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1、幼儿小班科学教案100篇手工（幼儿小班科学教案100篇手工）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优秀教案（拍个好笑的你）含反思目的：1.体验介入集体活动的快乐。2.能在老师的启发下尝试观察一些有趣的现象。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。准备：1.准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2.请每个幼儿准备一张他十分喜欢的照片。3.老师准备几张本人的照片。经过：1.看看老师的好笑样儿。老师拿出本人的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。你们看了以后为什么都哈哈大笑?2.想想本人的好笑事儿。你有过什么好笑的事吗?请
2、把本人的照片给旁边的好朋友看看，相互讲讲本人在干什么。请幼儿自由学一学照片上的样子，老师以拍照的形式(把两手的食指和拇指穿插相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和介入情况，并与幼儿共享快乐。3.照照本人的好笑样儿。你们刚刚都看到了别人的好笑样儿，如今想看看本人的吗?老师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的本人，获得惊喜的体验。请幼儿自由讲讲本人变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。*教师.教.案网出处(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)老师在镜前夸大地模拟怪兽，使活动到达高潮。建议幼儿伴随着咔嚓咔嚓的声音，相互拍下好笑的样子，让爸爸妈妈看看本人在幼儿园有多快乐!建议：1.有趣、宽松的活
3、动能使幼儿强烈地感遭到集体活动的乐趣，进而愿意介入。2.有录像机的幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐光阴，可以以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。3.没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。2小班科学优质课教案（动物的尾巴）含反思导读
4、：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极考虑的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。一、讲教材1、讲活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极考虑的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。2、讲
5、活动目的：根据（纲要）的指导和活动的内容，我制定了合适幼儿发展三个目的：1)、培养幼儿对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望。2)、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。3、讲活动的重点、难点：根据小班幼儿的认知特点和发展状况，我以为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。二、讲教具、学具1、知识经历准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。2、物质准备：课件：（动物的尾巴）和（小壁虎借尾巴）可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、讲教法、
6、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。2、学法：幼儿在把握教师的教学内容后，自.屈;教师;教.案;可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。四、讲教学程序1、听儿歌（尾巴歌），幼儿和教师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。2、看课件（动物的尾巴），请小朋友讲讲课件上动物尾巴的象什么，引出故事（小壁虎借尾巴）。3、播放课件（小壁虎借尾巴），老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边考虑。4、听完故事后，老师提问：1)小壁虎的尾巴是怎么断的?2)小壁虎都向谁借了尾巴?3)启发幼儿考虑：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样
7、?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到本人的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到本人的尾巴贴上。7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。教学反思：这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使
8、孩子们在愉快的气氛中，了解了有关动物尾巴的知识，获得了较好的教学效果。3小班科学优质课教学及教学（有趣的豆芽）含反思一：活动目的：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长经过，知道豆芽是蔬菜，有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。二、活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长经过。三：活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。四、活动经过：(一)导入激趣：演示画面豆芽宝宝在跳舞，激发幼儿的兴
9、趣。(二)了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?提问：你洗的豆芽宝宝是什么样子的?幼儿自由讲述，教师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边讲：黄(绿)豆芽，我送你回家。(三)了解豆芽的生长经过。提问：你知道豆芽宝宝是如何长出来的吗?屈,教师.教案,网出,处!幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长经过(四)了解豆芽的作用。你们知道豆芽有什么作用?出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。(五)师
10、幼合作种豆芽。老师带领幼儿到自然角种豆芽。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。4小班科学优秀教案（海绵宝宝会喝水）含反思活动目的1.通过观察、了解及动手操作，使幼儿把握理解海绵的性能，知道海绵的用处。2.学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。活动准备1.大型海绵积木一套。2.各种形状、大小不一的海绵块若干。3.广口瓶子若干与幼儿人数同。4.彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。活动经过一、开场部分幼儿随意的拼搭海绵积木。老师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
11、二、基本部分1.刚刚大家玩了积木，谁能告诉教师这种积木和别的积木有什么不同?2.幼儿互相交谈议论。3.你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫海绵。4.你在哪些地方见过海绵，请46位幼儿讲一讲见闻。5.通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿讲一讲，发现了什么?幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。老师巡回观察幼儿操作活动，.;*教师教案网;提示幼儿考虑，海绵宝宝能干什么?6.待幼儿活动10分钟后，请幼儿讲一讲你是怎么玩这些物品的，发现了什么?如：我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了。我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去
12、了，到了瓶子里它又变大了。7.老师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。三、结束部分老师小结：海绵能把颜料水变少，讲明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，讲明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用处也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。活动延伸让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。活动反思整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比拟、判定能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿本人体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让
13、幼儿本人在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经历。5小班科学优质课教案（人工降雨）含反思活动目的：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动经过：(一)讲讲我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?;*教师教案网;什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回降
14、雨师，我们也来下一场雨吧。1.参观材料教师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)沟通你看到了什么材料，老师根据幼儿讲的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到本人的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧
15、水淋下来是大雨3.请幼儿共享本人是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。6小班科学优质课教案（谁的耳朵灵）含反思活动目的1.感悟日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团
