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1、浅谈幼儿白话表达能力的发展龙源期刊网文档视界2022/8184e1eb0812a21614791711cc7931b764ce7be4jp5zuqoaam1.html浅谈幼儿白话表达能力的发展李娟来源：（丝绸之路）2021年第06期摘要语言发育是智力发育的基础，幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。老师要创造轻松愉快的环境，丰富幼儿词汇，鼓励幼儿有话敢讲，通过主题讨论、看图讲述、学习礼貌用语等方式发展幼儿的白话表达能力。关键词幼儿教育；白话表达；语言习惯中图分类号G613.2文献标识码A文章编号1005-3115202106-0159-02幼儿期是大脑发育最迅速的时期
2、，这个时期幼儿的语言发展特别迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子能够简单、连贯地叙述见闻、表达思想。幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓，加强幼儿语言表达能力的培养显得越来越重要。一、丰富幼儿词汇量，鼓励幼儿讲完好话词汇量的丰富与否，直接影响幼儿白话表达的能力强弱。然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是幼儿在长期的语言学习中，通过周而复始地学习与运用，丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠老师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和稳固。因而，平常笔者很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要把握的词汇进行归类：名词、形容
3、词、动词、量词等，在教学经过中循序渐进地进行浸透。幼儿不仅需要把握很多词汇，还要学习运用完好的句子来表达本人的思想，从完好地讲一句话到连贯地讲一段话，逐步提高白话表达能力。怎样引导幼儿讲完好话，关系到老师本身的语言教学习惯，假设老师本身上课时就不注意对幼儿提出讲完好话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达本人的意愿，一旦构成习惯，就不利于提高幼儿白话表达能力。因而，笔者非常重视对幼儿提出讲完好话的要求，从小班开场，坚持要求鼓励幼儿学讲完好话。二、创造轻松愉快的环境，让幼儿有话敢讲要发展幼儿白话表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的讲话环境，使幼儿精神放松，有话想讲，有话敢讲。无论幼儿的表达水平如何，老师都应抱着积极、鼓励的态度，加强幼儿讲话的自信心和勇气。对少言寡语的幼儿，应给予更多的关心和帮助。同时，还要捉住生活中各种表达的时机，鼓励幼儿表达本人的想法和感受，使幼儿有话愿讲。如让幼儿在讲座中学会倾听与表达，在争论中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会互相沟通，让幼儿在与同伴和成人的沟通中感受讲的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于沟通与表达。如晨间接待幼儿入园时，老师应观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题，尝试与幼儿做一次简单对