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1、.教学设计松鹤路小学松鹤路小学黄华黄华教学设计教学设计水平二水平二.教学设计指导思想指导思想教材分析教材分析教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点教法与学法教法与学法教学过程教学过程教学效果教学效果.教学设计指导思想：指导思想： 体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。.教学设计教材分析教材分析：本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课，这节课是前滚翻教学单元的第二个课时，主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头
2、这个重难点。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 .教学设计教学目标教学目标（1）认知目标：）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法（2）技能目标：）技能目标：让学生自我体验，并能展示体让学生自我体验，并能展示体 操的简单组合动作前滚翻操的简单组合动作前滚翻（3）情感目标：）情感目标：让每一位学生
3、以饱满的热情，积极的姿态让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风以及相互帮助、协同合作的良好作风.教学设计教学重、难点教学重、难点重点重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合难点难点：后脑勺着地、动作的连贯性.教学设计教法与学法教法与学法 本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导，为此，我设计了“自我模仿练习对比分析讲解小组点拔练习自主创新表演游戏比赛练习”这一教学程序，此程序是在教师激励和指导下学生有了学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分展示。围绕本课的目标和
4、指导思想，我根据学生“实践认知再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”，尝试过程是学生理解、认知、探索、创新和体现自我的过程，我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生相互帮助，相互学习，使他们养成主动学习，积极探索，创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律的特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。.教学设计教学过程：教学过程：1、开始部分 开始部分安排2分钟，用较短的时间迅速将学生组织起来，集中注意力，激发学生积极性。2、准备部分 准备部分安排8分钟，利用“叫数报团”的游戏，跑动热身的同时又提高课堂气氛，老师并编排一套简单
5、的健美操组合动作，配上音乐，师生同做。这套操将带领学生活动开身体各个关节，直接为基本部分服务，做准备。.教学设计3：基本部分 基本部分分两个部分，技术教学和游戏部分，技术教学部分，设计好训练场地，安排了5个练习。即 自我模仿练习 对比分析讲解 小组点拔练习 自主创新表演 游戏比赛练习 游戏部分中根据本课教学内容，设置跨小垫子与滚翻大垫子的障碍进行插旗与拔旗的游戏。即巩固本课内容又提高课堂气氛。.教学设计 4、结束部分 在一段轻柔的音乐伴奏下，老师的提示语言当中做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排收还器材的学生并鼓励学生在业余时间练习，在音乐声中结束本节课。.教学设计教学效果教学效果1、立学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。2、在本堂课的教学中，力求使学生动起来，使全身个部分得到适当的锻炼，提高滚动的能力。3、使学生能体验到自主学习前滚翻的乐趣。.教学设计