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1、幼儿园大班科学（神奇的纸圈）教案反思（幼儿园大班科学（神奇的纸圈）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图大班幼儿对于科学现象富有探索兴趣，有初步的观察、理解和运用能力，有使用剪刀沿着纸条中线剪的技能基础。（纲要）中提出：教育内容的选择既要合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野因而整个活动中我注意引导幼儿运用猜一猜，试一试，想一想，再试试的研究策略，让幼儿全身心地投入到活动中，因本人的成功发现而加强自自信心，也激发了幼儿介入下一个活动
2、环节的积极性活动目的。活动目的1.通过探索操作，发现莫比乌斯圈与普通的圈在沿一样的线剪后会产生不同的现象。2.了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。3.体验活动中探索和求证经过带来的乐趣。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5.让幼儿学会初步的记录方法。重点难点难点:通过探索操作，发现莫比乌斯圈与普通的圈在沿一样的线剪后会产生不同的现象。重点：了解莫比乌斯圈在生活中的应用以及给生活带来的便捷。活动准备纸圈、剪刀、记录表人手一份。活动经过1.出示纸圈，激发幼儿的兴趣师：小朋友手上都有两个纸圈，请小朋友仔细看一看，这两个纸圈有什么一样的地方?有什么地方是不一样的?小结：一个拧
3、过一个没拧过。师：如今请小朋友们举起普通的的纸圈，伸出食指，从绿色的方块出发，沿着红色的线走，一直走回绿色的方块，你们发现了什么?师：试试另一个纸圈，沿着红线走，手指还是一直在外圈吗?为什么会这样呢?小结：其实这个神奇的纸圈它有一个好听的名字，叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。2.幼儿第一次操作，发现莫比乌斯现象一师：如今我要请小朋友帮我一个忙，教师很想知道这个普通的纸圈沿着红色或蓝色的线剪会变成什么，你们觉得会变成什么呢?师：那假如把莫比乌斯圈也沿着红线或蓝线剪开，会怎么样呢?(幼儿猜测后操作并记录)我们一起来试一试吧!师：幼儿操作后讲述，你剪好的结
4、果和刚刚猜的一样吗?小结：普通的纸圈沿着红线剪变成两个大小不变的圈，沿着蓝线剪变成了三个大小不一样的圈，而莫比乌斯圈沿红线剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈，沿着蓝线剪开后变成了两个一大一小套在一起的圈。3.第二次操作：发现莫比乌斯现象二师：你们看，这两种圈上还有一个颜色的线的没有剪，我还想知道，普通的纸圈沿着剩下颜色的线剪会变成什么样?师：那假如这个莫比乌斯圈沿着剩下颜色的线剪开，又有什么变化呢?你们想来试一下吗?(幼儿猜想后操作并记录)小结：普通的纸圈沿着剩下颜色的线剪开后还是两个大小不变的纸圈，总的是四个大小不变的纸圈;而莫比乌斯圈变成两个大小一样套在一起的莫比乌斯圈。4.观看图片，了解
5、生活中的莫比乌斯圈师：这个莫比乌斯圈神不神奇?其实呀，这个神奇的莫比乌斯圈藏在我们生活中很多的地方，你们猜一猜它藏在哪里?师：我到找到了一些地方藏着这个莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。小结：人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了很多有用的东西，让我们的生活愈加方便美妙。5.结束活动回去的时候，你们能够和爸爸妈妈一起找一找，还有什么地方藏着莫比乌斯圈，明天教师要请小朋友们来共享你们的发现。活动总结此次活动的教学设计是在教研活动的经过中，通过反复研讨和修改后定下来的，分别从科学活动的教学方法、教学流程的设计和不同年龄段的教学目的的理论知识来进行反复的琢磨，最后到施行教学活动，活动中幼儿的介入性高，能够积极
6、主动的回答教师的问题，本次活动的选材很新颖，幼儿也很感兴趣、操作能力很强、活动中能够提高幼儿的动手操作能力和想象力，但是也有很多缺乏的地方：比方提问过于笼统简单，没有针对性和时效性;评价侧重于结果性评价;材料的单一和无效;老师把控的过多，幼儿沟通讨论的少，应给幼儿更多探索沟通的时机;记录的形式化、单一化，记录卡的使用没有讲解清楚，幼儿在猜测记录的时候不会记录，还有老师的记录卡做的太小了，幼儿看不清楚。在接下来的学习中，还是要注意提问问题时语言的简洁性、严谨性和科学性，语言还要更生动、肢体动作还需更丰富，这样才能调动幼儿的积极性，以上就是我对本次活动的总结。幼儿园大班科学（神奇的纸圈）教案反思这篇文章共5316字。（大班教案卫生三篇）：大班教案卫生三篇适用于大班的教学活动当中，让幼儿在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类，了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。快来看看幼儿园大班卫生三篇教案吧。（大班教案图书区两篇）：大班教案图书区两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力，通过区域活动发展幼儿动手动脑及白话表达能力，快来看看幼儿园大班图书区两篇教案吧。