《浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养-1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养-1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养 摘 要：在实际生活当中，个人通过自身的语言表达能力，实现信息的交流以及合作沟通。因此在社会中语言表达能力出众的人，无论是在人际交往还是工作过程中都会有非常大的优势。幼儿是人生学习的起步阶段，在幼儿的教育过程中，教师可以利用科学合理的教学方式，为幼儿创设语言表达的教学情境，让幼儿能够喜欢语言表达，养成良好的习惯，为幼儿以后拥有更好的沟通能力奠定基础。本文简单概述了幼儿语言表达能力培养的重要作用，并根据笔者的教学经验提出以下几点建议。 关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养策略 一、幼儿语言表达能力培养的重要作用和意义 （一）培养
2、幼儿语言表达能力的重要性 通过语言能够实现信息交流、情感表达、获取重要的信息，通过语言实现人与人之间的有效沟通。在幼儿阶段的教育中进行语言能力的培养，是这一阶段教育的基本要求，也是当前社会发展和幼儿成长的需求。幼儿阶段的孩子只有学会表达才能够将自己真实的想法，传达给其他人。在实际教学过程中，只有儿童与教师之间进行有效的语言交流，教师才能更好地了解幼儿的实际学习状况和学习需求。并在此基础之上进行更科学合理的教学内容和教学方式设计，从而让整个幼儿教育质量得到更好的提高。 （二）幼儿语言表达能力培养的价值所在 幼儿拥有更强的语言表达能力才能够更好地表达自身的想法。语言能力是幼儿与他人进行对话的窗口，
3、幼儿的语言能力培养在很大程度上与幼儿的个人成长有直接关联。如果幼儿语言表达能力较强，能更好地与老师和其他同学进行语言交流，就能更好地进行互动，有利于增进师生之间、同学之间的交互性，提升幼儿的交际能力。因此幼儿良好的语言表达能力，是融洽同学关系建立的基础。它会以幼儿自身为中心，从而建立起幼儿自己的朋友圈子，在学习讨论和课外活动当中，幼儿能够进行互相帮助、相互促进。此外，通过语言表达能力，让教师够掌握更多幼儿的信息，从而制定有效的教学策略，为幼儿的以后发展提供帮助。其次，虽然幼儿的语言表达能力与语文教学有直接关联，但幼儿的语言表达能力的培养，不能只局限于语文教学。幼儿掌握了一定的语言应用和表达能力
4、之后，还要引导幼儿对所学的各科知识之间建立有效联系，做到融会贯通。从而帮助幼儿更好的理解所学的其他科目内容，让学生得到进一步的成长。 二、幼儿教育过程中，提升幼儿语言表达能力的相关策略 （一）创设良好教学情境，培养学生学习兴趣 要让幼儿拥有良好的语言表达能力，并且取得良好的学习效果。这不仅需要学校教师的有效辅导和教学，同时也需要社会与家庭的协同努力。只有集合各方力量，才能够确保幼儿拥有良好的语言学习环境，从而实现语言能力的培养。 从教师和学校方面考虑，首先要对幼儿的特点，有足够了解。这一阶段的幼儿活泼好动，他们拥有好奇心切注意力不够集中。虽然这些特征完全不利于教学活动的有效开展。教学中教师如果
5、合理的利用，为幼儿创设良好的教学环境，就能够更好地吸引幼兒的注意力，激发幼儿的学习兴趣，从而有效提升幼儿的语言能力。例如，笔者在课堂刚开始时给幼儿播放，事先准备好的多媒体教学课件。这些一般是幼儿所感兴趣的动画片，在学生观看完这些影片资料之后，笔者会把它们分成若干个小组进行角色扮演，让幼儿能更好的参与到课堂活动中。通过角色扮演和表演从而实现提升幼儿语言表达能力的目的。 从家庭和社会方面考虑，家长要重视幼儿语言表达能力的培养。当前大多数的幼儿家长，对于孩子语言表达能力的培养的观念存在一定误区，他们将幼儿语言表达能力与说话能力相对的。因此认为幼儿只要与人流利地进行对话，就掌握了语言表达能力，但语言表
6、达能力当中对话只占了最为基本的一部分。因此，这部分家长存在概念不清的状况，不能为幼儿的语言表达能力提供太多帮助。教师要转变家长的教育理念，从而对幼儿语言表达能力发展产生重要影响。幼儿语言表达能力的培养，是家庭教育的重要一环节教师可以对家庭教育提供一些建议，帮助家长了解更多的教学方式，为幼儿语言能力培养提供良好的家庭学习环境。 （二）结合实际生活提供语言交流平 由于儿童的认知水平有限，虽然他们对新鲜事物具有好奇心和求知欲。但在整个学习过程中，教师如果不能够寻找科学有效的教学方法，让学习变得更加简单，幼儿也会在面对困难时出现萎缩情绪，从而失去学习的热情。对于幼儿的表达能力培养来说，将教学与实际生活
7、联系是培养幼儿表达能力，提升幼儿生活体验的关键。让幼儿能够更好地用语言表达自己内心的真实感想，这是提升幼儿语言水平的重要方式。在传统的幼儿语言能力教学中，教师是课堂教学的主体。他们普遍进行知识讲解，虽然幼儿能够掌握一部分的理论知识基础。但在长期的理论知识教学中缺乏练习，很难将理论与实践有效结合。而生活化的教学则更注重幼儿的课堂主体地位作用，教师需要联系幼儿的实际生活状况，设置一些话题，将学习的主动权交还给幼儿。这样，他们就能够进行自主讨论，活跃课堂氛围。让每个幼儿都能够参与到教学活动中，在和谐、平等、民主的教学氛围中，可以更好地提高幼儿的语言表达能力。 结语 幼儿的语言表达能力的培养有着非常重要的作用和意义。在教学过程中，教师要明确幼儿语言表达能力对幼儿发展的重要性，教学过程中可以创设良好的教学情境，以学生的学习兴趣培养为重点，联系实际生活，构建科学合理的交流平台，让幼儿的语言表达能力得到有效提高。 3