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1、“染色体变异教学设计教学内容分析 本节内容是普通高中课程标准实验教科书必修二第五章第二节“染色体变异。本节内容是在学习了基因突变和基因重组的根底上展开的，在中学生物学课程标准中也明确的提出了“说出染色体变异的类型这一内容标准，所以本节内容在此章节显得尤为重要。学生情况分析 学生是在学习了基因突变和基因重组的根底上来学习本节内容，学生比拟了解染色体，但是对染色体的变异没有涉猎，并且本节的染色体数目变异对学生有难度，所以教师需要合理调整教学进度。教学目标知识目标：1. 简述染色体结构变异类型；2. 说出染色体数目变异的类型；3. 概述染色体组的概念；4. 概述二倍体、单倍体、多倍体的概念。能力目标
2、:尝试用低温诱导植物染色体数目变异。重难点重点：1. 染色体结构变异类型；2. 染色体数目变异的类型；3. 染色体组的概念；4. 二倍体、单倍体、多倍体的概念。难点:1. 染色体组的概念;2. 二倍体、多倍体的概念。主要教学方法讲授法、谈话法、实验法“染色体变异教学过程设计环节时间教师行为预设学生行为设计意图导入3min 利用图片无籽西瓜导入新课程；教师提问：同学们你们吃过无籽西瓜吗？那你们知道无籽西瓜是怎么样形成的吗？ 学生认真思考问题，并且积极的思考教师提出的问题：无籽西瓜是怎么样形成的吗？ 此局部内容，从学生的生活出发，可引起学生注意，刺激学生思考，引发学生的学习兴趣。核心内容展开阶段3
3、5min1.染色体结构变异通过教师简单描述猫叫综合征从而引入染色体结构变异，再分别给出图片讲解4种类型的结构变异。2.染色体数目变异通过回忆引入局部的3倍体无籽西瓜从而开始讲解染色体数目变异。教师运用图片、ppt等辅助教学资料讲解，并让学生总结染色体数目变异的类型。3.染色体组首先教师给出染色体组的概念，然后让学生大声的读出来，并且找出其中的关键词，最后教师结构黑板画进行比照讲解。3. 二倍体、单倍体、多倍体教师提问：同学们知道什么是二倍体吗？从而开始讲解二倍体，多倍体。此过程中教师紧密联系生活实际进行讲解，让同学们猜想3倍体无籽西瓜的形成。4用低温诱导植物染色体数目变异 通过教师给出实验方法
4、，并且初步讲解过后，然同学们在家中进行自主实验，下节课讨论相关问题。 学生认真听讲，仔细观察教师给出的图片；思考4种类型的染色体结构变异，并且总结出4种类型。学生认真听讲，仔细观察教师给出的图片；思考染色体数目变异的类型。并且开始探讨无籽西瓜的由来。 学生大声的读出概念，并且尝试找出关键词，教师辅助。最后结合版画来掌握和学习染色体组。 学生联系自身实际思考问题，并且认真听讲，积极配合教师。最后开始设计：3倍体无籽西瓜的形成。 学生认真思考答复，最后在家中开展实验。 通过教师讲述讲解结合，以及学生的积极反响，从而初步达成“简述染色体结构变异类型的教学目标。 通过教师讲述讲解结合，并辅以多媒体的帮助来进行教学。从而初步达成“说出染色体数目变异的类型的教学目标。 通过教师诱导学生初步了解染色体组的概念，然后开始结合版画来比照记忆和理解，从而初步达成“概述染色体组的概念的教学目标。 通过教师精选的案例进行讲解，并且紧密的联系案例，让学生自己设计无籽西瓜的形成，从而达成“概述二倍体、单倍体、多倍体的概念的。学习目标。 通过探实验教学法，从而达成让学生“尝试用低温诱导植物染色体数目变异的学习目标。板书设计第五章第二节 染色体变异一、染色体结构变异缺失、增加、移接、颠倒二、染色体数目变异1.染色体组：2.二倍体：3.单倍体：4多倍体：教学反思课后完成