《《前滚翻》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《前滚翻》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生主动、主动参加运动的基础上，充分调动学生学习的主动性，培育学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参加、我运动、我欢乐、我胜利”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力气得到增加。学生之间团结协作的实力和主动进取、乐观向上的看法。并在教学中为学生创建条件，给学生表现和展示会的机会，同时还在展示成果时教化学生学会观赏他人、敬重他人。培育学生乐于与他人合作、取长补短、共同
2、进步的合作精神。 二、教材分析： 前滚翻，选自人教版体育教材。通过练习前滚翻书，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素养，提高身体的平衡实力和时空感，促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。 三、学情分析： 初一年级的学生爱好广泛、仿照力强、活泼好动、留意力易分散、喜爱嬉戏和歌舞等特点。在课的设计中以“兔子舞”的音乐进行热身和协助教材练习，使学生在欢快的气氛中，爱好盎然、情趣高涨，产生剧烈的角色体验和深厚的学习爱好。前滚翻是体操的基本动作，是学生宠爱的运动项目，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调，因此，本课选择情景教学下讲解法、分解法、和做法，利用故
3、事和嬉戏来吸引他们的留意，使学生通过视察、思索、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。 四、教学目标：教学目标设计； 1、学问与技能：通过学习，使学生初步相识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到连贯、圆柔、方向正。在运动中体验胜利。 2、过程与方法：通过视察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的嬉戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和胜利体验。 3、情感与价值观：通过创建练习和嬉戏练习，培育学生体操意识，勇于实践，团结协作和主动进取的优良品质。 五、重点和难点 1、教学重点是蹬地、推手
4、、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑，动作协调 六、教学方法： 本节课学生主要采纳视察法、仿照练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。 七、须要留意的地方： 前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习平安。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按依次轮番运用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的敬重和关切，不阻碍他人参与活动，与同学建立良好合作的关系。 爱护与帮助方法：爱护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 在独立完成教学
5、内容时，可能出现学生无法独立完成的问题。刚好支配会的同学给其帮助或者老师干脆赐予帮助。 九、教学程序： 本课设计成三个部分进行教学 （一） 起先热身部分： 导入：集合整队，报告人数，老师宣布课的内容、目标、检查服装、支配见习生，通过情景故事为导线集中学生留意力，为教学服务。 热身：在课中设计了“兔子舞”进行身体热身与打算活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，爱好盎然、情趣高涨，产生剧烈的角色体验和深厚的学习爱好，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。 （二） 学习提高部分： 1、新授课程，在前滚翻教学中采纳了试验对比法、直观教学法、分层次教学法，让学生尽快得驾驭
6、技能。设置活动前的平安爱护学习情景。通过视察、思索、尝试、探究、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参加技术学问形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的基本动作。而且培育了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我爱护的意识，培育学生生存的实力。 2、充分利用嬉戏进行练习，达到身心愉悦。 “障碍接力”嬉戏中，创设情境，引导学生思索，诱发动机。为了充分发挥学生的创建思维，老师对嬉戏中各项障碍的通过没有做详细的要求，只明确取胜的目的是最短时间完成嬉戏的路程。使学生有“标”可奔，劲头就来了。在教学过程中，学生依据教材的要求通过尝试练习、思索，自己得出结论，最终由老
7、师做出评论，课堂上学生真正成为学习的主子，使学生的学生由被动转向主动。 （三）整理复原部分 1、师生坐在垫上跟随音乐共同做放松操以达到身心放松。 2、老师课后小结，回顾本课的学习状况。并针对课堂上的学习状况时进行点评，布置家庭作业。 3、布置整理器材。 十、教学效果预料： 1、预料85%以上的学生能初步驾驭本课所学的动作技术。 2、预料本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。 中卫三中体育前滚翻教案 班级：七年级授课人：马玉琴 教材 技巧：前滚翻 教 学 目 标 认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。 技能目标
8、：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。 情感目标：培育学生自觉主动参加练习，在愉悦中驾驭技能，学会健身方法。 重难点 1、重点: 团身滚动 2、难点：滚动圆滑 教学 过程 教学 内容 老师活动 学生活动 组织教法及要求 准 备 部 分 一 常规 二 兔子舞” 三徒手操 颈部运动 振臂扩胸运动 腰部运动 膝关节 腕踝关节 要求: 动作正确，整齐有力 体育委员整队，报告人数。 师生相互问好。 老师宣布本课主要内容和任务。 支配见习生 1、指挥学生变换队形 2、口令统一指挥跑步 3、讲解、示范“兔子舞”的脚步动作 4、跟随音乐 5、指导学生练习并参加其中 1、老师讲解示范并口令
9、组织学生练习。 1、体育委员集合整队，汇报出勤 2、向老师问好、听讲 3、见习生随堂听课 1、由六路纵队变成二路纵队跑步 2、跟随老师按顺时针方向成两个同心圆 3、仔细视察，主动练习 4、依据老师的口令变换练习队形 1、学生听口令仔细练习。 队列如图示 要求：留意力集中，活动充分。 组织： 教法：集体练习法 要求： 1、步伐整齐，节奏感强 2、跟随音乐节奏，听从老师的口令。 组织队形： 同上 基 本 部 分 一、前滚翻的教与学 （1）前滚翻的分解及完整技术练习 技术要点：颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚 （2）完善动作技术，提高动作质量 教学规格：蹬地滚动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。 引入 找
10、学生展示前滚翻的动作 出示挂图，讲解动作要领，示范并启发学生思索，球为什么能滚？让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。 介绍爱护与帮助方法 爱护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立 巡回指导学生练习 提示要点 语言激励 1、小结练习状况，提出改进看法。 提出较高的要求，组织学生练习 老师集体与个别订正错误动作 4、在学生较娴熟的基础上提出创新要求。 学生仔细听老师讲解，并能做到边听边看边思索，主动回答提出的问题。大胆展示 学生分组在垫子上做前滚翻练习。 学生学习爱护与帮助的方法并在爱护与帮助下做前滚翻练习。 每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。 1、听讲反思 2、重复练习 A、夹物
11、品滚动练习 B、远撑前滚翻 4、留意平安 5、主动参加练习 6、协调协作 7、克服团难，拼搏进取。 8、展示自己 组织： （一） 组织： （二） 教法：讲解示范法、分组练习法、爱护帮助法、订正错误法 组织：同上 要求： 仔细练习并视察同伴的动作，加强改进。 基 本 部 分 二、嬉戏 “障碍接力” 方法：起跑-前滚翻-跳绳-绕过标记物返回交接 1、老师讲解嬉戏方法规则及要求。 2、让学生商讨自由布置场地 3、集合点评，指导学生布置场地 4、组织学生练习 5、裁判输赢 1、布置场地 2、仔细听讲，明确练习要求 3、按要求进行练习 组织： 教法：竞赛法 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强 结
12、束 部 分 一、整理 放松 二、小结 一、放松练习 1、音乐伴奏，创设情景 2、指导学生进行放松 二、本课总结讲评 1学生自我评估学习状况 2老师总结 3布置收还器材 三、师生再见 一、随老师做充分放松 1、随音乐与老师同做动作 身心放松 2、仔细听记 二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材 三、师生再见 组织： 要求：在舒缓的音乐伴奏下使学生渐渐复原到相对安静的状态，身心得到放松。 实 施 情 况 记 载 预料负荷：练习密度35 % 平均心率140 次/分 学生基本达到要求。 场 地 器 材 垫子6块跳绳6条 录音机1台球6个 挂图 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页