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1、小学班主任优秀工作案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例小学班主任优秀工作案例4篇小学班主任优秀工作案例4篇班主任|分类:班主任工作案例小学班主任优秀工作案例第1篇当孩子们第一次背着书包,愉快地踏进校园的时候,他们人生的第一页就正式打开了.怎样在这一页上描出美丽的图画,呈现童年的精彩？怎样顺利地使孩子由懵懂无知走向智慧成熟？这是我们每一位老师,十分是班主任一直深思、讨论的问题.多年的班主任工作经历告诉我,只要用爱心去耕耘,用慧心去播种,用耐心去等待,孩子们成长的历程,将是一道道亮丽的风景线.一、用慧心去除蒙尘一天午饭后,我刚走进教室,孩子们就纷纷拥到我面前,众说纷纭地告诉我,马*的100元钱不
2、见了.100元？100元对于山区小学的孩子来讲,可是一笔不小的数字目!我把马*叫到面前,询问详细情况.原来钱是这周一来学校学生住校时亲戚给的,一张100元的,昨晚睡觉前还在口袋里,中午吃饭时才不见的.我找来他的同宿舍及周围的同学,他们的话都证实他没有讲谎,而且也证实本人没有拿.看着孩子天真的目光,我自然不敢随意怀疑.怎么办？我迅速地考虑着:查查每个孩子的书包？查查住校学生的箱子等？不行,这是侵犯人生权利.狠狠地恐吓一下？不行,既然敢拿,怎么可能怕教师的两句恐吓呢？最后我决定用心理战术,同学们,其实已经有同学发现我们班一位同学拿了马*的钱,下课后悄悄地告诉教师.恰好,下课铃声响了,我走出了教室.
3、一个人静静的站在操场边上,观察着进进出出的学生,我多么希望那个孩子能主动走到我身边,坦白他的错误啊！可是什么也没有发生.看着孩子们一个个稚嫩的小脸,我忽然想到大人们要脸面,小孩子也同样如此啊.他们也知道拿别人的东西是不光彩的,是丢人的,怎么可能轻易告诉别人本人拿了别人的东西呢？为了让拿钱的孩子,放下思想包袱,于是我又走进教室,语重心长地讲:一个人在成长的经过中难免不会犯错,教师小时候也犯过错.人的心灵好像一张白纸,犯了错误若不改正,那白纸上就有了污点,就永远擦不去了；改正了,你的心灵仍然是纯洁的、美妙的,你还是一个好孩子.教师还会一样的喜欢你.最后,我又郑重地许下承诺:假如你能英勇地成认错误,
4、教师会替你保守机密.第二节下课了,我坐在办公室,静静地等待着.可是进来的学生没有一个是找我的,我有点失望了.忽然,我班的*同学冲进办公室,很快地交给我一本作业本,并害羞地看了我一眼,那一刻他的脸颊红红的,然后又匆匆地跑出去了.看着他匆匆离去的身影,我明白了.打开作业本,100元！案件终于成功告破,我长长地舒了一口气.今天,我用智慧及时领回了一只迷途的羔羊.班上发生这种棘手的事件,作为班主任,应以一颗聪慧之心走进孩子的内心世界,设身处地,将心比心,帮助他们及时消除心灵上的蒙尘.二、用爱心点亮心灯记得曾经接过这样一个班:上课时,把任课教师气哭；课后作业教师检查,谎称丢了,忘了,其实根本没做；放学了
5、,三五成群的在街上玩耍、逗留；班上隔三岔五,有孩子丢失东西?提起这个班,凡知道的,几乎人人摇头.怎么办？用高压政策,强迫手段？也许暂时有效果,但长期下去,孩子们会受不了,毕竟他们不是发自内心,不是主动地想改变本人.用和风细雨般地劝告？对这些长期已养成散漫习惯的孩子,怎会有效果？时间就在我的左思右想中流逝着,班级状况没有明显地改变.一天早读课,我在依次地批阅着前一天晚上学生写的作文（秋天的树叶）.当我批改到一个同学的作文时,那端庄的字迹,流畅生动的语言,令我情不自禁地细细地看了这个孩子,平常他可是班上最淘气、最马虎的男孩子,今天怎么啦？后来经过询问,原来他的妈妈出差了,他要以最好的表现迎接妈妈的
6、归来.多可爱的孩子啊！看着他亮晶晶的眼睛,害羞的样子,我一下子像妈妈一样把他搂在怀里.此时,班上一下子变得静悄悄的,所有孩子的目光都投向我们.我一下子读出他们眼里的羡慕,对教师的爱的渴望.于是,我冲动地走向讲台,面向全体孩子讲:你们也希望教师这样爱你们吗？想！看着孩子的纯真的目光,庄重的神情,我情不自禁地讲:那你们从如今开场努力,过去的你们,教师已经忘了,教师只看重你们的如今和将来,只要你们有进步,哪怕只要一点点,我也会爱你们.就这样,我以母亲般的真爱情怀,一下子拉近了和孩子们的距离,也一下子加强了班级的凝聚力.孩子们有了对赏识的等待,对爱的等待,自然就自觉地约束本人的行为了.渐渐地,孩子们上
7、课守纪了,作业认真了,不再贪玩了?由于一点一点的进步,他们得到了教师的肯定,感遭到了成功的快乐；他们变得自尊了,自强了.从孩子们兴奋的眼神中,我深深地感悟到了真爱的气力.是啊,真爱如和风,如细雨,如阳光,让人们感到舒畅,感到润泽,感到暖和.真爱有着神奇的气力,能点亮孩子的心灵之灯,照亮他们人生的前程.三、用耐心等待花开每个孩子都是世界的唯一,他们的智力、能力、生长环境等都是不一样的,因此他们的进步也是不一样的.曾碰到过这样一个孩子,父母因忙于生计,无暇顾及他,所以一直以来他自由、散漫,不爱学习,作业想不做就不做,学想不上就不上；不讲卫生,经常鼻涕拖得老长.我知道,一下子改变他的行为习惯是不可能
