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1、前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 一、指导思想 以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验胜利为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生留意力不能长时间集中，创设情境，以嬉戏导入，诱发学生学习动机；仿照练习、嬉戏教学，引导学生自主思索，使学生身心归属课堂。充分留意到学生身体条件和运动实力等方面的个体差异，满意学生自我发展的须要。使每一个学生都能体验到“我参加、我运动、我欢乐、我胜利”的愉悦感受和胜利的乐趣。 二、教材分析 单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平四体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动实力之一，是日常生活中必不行少的爱护性好用技能，在摔倒或跌下时可爱护自己，削减
2、损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练主动性的激发和体育爱好的培育。能改善和提高人体平衡和空间感实力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力气素养，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：鱼跃前滚翻、单杠回环等， 三、学情分析 授课班级是七年级是学生。这个阶段是人柔韧和灵敏素养发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控实力不强，留意力不能长时间集中，所以在教授内容中采纳嬉戏教学，认知实力差、好玩、好动、好仿照，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来敏捷、灵巧、连贯，符合学生的身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间
3、感。 四、教学重、难点 重点：蹬地、支撑、团身紧 难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动 五、教学目标 认知与技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力依次， 100%的学生能在爱护与帮助下完成35次，85%的学生能独立完成5次，50%的学生能做到滚动圆滑，动作协调。 情感看法价值观：在自主学习中，尝试练习中个人实力得到提高，爱护与帮助下合作学习的实力都得到熬炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参加的乐趣，享受到胜利的欢乐。 六、教学方法 教法：语言、嬉戏导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验-认知-再实践” 学法：视察法、仿照练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法 七、
4、教学流程 课堂常规愉悦热身（采纳嬉戏）学生仿照练习老师选优示范学生分组尝试体验老师示范爱护帮助老师集体纠错小组优秀生示范并爱护帮助老师巡回指导小组选优展示师、生共评学生提问、师生共答学生小结放松活动 八、教学过程 一、活跃心情阶段，7分钟 嬉戏：利用场地和器材进行抢垫嬉戏，学生围绕垫子慢跑听到老师的口令后快速跑向垫子上，没有站上垫子罚深蹲10个。 设计意图： 1、嬉戏导入调动学生的学习爱好和主动性； 2、起到热身的作用； 二、驾驭技能阶段，30分钟 第一环节：自主尝试，5分钟 情景：想想低着头看看天空中奔跑的白云，（学生发出疑问，低着头怎么看天呢？）我说：“确定能看到，自己想方法。”学生们就争
5、论纷纷、踊跃尝试，总有学生能找到方法，于是提示其他学生仿照，目标就是大家都蹲在地上从两腿之间看天。 设计意图：引导学生去思索，去尝试能激发爱好。让学生对前滚翻动作技术有了一个概念，满意了学生的求知欲望。 其次环节：学练完整动作，20分钟（五个环节） 1、老师语言引导：现在动脑想一想、怎样才能顺当地滚翻过去呢？（得出团身紧结论）组织学生分组进行自练，进一步改进和完善动作。 设计意图：通过提问激发学生的学习欲望和视察实力，给学生自由的空间，培育学生自主学习的实力。 2、老师分解、讲解动作要领；运用口诀进行练习：（一蹲二撑三滚翻）提高学生学习的爱好，驾驭前滚翻的动作要领。 3、突破重点：提臀（眼睛看
6、天）、低头（下颚和胸部夹衣服）、团身紧（大腿和腰腹夹衣服）、蹬腿（把垫子的一头垫高）让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。 4、爱护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与爱护，（爱护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助）学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，老师巡回纠错，提示学生相互视察。纠错时学生能感受到老师的关注，提高前滚翻的动作质量。 解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，（拿出打算好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动） 设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培育学生的平安意识。 5、小组
7、推优示范：小组举荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生供应展示自己的平台，提高学生的学习动机。 第三环节：情景嬉戏， 5分钟 情境：回家的路上穿越各种障碍，经过了山沟，我们要搭桥（把垫子从头上递过去），然后从桥上滚过去（垫子面上），跨过小河，约2-3组。 设计意图：充分利用现有器材，节约时间增加练习密度，让前滚翻与其他技术相结合，既巩固了动作又增加学生的综合素养，提高课堂气氛。 三、复原身心阶段， 3分钟 利用场地进行放松，学生坐在场地上拍打,拉伸自己的手臂和大腿，进行全身心的放松，学生提出3个问题，师生共答。 九、预料心率最高心率140次min,最低心率100次min, 平均心
8、率120次min 十、场地器材、留意事项 严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习平安。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按依次轮番运用同一练习场地设备（如垫子等）不阻碍他人参与活动。 器材：大垫子4张、口哨 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学设计 前滚翻教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页