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1、中班社会常识游戏教案中班社会常识嬉戏教案1 活动目标： 1、学习发准“盖、怪、菜、等简单混淆的字音。 2、探究嬉戏玩法，能根椐自己的生活阅历，说出个种菜肴的名称。 活动打算： 锅盖一个。 活动过程： 1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”嬉戏呢?老师带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。 3、介绍嬉戏玩法。 (1)幼儿必需边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。 (2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角
2、色，然后嬉戏接着进行。 4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分。 启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：小挚友，你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是用什么做的?激励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。 5、带领幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。 老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念嬉戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次嬉戏。 最终，老师组织
3、幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采纳自问自答的形式，练习嬉戏中的语言。 6、老师组织幼儿结伴嬉戏，以小组为单位玩“顶锅盖”嬉戏。 老师可以以幼儿的身份加入到嬉戏中，对出现的问题赐予刚好的帮助和指导，与幼儿一起欢乐地嬉戏。 中班社会常识嬉戏教案2 活动目标： 1、幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。 2、幼儿感受和表现舞蹈快乐的心情。 活动打算： 红绸带每人一条(用多色皱纹纸替代)。录音机和磁带。 活动过程： 1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。 2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。 3、老师组织幼儿逐句学习动作。 4、放歌曲磁带，幼儿将整个舞蹈连起来跳。 老师启发幼儿以开心、喜悦
4、的心情，伸展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。 5、放录音，组织幼儿腰系红绸带，随秧歌舞曲扭起来。 6、待幼儿动作熟识后，进行对形变换。 中班社会常识嬉戏教案3 1、能够按肯定方向绕圈快速奔跑并能视察同伴的位置进行躲闪。 2、在嬉戏中能集中留意力，反应敏捷。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 1、示意图 2、录音机、音乐磁带。 3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育嬉戏。 1、随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。 (1)2人合作玩嬉戏“包剪锤” (2)6-8人合作玩嬉戏“老鹰捉小鸡” 2、嬉戏“切西瓜” (1)全体幼儿变成一个大西瓜 师：西瓜长得是什么样子的? 师：我们想个什么好方法，
5、让大家一起变成一个大西瓜? 变变变，变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) (评析：让幼儿结合生活阅历谈西瓜并想方法变成大西瓜，幼儿觉得很好玩， 自然而然地想到了手拉圆圈变西瓜。) (2)老师当切瓜人示范切西瓜的方法 师：切西瓜的人怎么切西瓜?(引导幼儿细致视察“边念儿歌边沿圈走边按依次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”) 幼儿学念嬉戏中的儿歌。 切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。要把西 瓜切、开、来!(评析：切西瓜的方法在嬉戏中还是比较重要的，采纳示范法帮助幼儿重点驾驭“边念儿歌边按序切”较适合。) (3)出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。 师：西瓜切开后，小挚友应当怎样
6、跑呢?(被切的两人必需向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，嬉戏重新起先) (评析：示意图的解读功能再加上老师的语言讲解，让幼儿很快理解了这一规则，使本活动的教学难点得到了有效的解决。) (4)幼儿嬉戏2-3次 (评析：幼儿在切西瓜的过程中，不断熟识嬉戏玩法和儿歌内容，并进行反复练习，学会嬉戏。) 3、嬉戏“切水果” (1)创编嬉戏儿歌和队形。 师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果? 引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并依据水果形态适当变更队形。 分组进行自由创编 看哪组想的多，和别的组玩的不一样。 (评析：这一环节，幼儿自由结伴，相互商议嬉戏的名称
7、和队形，进一步感受到合作创编嬉戏的欢乐。) (2)创编嬉戏儿歌、队形和动作。 师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作? 分组再次进行自由创编。 小组展示嬉戏新玩法。 引导幼儿探讨：他们是怎样玩的? (评析：幼儿熟识嬉戏名称和队形的创新后，又以动作为新的拓展对象，增加了活动的难度和挑战性，促进了幼儿思维的发展。伴随朗朗上口的儿歌，简洁的队形和身体动作，幼儿在轻松的氛围中欢乐的嬉戏着，把活动推向_。) 中班社会常识嬉戏教案4 1.了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。 2.会进行礼貌的对话。 阅历打算：组织情景表演理发，并将理发程序画成示意图。 材料打算：在嬉戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风
8、等玩具，让幼儿学当理发师。 环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。 一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。 (一)老师：理发师是怎么工作的?(理发剪发吹头发。)老师出示理发程序示意图。 (二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。 二、提出嬉戏要求。 (一)嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。 (二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。 (三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。 三、幼儿自主选择角色开展嬉戏，老师视察指导。 (一)视察幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。 (二)重点视察理发店里理发师的工作状
9、况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通状况等。 (三)视察嬉戏中幼儿解决问题的实力。 四、整理嬉戏材料和环境。 (一)整理嬉戏材料和环境。 (二)沟通嬉戏状况。 老师：今日谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?嬉戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决? 中班社会常识嬉戏教案5 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教化孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿相识一
10、些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 活动打算 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话_大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好挚友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要细致，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有
11、阅历谈谈对电话的相识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，须要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，老师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物? 幼儿同意后老师出示打算好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 中班社会常识嬉戏教案