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1、大班优秀科学教案（神奇的纸圈）含反思（大班优秀科学教案（神奇的纸圈）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀科学教案（神奇的纸圈）含反思！活动目的：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜测和尝试记录。3.体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4.加强幼儿的安全意识。5.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动经过：一、激趣以手指游戏引入纸圈。老师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、很多圈导入课题-纸圈。1.出示纸条，激发幼
2、儿探索的兴趣。师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，能够跟别人的不一样等。2.幼儿尝试做纸圈。幼儿做出的纸圈都一样3.老师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。2.画线比照老师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开场画，到起点处结束，能够在里面画可以以在外面画。能够两人合作，一个人转圈，一个人画线。师：你的线画好了吗？你发现了什么机密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线十分长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。结合PPT总结出莫比乌
3、斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只要1条边1个面。3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。4.尝试本人制作莫比乌斯圈。老师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。出示记录单：1.出示课件，老师讲解记录单。2.猜想普通的圈沿剪线剪开会怎么样。记录教师示范剪法。幼儿尝试剪普通的圈。3.幼儿
4、猜想莫比乌斯圈沿着这条线剪开会怎么样。老师和幼儿一起记录。1幼儿本人剪剪看看。2请幼儿讲述操作结果。看一下，如今的莫比乌斯圈有几个接口？3它的结果跟你猜的一样吗？4老师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。4.老师出示画有两条线的麦比乌斯圈。1幼儿猜想，老师和幼儿一起记录。2幼儿剪剪看看。老师指导。3幼儿讲述结果。4小结：今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了莫比乌斯圈的很多机密，知道画有一条线的莫比乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯圈。画有两条线的莫比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯圈。四、拓展1.观看课件了解莫比乌斯圈
5、在生活中的应用。师：今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，你知道它有什么用吗？幼儿自由发表意见其实呀，在我们的日常生活中藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。出示课件立交桥：避免行人车辆的拥挤。过山车：愈加刺激好玩。传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活继续展示PPT。5.延伸瞧，教师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册（材料）单元的第4课。本课教学以纸为载体，通
6、过改变一张纸，比拟和体验纸改变前后性能的变化，沟通纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。根据教材，我把本课分为几板块：第一板块聚焦，承接第3课的内容，让学生根据本人的原有认知经历讲讲普通纸的特点，引发学生考虑有什么办法让纸具有更多的本领。第二板块探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先沟通改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。第二部分，用折一折这种改变方法，引领学生用比照观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了如何的变化。先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。在实践中发现纸的新功能
7、，其中比拟观察又分三步，即按一按将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比拟弹力、放一放取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体回形针、铅笔、文具盒放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。一边实验一边记录，比拟承载力、摸一摸用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比拟隔热能力。第三板块研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。第四板块拓展，引导学生在纸上用刷油的方法改变一张纸，然后探究
8、这张纸具有的全新功能。在授课经过中，我还发现了一下几个问题：在讲一讲纸的特点时，学生能够讲出纸的颜色、形状、易折叠，但是学生会钻形状这个牛角尖，不断讲出：长方形、有四个角、有四条边等等，还需要在老师的引导下，学生能够讲出纸容易破、遇水会湿、纸的厚薄等等。按一按这一板块，学生通常不能直接讲出有弹性，能弹回，他们最多讲到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接触桌面要讲有弹性，能弹回还需要在老师的引导下讲出。对于二年级的学生来讲，折瓦楞状的纸不是难事，但是学生自主折纸，会有横竖两种折法，在放一放这一部分，两种折法会对纸的承重能力有影响。与教材配套的学生活动手册中，放一放瓦楞状纸和普通纸分为能支撑和不
9、能支撑两种，但是我以为这样划分不太准确，普通纸照旧能支撑像回形针那样的较轻物体，瓦楞纸上放过重的物体也不能支撑，因而我在授课时，把能不能支撑改为能支撑较重物体和能支撑较轻物体，让学生分别用回形针、铅笔、文具盒来尝试，较轻的回形针能够被普通纸支撑，瓦楞状纸能够支撑回形针、铅笔，铅笔盒不太重时能够被瓦楞状纸支撑，过重的铅笔盒则不能被支撑。学会能够通过这三种材料感遭到普通纸和瓦楞纸的不同。第一次用低年级以及新教材开课，我在试上的时候发现引导学生回答，实验准备等等所花费的时间较多，整节课较为仓促。因而在第二次上时，我把折瓦楞状纸以及实验材料准备都放在课前，由于第二个班的学生能很快的讲出纸的特点以及瓦楞
10、状纸，整节课最后多余了一点时间，我用来和学生一起进一步探究瓦楞状的纸。在给低年级授课经过中，我以为我对学生的还是了解较少，对于不同的班级用不同的教学方式的调整而不够灵敏，路漫漫其修远兮，作为新老师，我要学习的还有很多。大班优秀科学教案（神奇的纸圈）含反思这篇文章共8656字。（大班科学教案（地震逃生）含反思）：大班科学教案（地震逃生）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心，让幼儿了解地震的基本知识及地震的构成，在发生地震时，能够沉着面对，采用正确的方法保护本人，快来看看幼儿园大班科学（地震逃生）含反思教案吧。（大班教案（摩擦力）含反思）：大班教案（摩擦力）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿摩擦力对生活的影响，理解摩擦力，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班（摩擦力）含反思教案吧。