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1、幼儿园大班美术教学方案施行方案5篇在幼儿教育中，老师应根据这一时期幼儿的思维特点采取有针对性的教学方式，下面是我精心采集整理的幼儿园大班美术教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班美术教学方案1活动目的1、学惯用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份介入到游戏中去，体验美术活动的乐趣。活动准备1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条2、图片-仙人掌若干活动经过一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。(通过铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一
2、个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他讲话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。引导幼儿讲出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。二、分角色进行游戏绘画拓印仙人掌1、老师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背景图旁。2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。(2)拓印后的常规擦手。小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。(3)师以变魔术的形式，给幼
3、儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。1、老师交代要求(1)提醒幼儿手掌拓印后，马上将本人的小手擦干净。(2)鼓励幼儿用本人喜欢的颜色来画刺，画得多。(3)引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。2、学惯用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份介入到游戏中去，体验美术活动的乐趣。让仙人掌宝宝神情地夸夸本人画的画，体验集体作画的乐趣。幼儿园大班美术教学方案2活动目的：1
4、、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。3、能大胆地选择本人喜欢的颜色进行装饰。活动准备：长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子活动经过：1、导入活动，引起幼儿兴趣。老师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西?它们什么地方最漂亮?花边是由什么花纹组成的?它们什么如何排列的?用什么颜色画出来的?幼儿回答后老师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和。2、引导
5、幼儿学习花边的装饰方法。老师出现活动花边进行讲解演示：用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。换一种颜色在中间和两端的花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀。用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。3、交代要求，幼儿作画、老师指导。老师：请小朋友先观察教师画的美丽的花边，小朋友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开场画。画时要注意大小、方向和颜色的对称。幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿注意对称，鼓励能力强的幼儿本人设计花纹，搭配颜色。4、总结评价，结束活动。请幼儿将花边在作业栏中展览出来，老师从花纹、色彩、对称规律方面进行评价。幼儿园大班美术教学方案
6、3教学目的：1、学惯用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，加强幼儿的环保意识。教学准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。教学经过：一、开场部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。老师总结：表是用来把握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，
7、分针跑一周是一个小时。今天我们本人做一个挂表怎样?二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，老师加以引导。如今，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得怎样?2、介绍示范制作经过(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上本人喜欢的颜色或花纹进行装饰。(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。(4)将分针时针用图钉固定在
8、杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。3、交待注意事项(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或本人，防止扎伤。(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。(4)在固定时针分针时注意保护本人，防止扎伤。4、分发制作材料，请幼儿本人动手制作，老师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏并评价同伴的作品，最后老师总结评价幼儿作品。幼儿园大班美术教学方案4【活动目的】1、感悟秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。2、探索学惯用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表
9、现秋天的树的色彩。3、学会与同伴合作作画，感悟集体作画的乐趣。【活动准备】1、秋天的景色相关图片。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。【活动经过】1、音乐活动：小树叶。老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲（小树叶），感悟秋天的气氛。2、欣赏（秋天的树），感悟秋天的色彩。(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或浏览幼儿用书（秋天的树）画面。(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(3)画面上有什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观察感悟树木的形象和构造。(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树
10、冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)(3)启发幼儿想一想：还能够如何画树冠?4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。(1)你看见的秋天的树是什么颜色?(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。6、作品展示：活动前采集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感悟，并在此基础上，学习描绘秋天的树。幼儿园大班美术教学方案5设计思路：(一)活动背景：（指南）中指出，幼儿审美经历的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的能力和看待事物的新的方式和
