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1、幼儿园的小班健康教案随笔汇总小班健康教案随笔1活动目标：1.能在语言的提示下快速躲闪跑。2.在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作。3.学习合作搬运物体造房子。活动打算：大型积木(可拼插、围合成房子)。活动过程：1.打算活动：老师和幼儿一起做仿照操猪小弟。猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。(做起床仿照动作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头晃脑吃饼干，摇头晃脑吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑
2、一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)2.共同建房子。“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗?”老师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插 、围合等方式建立一座房子。3.创设情境，组织幼儿进行嬉戏。一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他老师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，老师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束嬉戏。4.再玩一次嬉戏，提示幼儿听老师的提示，不要乱跑。最终
3、以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5.放松整理：小猪洗澡。小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!小班健康教案随笔2制作意图：健康的孩子，在吃饱睡足之后，总是在不停的玩。玩或者说嬉戏，是小孩子最喜爱的事情，也是他们生活中一件不行缺少的事情。玩有利于孩子的身体发育与健康;玩可以使孩子增长学问。教化价值：可以使孩子的智力得到发展、可以培育孩子良好的道德品质和行为习惯、可以培育孩子活泼开朗、英勇机灵的性格，克服胆小胆怯的心理。为了提高幼儿腕指肌群和腕
4、指关节的敏捷性，还能促进手眼协调实力和全身动作的协调实力，特殊是在活动中能提高幼儿的合作交往实力，我们设计了此嬉戏。选用材料：大泡沫板三个，即时贴，不同形态的积木，弹球若干。制作方法：1、分别在板子的上方挖两个洞;其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。2、板子进行装饰。在下方贴两条起始线。应用年龄和地点：适合36岁幼儿运用。嬉戏玩法：1、第一种玩法：在起始线后，用弹球向洞中弹，以进洞为胜。不加任何协助材料。2、其次种玩法：用协助材料积木在板子上随意拼搭轨道，然后在起始线后，延搭好的轨道弹球，使球进洞。3、第三种玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上弹球，在起始线后，用手里的球击中前方的弹球，使其进
5、入洞中。小班健康教案随笔3设计思路收纳桶是家庭中常见的物品，它灵巧、平安、色调艳丽;它可折叠，具有可变性且取材便利。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜爱且乐意借助其进行活动。小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有肯定的挑战性。老师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的阅历。由于是运用器械进行的活动，所以老师要时时关注幼儿的心情，用嬉戏化的语言激发幼儿参加活动的爱好;提示幼儿既要保持身体平衡，爱护好自己，又要主动大胆
6、地参与活动。老师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、相互谦让等良好习惯和品质的培育。活动目标1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。2.体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算1.各种颜色艳丽的收纳桶若干(幼儿人手一个)。2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍4倍)。3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。4.律动音乐等。活动过程一、小猪做操1.老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。2.(播放音乐小猪操)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”二、小猪玩桶1.幼儿自由玩收纳桶。“小猪宝宝们，我们一起玩嬉戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”视察要点：(1)幼儿喜爱用哪些方法玩桶?(2)幼
7、儿的活动空间是否充分?2.幼儿沟通共享各自有创意的玩桶方法。引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”视察要点：幼儿能否依据老师发出的信号玩嬉戏。预估幼儿沟通的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。(1)躲猫猫视察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。(2)跳跳猪视察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。(3)滚大桶视察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。三、小猪运西瓜1.运用各种方法搬运西瓜。“猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”“拿好桶，去摘西瓜咯!请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要当心!”视察要点：(1)
8、幼儿拿着桶通过小路是否有困难。(2)幼儿行进的路途。(3)幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否须要帮助。2.幼儿沟通运西瓜的过程。“小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”预估沟通的内容(请幼儿演示)。(1)走轮胎路的时候小脚要抬高，一个一个跨过去。(2)过小桥的时候小脚要踩在中间，渐渐走。(3)走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”3.幼儿接着玩嬉戏。幼儿接着玩嬉戏，老师提示幼儿可以尝试走其他小路。“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”视察要点：
9、(1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。(2)放西瓜时动作是否轻轻的。四、放松活动：小猪吃得饱饱伴随小猪吃得饱饱的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。反思“小猪运西瓜”的活动体现了两个特点：1.发挥了幼儿的主体性参照36岁儿童学习与发展指南中“34岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”的要求，结合本班幼儿已有的运动阅历，我将活动目标定位为：尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。我通过创设“小猪运西瓜”这一嬉戏情景，让不同实力、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小路”行走，以此体现敬重幼儿个体差异和爱好爱好，在满意幼儿不同须要的同时，遵循幼儿的“最近发展区”，并依据不同难易程度
