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1、幼儿小班科学教案100篇生活中的科学（幼儿小班科学教案100篇生活中的科学）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优秀教案（抱抱小兔兔）含反思一、目的：1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。二、准备兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干三、经过1、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。2、观察小兔子兔子是什么样子的?引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
2、3、抱抱小兔子那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?小兔子全身长满了什么?(毛)身上的毛是什么颜色的?抱起来的感觉是怎么样的?.;*教师教案网;(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)4、喂喂小兔子小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?5、结束部分：那我们一起喂喂小兔子好吗?带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。活动反思：首先通过猜谜语来导入活动，激发幼儿的兴趣，使活动一开场就不会很单调，谜语中就已经包含了兔子的基本外形特征。幼儿在听完谜语的考虑中就已经对兔子有了更进一步的了解。接着，通过出示小兔的图片，引导幼儿观察，稳固对小兔的认识。在出示不一样的图片时，
3、也让幼儿带着问题边考虑边看。老师再与幼儿一同小结小兔的特征。最后，通过全体幼儿跳兔子的早操，融合艺术领域，使活动更生动和有趣，也让幼儿在边跳中学到了小兔走路的方式和基本的特征。本次活动的流程还是较流畅的，幼儿对兔子有充分的兴趣，以及本身已有一定的了解，会让他们有进一步探索的相法。活动中由于缺少了兔子的实物以及兔子活动的视频，活动经过会显得比拟枯燥无味。本次活动也缺少了动手操作环节。假如在让幼儿跳兔子早操前融入美术活动画小兔能让幼儿稳固兔子的基本特征。在今后的科学活动中，在选材方面我会一直密切地联络幼儿的生活实际进行，贴近幼儿的生活。让幼儿对科学活动感兴趣，对周围的环境和事物感兴趣，也学会观察身
4、边的一切，不断成长。2小班科学优秀教案（小丝巾）含反思活动目的：1.通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。2.能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。活动重点、难点：了解丝巾的特征。审美元素：各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温顺的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。活动经过：1.魔术导入活动。(手指箱子)师：今天教师给小朋友带来了什么?教师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。
5、今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看，箱子里有东西吗?教师盖上盖子，我们一起来讲变变变看教师变出了什么?丝巾漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样?你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办?我们一起讲丝巾丝巾快出来。2.了解丝巾的各种特征：(1)丝巾的颜色：师：你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条?(继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们能够用什么词来形容它多种的颜色。(引导幼儿讲出五颜六色)(2)丝巾的柔软、光滑师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?老师和幼
6、儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。(3)丝巾的透明与不透明：游戏躲猫猫师：你们想不想用丝巾玩躲猫猫的游戏，我们一起讲躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。(老师和幼儿一起躲到本人的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小朋友我能够看见，有的看不见啊?师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。丝巾的大、小：(4)师：想不想再玩躲猫猫的游戏?教师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和教师躲在一起的?出自:屈;老.师教案网为什么这条丝巾遮得住教师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住教师?原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大?3.结束活动：师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。(幼儿互相帮助扎丝巾)活动反思：
7、在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。3小班科学优质课教案（会唱歌的车）含反思活动目的：1、有兴趣地观察比拟数种常见车辆，发现它们明显的不同。2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。教学重点：认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。活动准备：1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认
8、识。2、制作多媒体课件。3、采集各种特殊车辆的玩具。活动经过：一、辨听车的声音，引出特殊车辆1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了很多不同的汽车，你们想认识吗?2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。消防车：1、它有什么特殊本领?2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?3、为什么消防车上有梯子，它有什么用途?4、为什么消防车的身上涂上红色?救护车：1、救护车有什么本领?2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?