11、经历获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的、程序性的理性思维方式，只要二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完美的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时，经常会发现画面中前面的物体比后面的物体高，或是出现“透视画、“断裂画的现象。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做太多要求，但出现了以上几种情况，显然是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题（有用的植物）中“在菜场里的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜。因而，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画重叠蔬菜的经过中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体
12、的好处，进而更爱吃蔬菜。(二)幼儿分析。1、幼儿“重叠画的表现能力。进入大班的幼儿渐渐地开场尝试绘画重叠画。活动之前我班幼儿尝试绘画过（登长城）、（蘑菇娃娃的舞蹈）、（好吃的红萝卜）等用重叠的手法进行表现的作品，已经积累了一些相关的经历。同时，我也发现幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比拟好，而对于遮住中间部分感到有一定的困难，经常会出现“断裂的现象。所以，在本次活动中，在幼儿已有经历的基础上，提高多种重叠技法的表现。2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。经常会听到家长讲，“我们家小孩就不爱吃蔬菜、“每次给她煮蔬菜面，总把胡萝卜挑出来可见，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜
13、，也有些幼儿在吃“炒三丝时，把肉丝全挑出来，最后盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，老师希望通过幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的好处，进而改善挑食的坏习惯。(三)环节分析(情景贯穿法)。情节一：“河马先生开蔬菜店。老师运用幼儿喜欢动物的年龄特点，在活动导入时出示了可爱的“河马先生，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店的情节，使活动变得愈加有趣。情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌。第二个情节老师是这样设计的“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜欢那幅作品?幼儿通过比照“重叠与“分散两幅不一样的作品，直观地感遭到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得
14、表现技巧和欣赏能力，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比拟好看，并讲讲河马先生喜欢的理由。然后，老师又将这种经历引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小朋友，喜欢你靠着我，我挨着你，才不会觉得孤单，进一步加深幼儿对“重叠画的喜欢。情节三：“帮助河马先生设计广告牌。这个部分主要是幼儿操作的经过，老师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?来激发孩子绘画兴趣，并感遭到帮助别人的乐趣。情节四：“为广告牌作广告语。老师组织开展本次活动，目的不仅仅是为了提高了绘画的表现技巧，还希望通过此次活动让幼儿了解蔬菜对人体的好处，并愿意在生活中多吃蔬
15、菜，让活动真正为生活所服务。活动最后环节虽讲是为河马先生的蔬菜店作广告语，实则是让幼儿了解各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。内容与要求：1、在绘画蔬菜时，能分辨物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。2、在讲广告语的经过中，知道蔬菜对人体的好处，愿意在生活中多吃蔬菜。材料与环境创设：1、课件、记号笔、铅画纸2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(部分)活动经过：一、导入情景，引起兴趣。提问一：播放图片1你们猜这是谁?情景导入：原来是河马先生(出现“河马的图片)。河马先生开了一家蔬菜店(出现“蔬菜店的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，平常很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告
16、牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。二、讲讲布局，画画重叠。1、了解“重叠画。提问二：播放图片2过了几天，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)提问三：播放图片那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?2、摆放青菜的位置。提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画的物体)老师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。3.画胡萝卜(演示中间部分被挡住的物体的绘画方法)提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真淘气，露出半截小身体
17、，另外半边身体怎么画呢?(老师成心画错位置，让幼儿想办法，应该怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉的)。4.摆放西红柿的位置。提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。5.画蘑菇。西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(老师演示绘画露出一半的蘑菇)。提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?提问八：你们发现了吗?胡萝卜和蘑菇被挡住的地方是不一样的，请你来讲一讲。小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被挡住的是中间部分，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇挡住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了。三、画画蔬菜，感悟重叠。1、森林这么大，河马先生需要很多的蔬菜广告牌
18、，我们一起帮它设计好吗?播放图片5你们看，这么多的蔬菜中请你挑选几种蔬菜，为河马先生设计广告牌。当然，你可以以画图片中没有的蔬菜。2、观察要点：提醒幼儿不要画“断掉的胡萝卜。引导幼儿绘画重叠的蔬菜，注意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。四、欣赏作品，讲讲广告语。你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了?1.欣赏作品。提问九：谁和谁是重叠的?请你讲讲这些蔬菜的重叠是怎么画的吗?2、讲广告语。蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。总结：既然蔬菜这么有营养，那大家一定要多吃蔬菜哦!幼儿园大班美术教学方案施行方案5篇