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1、小学班级工作案例分析班主任手册4篇-班主任工作案例您当前位置：首页班主任工作网班主任工作案例小学班级工作案例分析班主任手册4篇小学班级工作案例分析班主任手册4篇发布:班主任|分类:班主任工作案例小学班级工作案例分析班主任手册第1篇班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作眉目多，事情杂，做好班主任工作假如没有爱心、自信心和耐心是绝对不行的。因而，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要擅长发现和挖掘学生身上的闪光点。这学期，我们班转来一个名叫孙水兵的男同学，经过两个周的观察，我发现他是一
2、个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，如今却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成教师布置的作业，即便做了，也是胡乱应付一下，几乎天天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只要正视现实，解决好这个问题！于是，我找他屡次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但
3、在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了自信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是不可雕的朽木。但是通过这一段时间的，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不可。作为六年级的学生，绝大部分不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常愤慨，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，固然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，由于我了解到像他这一类的学生脾气比拟倔强，讲得过重反而适得其反。我问他今天能否身体不舒适还是其他原因
4、要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应相互尊重他可能也认识到本人的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理经过中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些喜好特点，例如喜欢画画、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。?在路上碰到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐步感遭到了教师对他的好，明白了很多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。通过半学期的
5、努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开场认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任教师都夸奖起他。案例分析：班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意本人闪光点能否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老老师讲过的一句话表扬要点名，批评不点名，只要这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的沟通与沟通。小学班级工作案例分析班主任手册第2篇在我担任班主任期间，是繁忙而充实中度过的，有欢笑，也有泪水，但我最大
6、的感受则是充实，这也许是没有当主任教师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。由于你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因而，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、擅长表扬，巧妙批评案例：我班的向元豪同学，父母离异，家境贫寒，不得不经常寄宿在他姑姑家，他行为习惯差，性格很内向，经常不按时完成作业，能够讲在学习上是那种无可救药的学生了，在班内的负面影响很大。后来，我跟他姑姑和他屡次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他获得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵沟通，这样使
7、他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的时机，使他消除了自卑的心理，感觉到了本人的价值所在，于是，我在班内就让班委们多去帮助他，让他渐渐改正缺点，通过一学期我们师生的共同努力，如今，我们班朝气蓬勃，团结奋进。分析：小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能加强他们的勇气和气力。当然，金无足赤，人无完人由于每个学生的家庭环境、社会环境、本身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格气力去感化他们。如今我们班的向元豪同学能够讲是一位
8、比拟优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，他本人也觉得边了个人似的。二、班主任要以身作则案例：这学期，我们班的环境卫生是清扫教学楼梯，天天早上都要清扫，刚开场，学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于同学们上下楼梯，随手扔垃圾，卫生保持得不好，当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，走进了教室，对着和我一起清扫操场的同学讲：劳动使我们快乐！我为你们自毫！如今天天早上，我们班的同学都争先恐后地去清扫，我相信：他们肯定从中享遭到了劳动的乐趣。分析：己所不为，勿施于人。班主任凡要求学生做到的，本人首先要做到。可见，典
9、范的气力是无穷的。三、要树立正确的学生观分析：都讲眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深入的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合，我们作为老师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判定、处理。假如学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。几年来，我通过实践和探索在班级管理中，虽没有获得辉煌的成绩，但也积累了不少的经历，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们播下希望之种，捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，成为社会有用之
10、才。小学班级工作案例分析班主任手册第3篇一、班主任要以身作则案例：学生刚刚入一年级，对班级清扫卫生还不会，也不理解。刚开场学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于同学们，随手扔垃圾，卫生保持得不好，当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我午间带领学生一起清扫，扫完了过后，微微出了一点儿汗，教室内干净整洁，对着和我一起清扫操场的同学讲：劳动使我们快乐！我为你们自毫！如今天天早上，我们班的同学都争先恐后地去清扫，我相信：他们肯定从中享遭到了劳动的乐趣。分析：己所不为，勿施于人。班主任凡要求学生做到的，本人首先要做到。可见，典范的气力是无穷的。二、要树立正确的学生观案例：有一次，上
11、课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期末考试了？你还上课迟到？还是准备考二三特别吗？平常大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给英语教师交作业本去了的，这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和英语教师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我，多伤孩子啊！分析：都讲眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深入的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了
12、他，就不容愈合，我们作为老师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判定、处理。假如学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。几年来，我通过实践和探索在班级管理中，虽没有获得辉煌的成绩，但也积累了不少的经历，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们播下希望之种，捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，成为社会有用之才。小学班级工作案例分析班主任手册第4篇记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能讲会道，是个挺可爱的男孩。可是
13、在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草，小组长天天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是勇于认错，坚决不改，他仍然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起本人的良心，我要尽最大的气力去转化
14、他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的思想。为了转化徐伟同学我采取了下面措施，我先让他认识到本人的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要如何做才好呢?我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。那你可要讲到做到哟!好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到教师在关心他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意
15、安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的气力。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心地帮助他，催促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，讲徐伟不太听话，不太乐学此时，我就跟朱倩同学讲：要有耐心，渐渐来。后来，徐伟同学获得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们讲，这也离不开同学们的帮助，十分是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步
16、。为此，我感到由衷的高兴。我想，教师没有教不好的学生，只要不会教的教师这句话讲得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深入的认识到，如何做一个好的班主任。一、以人为本，爱心感化我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。爱是教育好学生的前提。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理，用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助，友谊感化同学的帮助对他来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲
17、。让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱常言道：一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其落后的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的气力，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，进而唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为一个好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的目光和心态看待每一个学生和每一个孩子，擅长发现他们的闪光点。也正由于有了教师对他的信任、尊重、理解、鼓励、宽容和提醒，才使他找回了自信。本文地址：本文标题：小学班级工作案例分析班主任手册4篇较旧一篇：班主任工作案例分析题4篇较新一篇：返回列表