8、的,首先我得找一个突破口.终于,有一天,这孩子穿着一身整洁的衣服来了,小脸也洗得干干净净的.我立即在全班同学面前表扬了他,刘坤从今天开场改头换面了,是一个讲卫生的孩子了.同学们将掌声送给他.在同学们热烈的掌声中,他的小脸涨得红统统的,可见他内心的冲动与快乐.接下来的一段日子,他不仅讲究个人卫生了,班级卫生也抢着干了,于是我趁热打铁又让他当上了卫生委员.可是好景不长,他又逃学了,上网吧了.去找家长告状,在全班同学面前孤立他,或找来狠狠地怒斥?对于一贯散漫的他,这些可能都无济于事.我不断地考虑着,也耐心地等待着.过了几天,他终于来上学了.我把他带到办公室,他低着头,一副准备挨训的样子.我亲切地摸着
9、他头讲:好孩子不仅要讲卫生,而且还要严守纪律.这次逃学教师原谅你,今后不能这样了,能做到吗？能.他轻声地讲.好,我们来拉钩.他惊讶地抬起头,望着我,我微笑着看着他.然后,他渐渐地伸出手,我们郑重地拉了钩.就这样,我耐心地一步步地引导他,鼓励他,给他进步的方向,给他进步的自信心.终于,他不再落后了,最后还以良好的成绩升入了初中.有一位著名的教育家这样讲过:教育最大的技巧是耐心.是啊,对待生命,要有花苞心态.开花早的,成长快的,我们欣赏；开花迟的,成长慢的,我们也耐心等待,不能急于求成.对那些迟开的花,我们更应该予以尊重、信任、爱护,让他们在宽松、和谐气氛中渐渐地进步,静静地绽放.小学班主任优秀工
10、作案例第2篇那是2020年的9月,阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。由于我将担任一年级的班主任，又是一个全新的班级可是在愉悦中我又有些不安：刚进校门的孩子，活泼好动的他们能很快适应小学生活吗？虽讲踏上老师岗位已有十余年，但却是第一次担任一年级的班主任,我对本人也没有十足的自信心。小学班主任优秀教育叙事随笔案例果然，几节课下来，孩子们的松懈、淘气就渐渐体现出来了：铃声响过，大部分学生能知道赶紧回座位，可是还有少数学生则一路追跑着进入教室。班长在讲台前带头讲：铃声响回应她：坐端正，静等教师来上课。的人寥寥可数。有的学生和同桌还在窃窃私语，有的则用铅笔敲打课桌，有的站着冲其他同学做鬼脸一片乱糟糟，固
11、然天天都有点改变，可是一节课下来，我还是累得够呛。记得那天早上第二节课是语文课。铃声响了，我进入教室。绝大部分学生已端坐好，可就是有那么几个学生还在交头接耳，甚至有一名学生正站着，手里拿了语文书冲后面的同学讲着什么。我的头开场发胀，一股怒气在胸中升腾我真想大吼一声：平静！，用最高的声音彻底征服他们，让他们为之震动而乖乖地平静下来。可是突然我又转念一想，何不如此呢？我拍了三下手掌，笑着讲：同学们，如今教师想做个动作请你们猜。猜对的小朋友能够得颗星。教室里顿时鸦雀无声，孩子们一个个坐得笔直。我讲：开场！随即把右手食指放在唇边。顿时一只只小手高高地举起，尤其是一只小手举得最高。我一看，正是那名站着讲
12、话的学生。我叫他回答。他站了起来，响亮地回答道：这是嘘！叫我们不要吵，不要讲话！我笑眯眯地翘了一下大拇指，讲：你真棒！一下子就猜出了教师的动作所表示的意思。我给他额上贴了一颗红五星。他的眼睛顿时发亮了，脸上充满了笑意，腰杆挺得比谁都直。我讲：如今教师想教小朋友一个生字。这个字你们的爸爸妈妈可能也不认得。但是假如你认得的话，教师就请你回去教爸爸妈妈认这个字，做爸爸妈妈的小教师，好吗？我在黑板上写了个大大的嘘。可是没有一个人举手。他们纷纷摇头，原来都不认得。我笑着讲：没关系，如今教师给这个字加上拼音，假如你会拼读，就能够做爸爸妈妈的教师了。我用红色粉笔给嘘加上拼音。环顾教室，只要一只小手高高举着，
13、我一看，还是刚刚那名学生。他自信而大声地讲道：我会拼！x-x，这是嘘！我翘起了两个大拇指。由衷地赞道：真了不起！教师看你不仅能够当你爸爸妈妈的小教师，还能够做我们班上所有小朋友的小教师呢！领着小朋友读两遍，好吗？他的脸发红了，但还是大声地领着小朋友读了起来。接下去我的教学非常顺利，孩子们争先恐后地举手发言，教室里的气氛是那么地活跃。课后，我回到办公室，静下心来一想，有时课堂上出现闹哄哄、乱的情况时，老师往往是拉开嗓门大吼叫学生平静下来，其实效果并不经常尽如人意。低年级学生的是非观念不甚明了，讲大道理吧，其年龄特征决定了他们不能很好地理解。假如要学生平静，他们往往认识不到平静下来的必要，而当有了
14、这个意识他们就会不令而行，自觉平静下来。在这时老师假如用权威或以高制高用教鞭猛敲桌子，用高的声音压制学生迫使其平静，那么我想学生固然因老师的威严而被迫静下来，可是长此以往，学生对教师的印象是如何的呢？是一个手持教鞭敲打桌子的形象？是一个高高在上，让学生仰视而不敢亲近的权威？所以一个小小的游戏，一句赞美的话语比简单的批评都有效，都会滋润着学生的心。让学生喜欢你，重塑你的形象声不在高！小学班主任优秀工作案例第3篇如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自己实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛
15、盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能气力的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐步关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。一、班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生必谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是当代教育的第一法则。没有爱便没有当代教育；没有爱便没有真诚，因而没有爱的工作艺术是骗人术。老师的爱
16、应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠实。列尼托尔斯泰以为：假如老师只要对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要请教师具有献身于教育的远大理想，它要请教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于兵士来讲，服从命令是天职；对老师来讲，热爱学生是老师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中构成这种观念。老师对学生
17、的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱像母亲近爱孩子一样无私，像父亲近爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠实，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又体贴，像哲学家热爱真理一样固执而痴迷。二、班主任应该有高尚的品格。人的品格是人自己社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。老师作为人类知识的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必须具有高尚的品格大公无私、公正、善良、忠实等人类的美妙品格必须成为老师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼本人的品格作为本人的终身的必修课。我
18、们以为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个班主任孔子，他的班主任工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我们仔细考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表如今两个方面，精通和知新。一方
19、面是对已把握的知识到达滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，捉住要领，举一反三，触类旁通，运用自若，要能在教育教学中，不仅是教授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善本人的知识构造。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论根据，应熟知并能灵敏运用教
20、育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经历教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来讲没有过时。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，现代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和讨论，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热门进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善本人的教育教学实践活动。当代班主任不应是两眼一睁，忙到熄灯的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以讲，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提
21、出新的理念，十分通过这次的培训，既让我陷入考虑，为我的教育重新作定位，同时为我创始了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。小学班主任优秀工作案例第4篇怎样教育好特殊学生特殊学生，一般无外乎下面几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小费事送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为教师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去
