸取前车可鉴。请幼儿说说这组小挚友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？4、老师小结，在商场里应当怎样做才正确。活动反思：在上自选商场这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，特地利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小挚友喜爱吃的东西，可以说无奇不有。），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜爱的物品，在“购买”时，必需把物品上面的字相识，才可把东西带走，还要跟同学相互沟通，
26、这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的爱好和实力都得到了提高。激励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有许多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字竞赛，比一比谁相识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，假如老师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够相识全部教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有
27、必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟识”字。新课程提倡让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。小百科：商场，指聚集在一起的各种商店组成的市场，面积较大、商品比较齐全的大商店。如：廖仲恺禁止商团联防总部成立布告：“各埠商团之设，原为防卫商场。”幼儿园大班社会教案8一、设计思路西方及日本等一些经济发达国家的教化专家主见“儿童应从三岁起先经济学问的教化，主要教理财学问，这种教化将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教化也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷
28、孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理运用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，确定尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展须要的经济意识启蒙教化，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。经济教化内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“教化要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教化活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教化活动内容“制订合理用钱
29、安排”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复探讨后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的安排，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的教化内涵和价值。二、教学目标1。在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的运用安排，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。2。接着学
30、习小组合作，共同商讨制订安排。三、教学重难点重点制订合理用钱的安排难点小组合作四、活动打算1。为每组幼儿打算记录用的纸、笔、橡皮2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。五、教学过程与指导（一）从探讨老师的钱包导入课题1。（出示钱包）提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？2。探讨：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿探讨必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）（二）创设问题情景1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她
31、给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理运用这10元钱的安排，供他参考呢。2。解读小区示意图及安排书（重点关注幼儿是否看懂示意图及安排书内的项目）（三）小组合作制订安排（建议幼儿自主结伴，45人为一组）（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨安排；当看法不一样时是如何解决的方法。）（四）各组展示自己的安排。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由（重点关注：1。他组应依据展示小组的用钱的总数以及探讨其安排是否合理2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。）（五）归纳提示对用钱的合理性给以赞许，并对小组合作的阅历给
32、以确定。六、教学反思（一）从活动现场孩子们的心情热情、状态良好、参加主动几个方面来看，这个教化内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的相识与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱安排对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们须要全面视察思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。（二）教化活动设计的意图是希望孩子通过干脆体验来学习，这是符合“教化者是活动的引领者，受教化者则是活动的体验
33、者”的原则。我们信任，这是二期课改新理念指引下的重要教化原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但终归这是缺憾的地方。说明老师在设计时预料不足，特殊是当最终，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又绽开了新一轮的探讨，当然是可以把它列入延长部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能
34、很难再次重振。七、活动点评二期课改提倡满意幼儿自主学习、自主探究的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游安排、参观安排、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱安排”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探究、主动体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人看法与小组看法之间的关系；以及安排的合理与不合理之间的关系。活动中幼儿的思维活跃、特性显明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱安排，目的是培育大班孩子的合作协商和解决问题的实力。因此环节的细心设计和老师的有效调控是培育合作意识的保证。首先，小组人数支配在35人
35、左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有实力通过努力达成共识。其次，老师先让幼儿围绕物品进行小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在探讨中相互协商。第三，当小组看法不统一时，老师机灵的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。但活动也有缺憾之处，当小组在介绍各自安排时，老师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活支配的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于老师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。幼儿园大班社会教案9活动目标1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。2、知道火在人们日常生活、