9、什么时候你们会看到洒水车?2、为什么洒水车能够洒水?出自:屈;老.师教案网水藏在哪里?如何撒水?3、洒水车为什么会有音乐?三、特殊车辆大换班1、着火了-迅速赶到的是洒水车。讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?2、受伤了-迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?四、寻找会唱歌的朋友1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有本人特殊的本领，都会唱歌，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?2、幼儿介绍，演示。活动反思：当今幼儿天天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因而让幼儿从
10、小树立安全和自己保护的意识是特别必要的。科学活动会唱歌的车主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了挽救护车、消防车、警车的不同性质和用处，了解它们的不同声音并把握碰到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节拍明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，讲解明晰、极富感染力，特别合适小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120
11、、119三个电话号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，进而捉住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了考虑问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次温习稳固三种车的名称、用处、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评小一班老师在本次活动中，老师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊固然没有看到这节教学活动
12、，但马教师的课件确实很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了当代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确讲出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动经过，使孩子们仿fo融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中介入活动。冰琪琳提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应该捉住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐步区分三个号码。4
13、小班科学优秀教案（好冷的冰）含反思目的：1.能本人动手探索冰的特征。2.对玩冰感兴趣。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。准备：1.观察过室外结的冰。2.每人1只小碗，碗里有1小块冰。3.34盆热水。经过：1.感悟冰的特征。提问：小碗里是什么?你在哪里见过的?幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。提问：冰是什么颜色的?摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)冰掉在水泥地上会怎么样?2.感悟冰的变化。提问：如今你们的手上有水吗?请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。提问：手上如今有水了吗?。来.源*教师教.案网，水是从哪里来的?配班教师端
14、来34盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢?3.讨论：还有什么办法能让冰变成水。建议：此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。)评价：1.对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。2.会用语言和别人沟通。教学反思：但由于如今的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在（好冷的冰）的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过本人的小手亲身摸一摸、讲一讲本人的感受时，我看到有的孩子大胆地伸
15、出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：怎么这么硬呀?有的孩子害怕地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地讲：我爸爸、妈妈讲了夏天才能够玩冰，冬天不能玩冰的!看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，由于在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的玩具，成了不可触摸的禁地，也成了无法想象的危险品。我想这都是大人过度保护的结果吧!因而在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过亲身体验，学到了很多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!5小班科学优秀教案（叶子鸟）
16、含反思活动设计背景：本课属于小班科学的一节选学课程，以手工活动的形式，利用树叶拼贴组合，让幼儿通过观察与操作，了解小鸟的外貌特征，让他们在无形中拓展生活经历，在生活中做到保护环境，爱护动物，增加对大自然的关心与喜欢。活动目的：1、初步了解鸟的外貌特征。2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点：重点：认识鸟的外貌特征。难点：能独立完成叶子鸟的制作。活动准备：1、各种鸟的图卡2、有关鸟叫的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔活动经过：1、老师先播放鸟类的叫声，让幼儿
17、欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。(1)请幼儿讲讲倾听地感觉，.;*教师教案网;模拟鸟叫声。(2)老师引导幼儿观察讲讲小鸟的各种特征。(3)让幼儿假想本人是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真翱翔。3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思考，我们能够利用叶子做小鸟。4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。(1)请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。(2)再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。(3)完成后，展示幼儿的叶子鸟，并相互欣赏。教学反思：本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物花草，为了更好地引出第二单元鸟的认识，这节课主要起
18、衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地到达教学目的，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就能够了。活动延伸部分：1、能够让幼儿想一想还能够用什么素材制作小鸟2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。6小班科学优秀教案（神奇的石头）含反思活动目的：1、让幼儿在活动中感悟石头的特性与作用，体验活动的乐趣。2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言
19、，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。2、环境创设：采集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动经过：1、以观察石头展览谈话引入：老师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗?。屈，教师.教案.网出处。这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后讲一讲，这些石头的名字，有些什么机密?能够把你看到的、想到的和同伴小声讨论。2、幼儿参观石头展，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感悟。3、请幼儿自由挑选一块本人喜欢的石头，并起个好听的名字。4、幼儿集中沟通，共享探究发现
20、(1)幼儿相互介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴沟通，讲出本人的发现(2)老师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头(要求讲出石头的名称)，你发现这些石头有哪些机密(要求讲出颜色、形状等方面的特性)。5、老师和幼儿一起小结石头的特性及作用。(1)引导幼儿小结石头的特性。老师：今天大家认识了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀?(可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜等等)，石头的大小怎么样?(可用：大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么机密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。(2)了解石头的作用。老师：小朋友们知道
21、这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所讲，展示相关图片，介绍石头的用处。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路;有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。6、欣赏石头风景图。老师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，如今请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?(引导幼儿展开想象，同伴之间相互沟通)7、结束活动。老师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和本人喜欢的小石头一起做游戏，可以以在回家后，把你们发现石头的机密告诉爸爸和妈妈。活动反思在幼儿的科学