22、接近他们，用耐心去感化他们，要捉住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!1、给学生以真诚的关心施行素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为教师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人讲，老师要做到一切为了学生不易，而要做到为了一切学生则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次（假设我是教师）征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假设本人是教师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：假设我是教师，
23、我就要像太阳，把本人的光和热平等地洒向每一个学生，暖和所有学生的心房。毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。老师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。首先要摆正本人与学生的位置，要认识到老师是传道授业解惑者，同时老师又是以学生为服务对象的，即老师是为学生服务的，老师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比方讲：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这
24、个时候，老师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到教师是真正地关心他，他才能对你讲讲他的心里话，我们才能解决问题。2、帮助学生找回自信苏霍姆林斯基讲过：让每个学生在学校里抬起头来走路。而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间讲的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因而，教师要在教育经过中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不讲话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面
25、重重地夸奖他平常认真，不淘气后，我发现他有了一定的改变，做事情愈加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了自信心。再通过与家长的及时联络，让教师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习气氛。自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因而学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才能够真正帮助特殊学生。3、把爱洒向学生从很多优秀老师的实践经历看，读活这本书主要表如今对本人每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣喜好、气质性格，以及构成个性特征的内部环境和外在因素，进而做到因材施教，按需施教，一把钥匙开一把锁，及时预见到某些正要
26、发生而尚未出现的现象，以本人创造性的劳动来影响教育的经过。老师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是老师一切行为的内在动力。但一般讲来，老师的爱的甘露洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比拟多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比拟少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我以为特殊生更需要爱较之于好生，特殊生更需要关心，需要教师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，能够让这些学生高兴很久;而你可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因而教师一定要从本人平常的言行出发，时时提醒本人，要关注这些特殊学生，经常地给予表扬，多关注。特殊学生的教育在于找到其特殊之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的过渡期，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看，这是一段黄金时期，但这又是一段问题成堆的危险期。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一黄金时期。每当看到学生的成长与进步，尤其是特殊学生的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。banzhurengongzuoanli/248888.本文标题：小学班主任优秀工作案例4篇较旧一篇：班主任工作案例初中4篇较新一篇：