36、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。3、相识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。活动打算1、火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。3、打火机。活动过程一、导入老师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么？2、请小挚友用小手轻轻地靠近火，说一说有什么感觉？为什么？3、老师小结火会发光、发热的特性。二、绽开1、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的相识，激发幼儿对火的宠爱之情。（1）你在什么地方看到过火？火有什么用？（老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、
37、医疗、军事等领域）。（2）火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗？老师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。（3）情境表演，火娃娃上场。火娃娃：小挚友你们好！你们相识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦，啦让我们到处走一走吧！（火娃
38、娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状）老师：火娃娃你怎么了？2、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。（1）“火娃娃为什么胆怯这个牌子？你在哪儿望见过防火标记？”（2）火的用处这么大为什么还要防火呢？老师给幼儿讲解并描述有关火灾的事情。（3）情境表演，火娃娃哭着上场。老师：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢？（火娃娃退场）3、小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾？4、学习火灾中的自救方法。（1）假如火着起来？我们应当怎么办？老师帮助幼儿总结几种自救方法。打火警1
39、19；大声呼救用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚；用水自救。（2）嬉戏：“着火了怎么办？”火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。三、结束老师针对幼儿嬉戏的状况进行评价。幼儿园大班社会教案10设计思路：汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着公路边主题的深化，孩子们对于汽车、公路边的一些常见事物很感爱好同时也充溢了新奇。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标记都有了相关的了解和相识，本次活动“喧闹的公路”是幼儿操作包中的一个资料，须要幼儿透过自己的视察和相关生活阅历说出这时什么地方，同时对于一些公路上的常见标记进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确
40、的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于公路及其周边的事物有进一步的相识和感知。活动目标：1、尝试将路边常见的物爱护在相应的地方。2、情愿关注公路边的事物，能在群众面前表述。活动打算：幼儿操作材料活动过程：一、说一说：公路边1、看一看，公路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？公路的上面有一所学校（学校里有红旗）公路的右上方是一个小区公路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）公路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）2、公路的四周有这么多的设施呀！二、看一看：各种标记与建筑1、你相识这些东西吗？它们就应出此刻哪里？斑马线公路的中间自行车、摩托车公路右边树、垃圾筒、路
41、灯公路的两边公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯公路上行人斑马线上2、说说它们的作用。三、做一做：喧闹的公路1、我们一齐把这些标记和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条公路变的喧闹起来。2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕、，根据取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。3、说一说你为什么这样贴呢？4、公路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？5、幼儿各自介绍喧闹的公路。幼儿园大班社会教案11课题生成：在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了改变，这些思想假如转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严峻。夫妻闹离婚，受害最
42、深的是无辜的弦子，损害在幼小的心灵深处打下烙印，是不简单消退的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人伤心不已。基于此种缘由，我设置了这节社会活动欢欢的家，编排了童话剧欢欢的家，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理改变及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到许多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增加责任感，珍惜家庭华蜜，为孩子创设一个温馨的家庭环境。活动目标：1、培育幼儿运用生活阅历解决问题的实力。2、帮助幼儿理解家庭的华蜜与暖和的重要。
43、活动打算：1、深化了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。2、童话剧欢欢的家录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本事；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决冲突；D段爸爸和妈妈和好。活动过程：1、播放录音“笑声”，引起幼儿爱好，导人课题。老师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么兴奋呢?2、逐段播放录像，引导幼儿探讨。(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个华蜜的家。老师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?老师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么华蜜的家。(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不开心的一件事。老师：欢欢家发生了什么事呢
44、?他们每个人的看法怎么样?欢欢的心情怎么样?3、播放c段录像后，启发幼儿探讨以下问题：老师：欢欢这个时候多么须要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么方法?他们是怎么说的?4、播放D段录像后，幼儿探讨。老师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了很多好方法，那么，欢欢的爸爸、妈妈究竟怎么样了?欢欢心情怎样?老师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了华蜜的家。5、迁移阅历，拓展探讨范围，进一步体验暖和与华蜜。(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的方法。老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?(2)幼儿自由探讨：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生冲突的时候，小挚友们就会动脑筋、想方法，英勇地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决冲突。这样，使我们的家更加华蜜美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。活动延长：绘画活动我爱我家附童话剧欢欢的家剧照7幅欢欢有一个多么华蜜的家啊！爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！课题