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1、课题名称染色体变异课时安排一课时教材分析本节课是人教版高中生物必修二?遗传与变异?第五章第二节的内容。本书在前几章着重介绍了与遗传相关的物质根底和各项生命活动。本章就是在此根底上，与学生一同探讨遗传物质改变之后的情况。本章也为后续学习相关育种的知识打下根底。本节课与实际生活联系的较为紧密，学生对有关知识也有所了解，但是对于具体的名词，例如染色体组、单倍体、二倍体等容易混淆，所以我将从学生生活实际出发，用形象生动的比喻加深学生对概念的理解，并进一步引导学生对遗传物质进行更深层次的思索。学情分析本节课的授课对象是高中二年级的学生，在此阶段的学生已经具有一定的逻辑思维能力、比拟分析的能力和归纳总结的
2、能力。而且学生通过对必修一和必修二前面章节的学习，已经对染色体并不陌生，对染色体的变异也能较容易理解，但是对于新出现的名词，例如染色体组、二倍体、单倍体等亦容易混淆。因此，在处理上我从学生的生活实际出发，引导学生回忆旧知，比拟分析染色体的变异，然后再用形象生动的比喻对新名词进行讲解教学目标知识目标：1. 通过观察突变并比拟分析染色体结构变异与基因突变，学生能够准确说出染色体结构变异的类型。2. 通过教师的详细讲解，和学生的归纳总结，学生能够说明染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等相关概念。3. 通过教师PPT的演示和病例分析，学生能够举例说出染色体数目的变异类型及相关育种方法。能力目标：通过本节
3、课不断的观察思考和比拟分析，能够锻炼学生处理信息的能力，归纳总结的能力和获取新知识的能力。 情感态度价值观目标：1. 通过本节课的学习，学生能够进一步了解生命的物质性，初步形成科学的世界观和价值观2. 通过本节课，也能让学生树立健康的生活观念，热爱生活。教学重点1. 染色体的结构变异类型2. 染色体的数目变异教学难点染色体的数目变异课型新授课教学方法谈话法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入过渡一、 联系生活、导入新知创设情境：炎热的夏天要能吃到冰镇的无籽西瓜该有多好啊。提出问题：你们知道无籽西瓜是怎样形成的吗？教师讲解：它的原理就是我们今天要学的染色体变异。提出问题：类比我们
4、之前学习过的基因突变，你们觉得染色体变异会有哪些情况产生呢？认真聆听答复下列问题认真聆听答复下列问题联系学生的生活实际，创设情境，提高学生学习的兴趣。联系旧知，引导学生比拟分析新旧知识。染色体的结构变异二、 直观演示、清晰明了PPT以此演示：染色体结构变异的几种类型提出问题：染色体都发生了哪些变化？教师讲解：染色体结构变异的类型观看PPT答复下列问题通过以学生为主体，让其自主观看演示，进行归纳总结，突破重点。在此过程中锻炼学生的识图能力，和获取信息的能力。染色体的数目变异三、 层层讲解、环环相扣教师讲解：除了染色体的结构可以发生改变，它的数量还可以发生变化。而且，染色体的数目变异可以分为2种类
5、型。提出问题：分别是哪两种类型？结合实例：21三体综合征提出问题：上述病症是属于染色体数目变异的哪种类型？PPT演示：果蝇形成精子学生归纳：染色体组的概念。习题检测：举出几组细胞染色体的图像，让学生找出哪一个才是染色体组。教师讲解：二倍体的概念提出问题：那么什么是多倍体呢？结合实例：染色体加倍后的草莓教师讲解：人工诱导多倍体加倍的育种方法提出问题：无籽西瓜的培育过程结合实例：雄蜂的发育教师讲解：单倍体 花药离体培养的育种方法 认真聆听答复下列问题分析问题作出判断认真聆听学生答复分析问题认真聆听通过不断的联系生活中的实例，做到科学、技术、社会的有效结合，并让学生掌握和识记新的概念，而且还会进一步的应用。在此过程中突破重点难点。调查讨论提出问题：每6人为一小组，搜集资料，查找诱导加倍育种和花药离体培养的实例，并分析有哪些优势劣势呢？调差研究通过合作学习的进行，让学生调查资料，锻炼学生搜集和获取信息的能力。板书设计 第二节 染色体变异一、 染色体的结构变异缺失、增添、易位、倒位二、 染色体的数目变异1、 个别增添2、 染色体组变化染色体组二倍体多倍体 人工诱导染色体加倍单倍体 花药离体培养