10、的路径进行自我挑战，进而获得胜利的喜悦，体验参加活动的乐趣等新课程理念。2.体现了活动的趣味性36岁儿童学习与发展指南中指出，老师应常常和幼儿一起在户外运动和嬉戏，激励幼儿和同伴一起开展体育活动，同时，提倡用幼儿感爱好的方式发展基本动作，激发幼儿参与体育活动的爱好。在本次活动中，我们利用幼儿园的自然环境，增设色调艳丽、不同难易程度的小路，以嬉戏的形式贯穿活动始终。幼儿在嬉戏中扮演角色，在情景中积累在低矮的物体上持物行走的阅历。饶好玩味的情景激发了幼儿参加活动的主动性、主动性和爱好，他们在自由探究中发觉了收纳桶的各种改变以及不同玩法，获得了不同的创建性体验，从而使幼儿身体的敏捷性和协调性得到熬炼
11、小班健康教案随笔4设计意图：“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采纳“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳动，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的嬉戏情景。幼儿在仿照大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，驾驭了动作技能，并通过在不同嬉戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡实力，增加腿部力气。目标：1.学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡实力，增加腿部力气。2.尝试不同的玩法，巩固双
12、脚连续向前跳的动作。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。打算：1.在地上画一个大圆圈。2.设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。3.平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。4.乐曲甩葱歌敲咚咚。过程：一、热身活动，仿照皮球进行双脚连续原地跳1.幼儿跟随老师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。2.幼儿集体做热身操。师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出
13、我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。3.幼儿跟随老师仿照皮球进行双脚连续原地跳。师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低跳得高，跳得高转着圈跳跳跳，跳跳跳嘿!(析：在走跑练习和身体各部位的热身打算中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)二、玩嬉戏“找挚友”，初步学习双
14、脚连续向前跳1.老师示范玩法，幼儿视察双脚连续向前跳的动作。师：现在，皮球妈妈要来找挚友了。你们站在圈上，细致看妈妈是怎样找挚友的。预备!(老师屈膝预摆)起先!(老师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做挚友了?我是怎么找挚友的?2.个别幼儿进行示范。师：你会像我这样找挚友吗?谁来试一试?师(依据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。3.集体练习双脚连续向前跳。师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。老师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，老师发出指令：“找一个挚友抱一抱。”老师留意视察幼
15、儿跳的动作，敏捷进行总结与提示。4.幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。(析：先由老师和个别幼儿示范.让幼儿视察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领要双脚一跳得稳稳的。嬉戏中，老师的邀请“你会像我这样找挚友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热忱。接着，幼儿仿照大皮球，跟随皮球妈妈玩“找挚友”嬉戏，自由地练习双脚连续向前跳.在开心的氛围中轻松驾驭动作要领。)三、玩嬉戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形态的小桥上练习双脚连续向前跳1.在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。师：这里有两座桥，桥那边有很多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要
16、怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要留意什么?(要轻轻地跳。)幼儿跟随老师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做挚友，坐在“椅子”上适当休息。(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当限制。嬉戏中老师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作干脆指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳动阅历;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了嬉戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提示幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过
17、练习驾驭“在肯定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)2.尝试跳过其他不同宽度、形态和材质的小桥，进一步提升身体平衡实力。师：我们带动物挚友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(老师简洁介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物挚友去试试吧。师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?激励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习状况敏捷进行小结。师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。幼儿自由尝试，老师视察指导，刚好提示幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。3.组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最终自然放下“小动物”，来到场地一边。)(析：这组活动材料的宽度、形态、材
18、质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，激励幼儿练习双脚连续向前跳。奇妙添加的动物毛绒玩具小巧轻巧，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富嬉戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要敏捷调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)四、放松身体，结束活动1.皮球撒气。师：大皮球玩得高不兴奋?累不累?哧皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)2.师幼一起随乐曲敲咚咚做放松动作。3.幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。(析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地仿照“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。幼儿园的小班健康教案随笔汇总