《怎样发展幼儿的白话表达能力_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样发展幼儿的白话表达能力_1.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、怎样发展幼儿的白话表达能力浅谈发展幼儿的白话表达能力兴化市李中镇中心幼儿园陈来春语言是人类最重要的交际工具。幼儿时期是人一生中把握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。新（纲要）中讲：“鼓励幼儿大胆,清楚地表达本人的想法和感受,尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。因而，发展幼儿的白话表达能力，就是培养幼儿复述别人讲话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿单独讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达本人想法的能力等等。在幼儿园如何发展幼儿白话表达能力呢？下面谈谈我的一些做法和体会：一、营造轻松愉快的语言环境，激发幼儿的表达兴趣老师应尊重幼儿的心理特点和心理需要，捉住
2、机会，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿积极表达，并让幼儿通过语言表达体验到语言沟通的意义、成功和快乐。首先，无论幼儿的表达水平如何，老师都应抱着积极、鼓励的态度，加强幼儿讲的自信心和勇气。同时为他们提供畅所欲言的时机。如：在室内为幼儿创设一个语言区小超市，让幼儿扮演超市的角色，在轻松的语言环境当中激发幼儿学语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。“做后讲活动结束后，让幼儿讲讲本人是如何做的，对本人的活动做一个简单的评价。二、在日常生活中发展幼儿的白话表达能力日常生活中的谈话是发展幼儿白话表达能力的重要途径。幼儿老师应该通过谈话能够比拟详细地把握每一个幼儿的白话
3、发展水平，可以以及时发现幼儿白话中的错误并给予纠正，增加有效指导幼儿练习表达的时机。进而发展幼儿的语言表达能力。一据幼儿的知识经历来确定谈话的主题。幼儿的知识经历越多，谈话的内容便越丰富。比方进行关于“夏天特征的谈话，就必须在夏天特征明显的时候，在幼儿对夏天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将夏天的特征准确地描绘出来，将夏天的知识系统化。在谈话中要及时纠正幼儿的发音和用词。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的白话表达能力。二围绕观察对象的主要特征来确定谈话的主题。如参观旅行后的谈话，老师能够围绕参观对
4、象的主要特征有顺序地提问，让幼儿根据参观顺序讲参观的印象。当然老师的提问要尽量明确、详细，富于启发性和兴趣性。在幼儿表达时，要提醒幼儿放慢表达速度，把要表达的事情表达清楚。在主题谈话活动中既能够发展幼儿的白话表达能力，还能够充分发展幼儿的概括能力和分析问题的能力。三、创设情境引导幼儿“讲述，发展幼儿的白话表达能力。幼儿的“讲述是一种比谈话复杂、周密的口头语言表达方式，它要求幼儿用比拟完好连贯的语言具体地表达本人的思想。讲述的内容大致有下面几个方面：一看图讲述。看图讲述是培养幼儿白话表达能力的一种好方法，它容易引起幼儿讲述的兴趣，同时有利于发展幼儿的观察力和描绘能力。能够从下面两个方面引导：1、
5、提问老师能够通过提问引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解图片，最终用恰当的词语讲述出图片的内容来。这就要请教师事前要有充分的准备，想好了先问什么，后问什么，怎么问。提问要注意三点：第一要围绕图片的主题；第二要有顺序，从整体到局部，从主要情节到次要情节，从详细到抽象；第三要有启发性，促使幼儿积极思维，有利于发展幼儿的语言。2、示范：1老师做好个别词句、发音方面的示范和段落的部分示范，让幼儿模拟着讲。2幼儿讲完后老师再用简单、扼要、完好、生动的语言讲述，讲述后不要求幼儿一字不差地模拟，只要幼儿理解，会用本人的话连贯、完好地讲就行了。看图讲述结束后，能够让幼儿给图片取名，以培养幼儿语言的概括能力。二拼图讲
6、述。老师提供各种拼图材料，如各种动物、几何形体的图形卡片，以及拼板积木、雪花积木等构造型玩具，让幼儿本人拼凑成各种立体构造的物体或画面，然后进行讲述。由于拼图讲述的内容是由幼儿本人创作设计出来的，用语言表达出来，既容易，又具有浓厚的兴趣。拼图讲述是以玩具作教具，幼儿边玩边讲，动静自然结合，这样的方法符合幼儿好奇、好问、好动手的心理特点，不仅培养了幼儿的白话表达能力，而且手、脑、口同时并用，能使幼儿得到全面发展。三绘画讲述。美术课能充分发挥幼儿的想象力、创造力和思维能力。由于画面的内容是幼儿本人构思的，课后让幼儿讲述本人的画面，能充分发展幼儿白话表达能力。同时还能够利用捏泥、手工制作、剪贴画等多
7、种时机让幼儿进行讲述，发展幼儿口头语言表达能力。四除以上三种方法外，听音乐讲述，排列图片讲述，看展览讲述等都是发展幼儿白话表达能力的好方法。四、运用儿童文学作品，发展幼儿的白话表达能力。故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。老师通过讲述这些文学作品，能够让幼儿从中把握描绘自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；能够学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描绘，能很好地帮助幼儿发展白话表达能力。总之，幼儿期是白话发展的关键期。幼儿阶段是人一生中把握白话最迅速的时期。在这个时期，正确的教育和引导，幼儿的语言，尤其是口头语言的表达能力会有惊人的发展。培养幼儿语言表达能力的途径是多样的，老师应根据幼儿的实际情况灵敏指导。发展幼儿的白话表达能力是幼儿园教育的基本任务，也是对幼儿进行语言教育的最终目的。