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1、幼儿园中班语言活动讲课稿（会动的房子）含反思中班语言活动讲课稿（会动的房子）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导感受象声词，用语言正确地描绘生活与自然的各种声响，丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮，理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面，让幼儿大胆想象，续编故事，快来看看幼儿园中班语言活动讲课稿（会动的房子）含反思教案吧。我今天讲课的内容是中班语言（会动的房子），随着主题活动（巧妙的世界）的进行，小朋友们开场对大自然产生浓厚的兴趣，十分是生活与自然中的各种声响，对孩子们十分有吸引力。童话（会动的房子）通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，
2、感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、讲目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目的为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描绘生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。3、让幼儿大胆想象，续编故事。（纲要）的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因而，在教学目的确实定和教学方法、经过的设计上，我努力体现以儿童发
3、展为本的当代幼儿教育理念，把引导幼儿感受象声词，用语言正确地描绘生活与自然的各种声响作为本次教学活动的重点。幼儿固然对大自然很感兴趣，但由于遭到能力、经历的限制，在语言表达方面不完好，不敢大胆坚持、发表本人的意见。因而我把让幼儿大胆想象，续编故事作为本次教学活动的难点。三、讲教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。让教学活动动静交替，激发幼儿讲的欲望，培养幼儿白话表达能力。四、讲教具为了更好地服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。五、讲教学程序根据中班下册幼儿
4、学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计下面六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？兴趣是最好的教师，活动一开场，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。第二个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清新的大自然。这一环节通过边观看动画边考虑问题。打开课件画面上出现美丽的动画，一阵风呼呼的吹过，教师问呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？，接着，是大海沙滩的动画，传出大海哗哗哗的声音，教师问哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？，最后，是宽广草原的动画，传来
5、哒哒哒的马蹄声，教师问哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？提问完等等问题，再请幼儿完好欣赏故事，让幼儿愿意介入讲述，并大胆地把本人所看到的、所想到的表达出来，提高白话表达能力。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地考虑、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将本人的想法表达出来，发挥了他们的想象力。第三个环节：游戏：
6、巧妙的声音教师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。接着教师讲声音的名称，让幼儿模拟大自然的各种声音。如教师讲风声，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，教师直接讲树林、海边、草原，小朋友讲出象声词。老师有针对性的，由易到难设计活动经过。幼儿很快很好的把握了教学内容，老师也到达了目的，突出了教学重点。在这个经过中充分体现了老师以幼儿发展为本的教育理念。第四个环节：幼儿听故事，操作表演让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。第五个环节：续编故事。老师提问房子又到哪里去了？让幼儿续
7、编故事，进行创造性讲述。老师能够根据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完好讲述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的知识介入创编，老师适时的指导和帮助，顺利自然的完成教学难点。第六个环节：活动延伸。为了进一步稳固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动，继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委教师给予批评指正！教学反思：我利用课件形式展开引导孩子想象、猜想新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感遭到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目的基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的缺乏，本人对于课件的处理还不够完善，假如以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于小松鼠会对乌龟讲些什么呢?这个问题，孩子讲不出来，讲的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由教师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深化。