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1、幼儿园社会教案12篇(幼儿园社会教案详案范文)幼儿园社会教案1 活动目标 熟悉九九歌。 了解冬天仍为我们提供服务的人。 活动准备 交互智能平板。 操作单页第25-26页。 活动过程 图片导入，初步感知环境的变化。 教师打开交互智能平板，进入“芝麻开门”环节，请幼儿观察图片并回答问题。 教师引导幼儿初步感知环境的变化。 欣赏九九歌。 进入“社会百科”环节，欣赏九九歌。 教师和幼儿一起念“九九歌。 教师引导幼儿一起说一说图片内容。 了解九九歌中季节的变化。 教师引导幼儿回答问题。 认识在冬天仍坚守岗位，为我们提供服务的人。 进入“游戏乐园”环节，请幼儿观察图片。 教师请幼儿分组讨论，并请幼儿说出自
2、己的想法。 谈话结束。 教师鼓励幼儿勇敢、自信地表达自己的想法。 活动延伸 请家长和幼儿一起阅读九九歌。 幼儿园社会教案2 活动目标： 1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。 2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。 3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 活动准备： 选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。 活动过程： 1、激发幼儿认识幼儿园的.兴趣。 2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的? 3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。 参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍XX幼儿园。 欣赏园徽。 引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语
3、言讲述园徽所代表的意义。 4、参观幼儿园全貌。 走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。 建议： 散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。 评价： 1、能说出幼儿园的名称。 2、有喜欢幼儿园的情感。 幼儿园社会教案3 活动目标： 1.知道在马路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规则。 2.能较快的根据红绿灯的信号做动作。 3.体验模仿游戏的快乐，遵守交通规则。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点： 知道在马路上要遵守“红灯停绿
4、灯行”的交通规则活动难点：能较快的根据红绿灯的信号做动作 活动准备： 1.幼儿见过红绿灯 2.玩具小汽车一个，小汽车不遵守红灯停绿灯行的规则撞车的视频，红灯、绿灯的牌子各一个， 汽车方向盘每人一个 活动过程： 1.导入。情境导入：乱跑的小汽车 教师：咱们班来了一位特殊的小朋友，你们听他是谁?教师播放汽车滴滴的声音，“对了就是小汽车，小汽车说：小朋友们我早上去上幼儿园的时候发生了一件特别可怕的事情，但我不知道怎样才能避免发生怎样危险的事情”让我们来看一下小汽车发生了什么事情，并且想一下为什么会发生这样的事情，怎样才能帮助他呢?播放视频。 2.复习红绿灯 小汽车怎么了?(被撞了)为什么被撞了呢?(
5、开太快)那你们有什么办法能够帮助他不被撞呢?(请幼儿自由讲述)有小朋友说看红绿灯走，那你们看这是什么灯?出示课件(红灯)红灯亮了要怎么样?那这是什么灯?(绿灯)绿灯亮了要怎么样。那红绿灯是干什么用的呢?如果 不遵守红绿灯的规则会怎么样?(请幼儿自由讲述)发生像视频中那样可怕的事情，红绿灯也来到了我们的班里他要和大家玩一个游戏，游戏的名字叫“绿灯跳跳，红灯停” 3.练习根据信号做出动作 绿灯跳跳红灯停规则：出示绿灯跳，出示红灯立刻停止教师：当老师出示绿灯的时候请小朋友和小兔子一样快速的跳起来，当老师出示红灯的时候小朋友像被定住了一样立刻停止，小朋友仔细看红绿灯的指示，我们看看哪个小朋友的反应速度
6、最快。反复游戏 3.游戏巩固知识 小汽车说：谢谢小朋友们，我认识红绿灯了，以后也会遵守交通规则，为了表达我对大家的感谢，邀请你们去汽车王国玩，现在请大家变身成为小汽车，跟我一起来吧，大家注意看，我们汽车王国有许许多多的红绿灯，小汽车们要注意看红绿灯遵守交通规则呦，领取方向盘出示红灯牌，绿灯牌，请幼儿做出停车，开车。 部分幼儿扮演行人，教师交替出示“红灯，绿灯”信号牌，幼儿据此作出相应的动作，穿插一点行人过马路让行的情节。变换角色，反复游戏。 活动延伸：户外游戏时请部分幼儿骑车，个别幼儿扮演交警，出示红绿灯，玩骑小车过马路的游戏。 教学反思： 在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语
7、速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。 幼儿园社会教案4 活动目标： 1、做了错事敢于承认，不说谎，知道诚实是一种良好的品质。 2、愿意做一名诚实的孩子。 3、具备是非辨识能力，懂得知错就改仍然是个诚实的孩子。 1、关于幼儿撒谎的图片三张。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、讲述故事，导入活动。 教师：今天，老师给小朋友们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第2122页。) 提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么? 小结：小兔
8、勇敢地承认了错误，是一名诚实的孩子。 2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。 教师：小朋友们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的? 3、观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。 (1)教师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。 组织幼儿讨论：明明做得对吗?为什么?他应该怎么做? (2)教师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。” 组织幼儿讨论：东东做得对吗?如果你是东东，会怎么做? (3)教师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜欢，悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
9、 组织幼儿讨论：小云做得对吗?为什么?他应该怎么做? (4)小结：小朋友要做一个诚实的好孩子，不撒谎，不害怕承认错误。这样，你的家人也会原谅你，也依然爱你。 活动延伸： 家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和蔼教导，鼓励幼儿勇敢诚实，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。 幼儿园社会教案5 1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)，并知道它们的含义。 2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。 1.一段哑语新闻的录像。 2.人手一个耳塞。 3.幼儿用书 1.请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。 师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新
10、闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢? 幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。) 2.引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。 师：哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人) 师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人交流。 引导幼儿体验聋哑人的感受。 师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。 幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。 师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。 幼儿找小伙伴进行游戏。 教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势
11、地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。 3.学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。 师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧! 幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。 师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你-你，竖起大拇指-好，等等。 幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。 请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。 幼儿园社会教案6 一、活动背景： 可爱的蛋宝宝主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、
12、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 二、活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。 3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。 三、活动准备： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。 3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、活动过程： （一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 （二）在游戏的情景中学习使用剪刀。 （1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟
13、！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？” （2）“也可以请剪刀宝宝帮忙！”幼儿用小手跟着老师学一学。 （3）幼儿坐下来剪彩条。 （三）在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。 （1）把彩片放到篓子子里。 （2）教师拿好彩片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。 （3）爬一爬，找一找指定彩色的片片。 （三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。 用彩片片为蛋宝宝穿彩衣，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条直接贴上去。 五、反思与评析 1、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。 2、针对刚入园幼儿的
14、年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。 幼儿园社会教案7 一、有益的学习经验： 1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。 2、能把自己的物品同小朋友一起分享。 二、准备： 每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。 三、活动与指导： 1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。 2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。 3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与
15、其他小朋友一起分享。 幼儿园社会教案8 教学目标 1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立我能行的信念。 2、增强幼儿自信心。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 环境与材料 1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。 2、健康.社会 一次备课 1、歌表演 教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。 2、听故事 引导幼儿阅读画册小燕子学飞翔，说说图上表达了什么内容。 教师讲述故事，幼儿倾听。 提问： 小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么? 小燕子是怎样回答妈妈的? 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?
16、妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的? 最后怎么样了? 3、回忆成功往事 请幼儿说说经过自己努力成功的事。 鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。 4、游戏我能行 玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。 自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5
17、岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面
18、对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。 在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信! 幼儿园社会
19、教案9 活动目标： 1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。 2、初步感知红色与人们在生活中的关系。 3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。 活动准备： 苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。 活动过程： 一、找红颜色 1、师：今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？哦，原来教室里有许多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？ 2、幼儿在教室内寻找红色的东西。 3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的） 4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？ 二、找自己身上的红色，了解红色与自己
20、生活的关系。 师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲） 师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。 三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。 问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的？ 师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭
21、炮喜字都是红色的。 （幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。 师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？ 请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答） 四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过你还吃过什么东西也是红色的？ 师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。 五、结束（活动延伸） 今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。 在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗
22、？ 幼儿园社会教案10 1、分享帮助别人的乐趣。 2、初步培养乐于助人的精神。 1、把几张心形贴纸放进神秘袋。 2、音乐。 3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。 1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。 2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。 3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。 教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。 4、一星期后，请幼儿出
23、示补充操作材料，交流帮助别人的感受。 活动评价： 1、能说出帮助别人的事情。 2、乐于帮助别人。 活动建议： 此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。 幼儿园社会教案11 活动名称： 拾到东西还给别人 活动目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。活动准备：动物头饰情景活动过程： 表演过程： （一）引起兴趣，引出课题。 师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？（二）基本部分： 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西
24、还给它以后高兴的心情。 提问： （1）小猫丢了什么？心里怎么样？（着急、难过） （2）谁捡到了帽子？（小兔） （3）小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？ 小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。 （1）小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？ （2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？ （3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？ 3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助
25、了别人会很快乐。 师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？） （1）提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样？看见他们难过你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？ （2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？ （3）幼儿找东西 （4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做高兴的样子，笑一笑）（
26、5）提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？ 4、幼儿讨论 （1）拾到了东西为什么要还给别人？ （a）人家会难过，会着急。 （b）不是自己的东西不能拿。 （2）（表扬自己） 讨论：找不到失主的东西该怎么办呢？ （三）结束： 总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸：在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。 幼儿园社会教案12 活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 活动准备1.有关的图
27、片四张。 2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和陌生人 1.讲述故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能
28、要。 图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为
29、正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗? A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个认识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。 4.有个不认识的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 A.先说谢谢再上车。B.不能上车。 6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他? A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B.什么都不能告诉他。 四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 22