22、活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。7小班科学优秀教案（多彩的袜子）含反思活动目的：1、感受袜子的不同用处和特征，逐步构成双的概念。2、大胆表达本人生活中的经历，常试本人整理袜子。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：各色袜子若干、小箱子数个。活动经过：1、出示盒子，猜想，导入课题。里面有什么?。本.文;：*老.师教案网;为什么?2、观察、触摸、听声，感悟袜子
23、的外部特征。3、感受袜子的不同用处。4、通过比照，逐步构成双的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延伸活动：洗袜子。活动反思：袜子是我们小朋友最亲近的好朋友，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常合适小班幼儿。8小班科学优秀教案（打开，尝一尝）含反思设计意图：小班幼儿对吃有着丰富的经历。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的工作其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但能够锻炼手部肌肉，同时，在吃的经过中还能够感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的活
24、动目的：1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。2.感受不同包装的不同开启方式。3.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4.培养幼儿的尝试精神。5.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种能够装食物的容器。3.托盘每桌一个，毛巾。活动经过：1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。2.老师告诉幼儿，好吃的东西都在客人教师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就能够得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。3.出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼
25、儿合作打开盒子，一起共享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、把握正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。;*教师教案网;请幼儿尝试打开。5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人教师。活动在师生互动中结束。活动反思：吃是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经历。于是，老师在关注幼儿原有知识经历的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经历，充分感悟各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被老师巧妙地融入了探索目的，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于本人的经历
26、。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用做中学的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验经过，从小培养幼儿的科学精神。此外，老师还在经过中自然地浸透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。9小班科学优秀教案（拍个好笑的你）含反思目的：1.体验介入集体活动的快乐。2.能在老师的启发下尝试观察一些有趣的现象。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。准备：1.准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2.请每个幼儿准备一张他十分喜欢的照片。3.老师准备几张本人的照片。经过：1.看看老师的好笑样儿。老师拿出本人的照片，
27、请幼儿猜猜这是谁的照片。你们看了以后为什么都哈哈大笑?2.想想本人的好笑事儿。你有过什么好笑的事吗?请把本人的照片给旁边的好朋友看看，相互讲讲本人在干什么。请幼儿自由学一学照片上的样子，老师以拍照的形式(把两手的食指和拇指穿插相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和介入情况，并与幼儿共享快乐。3.照照本人的好笑样儿。你们刚刚都看到了别人的好笑样儿，如今想看看本人的吗?老师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的本人，获得惊喜的体验。请幼儿自由讲讲本人变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。*教师.教.案网出处(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)老师在镜前夸大地模拟怪兽，使活动到达高潮。建议幼儿
28、伴随着咔嚓咔嚓的声音，相互拍下好笑的样子，让爸爸妈妈看看本人在幼儿园有多快乐!建议：1.有趣、宽松的活动能使幼儿强烈地感遭到集体活动的乐趣，进而愿意介入。2.有录像机的幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐光阴，可以以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。3.没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活
29、动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。10小班科学优质课教案（开超市）含反思设计意图：小班幼儿的思维详细形象，生活经历缺乏，在日常生活中对一些事物的判定有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会讲里面没有东西。因而，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感悟、判定有和没有，初步理解空集的概念。为帮助幼儿理解空集这一比拟特殊的概念，我设计了开超市的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，知足不同能力幼儿的需要。在经过设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经历，并用比拟简单的语句，讲述操作的经过，激发幼儿学习的主动性
30、和积极性。活动目的：1、激发幼儿探索的兴趣。2、尝试用各种方法感悟，判定有和没有，愿意用简单的语言进行讲述。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。活动经过：一、观察激趣：观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。;.教.案来自:*老.师教.案网;每人进一样东西，空的东西不要的。2、幼儿操作，老师观察：幼儿是用什么方法去判定有和没有。3、沟通小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?三、再次操作1、
31、鼓励幼儿去试试看，用和刚刚不一样的办法再进很多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感悟。能力强的幼儿各种方法判定。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?2、互相介绍。四、开超市。活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能够混在一起。11小班科学教案教案（有趣的盖子）含反思设计意图：生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。有一次班
32、上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记-要按着拧才行。打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是，便让小朋友们采集各种形状的瓶子和有盖的盒子。活动目的：1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择适宜的盖子。2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。3、把握打开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。活动准备：小熊布偶、老师和幼儿共同采集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。活动经过：1、用情境请小朋友帮助引出话题，初步讨论瓶盖的作用。(1)提问：小朋友看看，谁到我们班来做客了
33、?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了，都怪我，不该把盖子全打开的!呜呜小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。(3)老师提问引起幼儿动手操作的兴趣：谁愿意来帮助小熊妈妈呢?2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。(1)提问：小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到
34、最适宜的盖子并盖紧。老师观察幼儿是怎样尝试给瓶子选择盖子的。(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给教师检查，能否正确配对并盖好了。(3)启发幼儿谈谈是如何为瓶子找到适宜的盖子的。提问：你是如何为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上呢?找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看，(老师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?老师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。3、幼儿尝试打开瓶盖。(1)提问：刚刚宝宝们都非常能干，帮助熊妈妈找对了盖子。教案来自：屈;教师教;案网.那如今教师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗?(2)老师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶
35、(盒)盖打开，并让幼儿讲出本人是如何打开盖子的。(3)出现一个打不开的盖子，老师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。(4)请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。4、结束今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!延伸活动：会唱歌的瓶宝宝提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢?能够把它当玩具吗?幼：拿去卖钱!玩游戏师：教师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?幼：想老师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。活动反思：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到
36、无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激过多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了本人是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识!12小班科学优秀教案（各种各样的包）含反思活动目的：1.积极介入观察比拟，愿意讲出本人的发现，体验探索沟通的快乐。2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。活动准备：1.各式各样的包、合适放在包中的生活用品若干。2.音乐一段。活动经过：(一)创设情景，激发幼儿兴趣师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了很多东西，可这
37、些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。(二)看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同1.幼儿看看玩玩，感悟各类包的外部特征。师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状能否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。2.集中讲述各自的操作结果。(1)师：你看到的包包大小形状一样吗?(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?这很多好看的线能够用一个词来讲：流苏。师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包
38、包更漂亮、更吸引人。(3)除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么?拉链有什么用呢?除了拉链能够使包合起来，你还发现什么可以以使包合起来?这个包上还有锁，这是为什么呀?师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。(4)那除了皮做的包，你们还发现什么可以以做包的?除了这些你还发现了什么?(5)那你知道包上为什么要装轮子?你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗?(三)了解各类包的内部构造和用处1.第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部构造及其用处。2.集中讲述：看看你的包里面有什么十分的地方?猜猜里面能够放些什么?这个包会是谁用的?3.小结：包有大小、
39、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。(四)了解几种特殊用处的包。师：你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)(五)音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。师：小朋友，你的包是怎么拿的?如今请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包，踩着音乐的节拍，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?活动反思：1.（纲要）精神引领。（纲要）指出：科学的内容要在幼儿生活经历的基础上，从身边的事入手。本文.;：屈，老，师.教案网;本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经历之上，幼儿易于接受。
40、2.先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题动手操作表达与沟通为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了本人以往科学活动幼儿盲目动手、太多限制幼儿的局面。3.遵循幼儿年龄特点。(1)活动一开场就创设情景，引导幼儿进入积极考虑状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。(2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。教师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。4.缺乏之处：本次活动
41、，由于本人的钻研不够、考虑不周，存在很多的缺乏。(1)老师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿讲出内容;提问的条理与层次不明晰;给幼儿考虑时间少，急于追求正确答案;对问题可能出现的答案估计缺乏，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。(2)各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。13小班科学优质课教案（有趣的管子）含反思活动目的：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用处等等，知道它们与
42、我们生活的关系。2、能用较完好地语言回答问题。活动准备：幼儿采集各种各样的管子，并了解他们的用处。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动经过：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。这是什么地方?这里住着谁呀?它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?二、观察各种各样的管子的外形特征。每人找一个管子，讲一讲你手上的管子是什么样子的?*教师.教.案网出处什么颜色?什么形状?小结：管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。看，这是什么?(黄豆、沙子、小弹子)我们用它们和管子来做游戏，看看你会
43、发现什么?小结：黄豆、沙子、小弹子都能够从管子中间通过，讲明管子中间是空的。四、拓展经历，了解管子的用处。你还在哪里见到过这些管子?它们是干什么用的呢?小结：管子的用途可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢它们能够用来通水等等，给我们的生活带来了很多方便。活动反思：在有趣的管子这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开场，老师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这
44、些问题让幼儿本人观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷讲出本人手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，知足幼儿自主活动和自发学习，进而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。14小班科学优质课教案（我有一张小嘴巴）含反思活动目的：1、通过活动，使幼儿了解本人嘴巴的用途，懂得爱护本人的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。2、鼓励幼儿大胆表达本人的想法，懂得分析在日常生活中什么东西能够做，什么东西不能够做。活动准备：1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。2、唱的(话筒、录音机等)。3、吃的(糖果、
45、食品等)4、一些物品的图片、记录表人手一张。活动经过：一、猜猜哪里发出的声音?1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?二、幼儿议论嘴巴的用途。1、小朋友，你们的嘴巴有什么用途呢?2、幼儿根据平常的生活经历用语言表达出来。三、幼儿游玩：小嘴巴乐园。1、老师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿能够自由地去各个屋游玩，尝试用本人的嘴巴进行游戏。3、幼儿游戏后，老师提问题让幼儿回答。(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?;.;*教师教。案网;你是如何玩的?(幼儿
46、能够边示范边回答)。(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?4、老师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能讲，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容本人进行判定、记录。2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?3、小结：教育幼儿要爱护本人的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，假如把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。活动反思：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，介入性强，都能通过讲一讲，尝一
47、尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用处有进一步的了解。开场一环节设计非常好，孩子们开心地和教师一起游戏。孩子们能开动脑筋讲出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿讲讲各种味道时，引导还不够，能够请孩子们相互讲讲，然后再集体或请个别代表讲。在游戏看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。15小班科学优质课教案（谁的耳朵灵）含反思活动目的1.感悟日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、