16、等)。2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3.每人一个小动物头饰。活动经过1.感悟声音。请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2.倾听分辨不同的声音。老师摇动铁罐，请幼儿讲讲听到了什么声音，能否一样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内一样的物品，然后检验能否正确。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。3.游戏：谁的耳朵灵。幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，;.;*教师教。案网;由老师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音;的方向。小结：耳朵能听
17、到四面八方传来的声音。4.讨论如何保护耳朵。没有耳朵会如何?请幼儿捂上耳朵，老师轻声讲话，引导幼儿感悟听不见的不方便。如何保护耳朵?(不要对着耳朵大声讲话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。2.除了游戏谁的耳朵灵外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的;朝相对应的方向前进。活动反思小班孩子对周围事物感兴趣，但相比照较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目的巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现
18、、表达，提升经历。7小班科学优质课教案（不一样的脚）含反思活动目的1、愿意探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来识别动物。活动准备鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。活动经过一、谈话导入。师：你的小脚在哪里?师：你有几只脚呢?小脚有什么作用?师：小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?二、认识动物的脚。(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?讲讲它的脚的特征。比照小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?比照小猪的脚和小狗的脚有什么不同?老师朗读儿歌（小画家）。(详见幼儿用书P15)老师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，进一步感悟动物脚的特征
19、。(出示不同动物的脚印图片)老师带领幼儿根据图片提示念儿歌。三、快乐游戏。1、这是谁的脚印：老师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿仔细观察，讲讲这是谁的脚。2、我猜我猜我猜猜猜：老师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。四、活动小结。师：小动物的脚的形状、大小都不一样，我们能够很轻易地通过动物的脚来分辨它们。*教师.教.案网出处你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。活动应变假如能采集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印，活动效果会更好。活动延伸了解不同数量的脚的动物。区角活动科学区：1、投放小动物的图片以及相
20、应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)环境创设能够将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。家园同步请家长协助在网上搜索一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只?随机教育在日常生活里，幼儿都会接触到很多的昆虫，有兴趣的幼儿能够数一数昆虫有几只脚。(例如：蚊子等等)活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。8小班科学详案教案（和风爷爷玩游戏）含反思设计思路：近期几
21、天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇摆晃的动作。在风中，有的孩子在讲：大风要把我吹走了。有的在讲我要被风吹倒了。有观察仔细的孩子讲：红旗也让风吹起来了!孩子们在运用本人的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为老师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发构成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感悟风的存在，并能尝试用简单、完好的语句表述本人的发现，进而了解多渠道获得知识的学习方法。教学目的：1、在探索活动中感悟风的存在，体验探索的快乐。2、愿意用语言讲述本人的发现。教学
22、准备：1、各种物品。2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。3、一次成像照相机、多媒体活动室。教学经过：一、导入1、观察材料。近期，小朋友们带来了很多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)2、导入活动：这些材料宝宝如今都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?二、探索1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。2、幼儿自由探索，老师观察。注意点：(1)观察幼儿介入探索的情况。(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为沟通共享提供材料。三、结
23、合活动照片进行沟通共享，再次感受探索活动的快乐。过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?;*教师教案网;刚刚，戚教师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?(一)结合照片，进行沟通共享。引导问题：1、看看这是谁呀?2、*在和风爷爷玩什么游戏呢?3、请照片上的幼儿介绍本人的活动。(二)幼儿自由沟通。引导语：跟边上的好朋友讲讲你在游戏中的开心事好吗?教学反思：幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经历使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学
24、，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。9小班科学优质课教案（掉下来了）含反思活动目的：1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描绘。活动准备：1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。2、记录纸4张。3、多媒体课件。4、魔术盒1个。活动经过：一、介绍材料，引出问题。1、教师逐一出示材料，提问：这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)2、老师玩掉下来了的游戏，提问：纸条怎么了?二、摆弄落体进行感性探索。(一)第一次探索。1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。教师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看
25、，它们是怎么样掉下来的?2、进行讨论、小结。(1)提问：刚刚你玩的东西，是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它掉下来的样子讲出来呢?(引导幼儿进行语言描绘)(2)观看多媒体课件。师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看!师：鸡毛是怎么样掉下来的?师：花瓣呢?纸条呢?3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞地掉下来的(详细描绘语言看上课情况定)。教案来自：屈;教师教;案网.那积木呢?积木是怎么样掉下来的?(二)、第二次探索。1、幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的?2、提问：积木是怎么样掉下
26、来的?幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。(三)、游戏：变变变师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就讲一讲、做一做它掉下来的样子。三、尝试用画的方法记录。1、请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会讲，也会做，真能干。那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?师：我们先来画鸡毛(看幼儿的选择详细定)掉下来的样子，谁来试一试?2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。四、总结与延伸。师：你们真能干。在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇摆晃、飘呀飘、飞
27、呀飞地掉下来的样子也画出来了。在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许很多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧!活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。10小班科学优质课教案（七彩的泡泡）含反思活动目的1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体能够吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。活动准备1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小
28、铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动经过一、探索活动(1)老师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?1、请幼儿进行大胆猜测，老师做好记录，不能吹的放上x标牌，能吹的放上标牌，鼓励幼儿充分猜测。2、让幼儿进行尝试，老师巡回指导。得出结论：只要清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。3、与猜测进行对照来验证本人的猜测能否正确。二、探索活动(2)1、老师：小朋友，你们看看吹出的泡泡能否有颜色?有几种?幼儿操作观察。(共有七种颜色)2、老师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷讲出本人的想法。3、让幼儿在光的地方和背
29、光的地方分别进行尝试观察能否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是本人的颜色。三、探索活动(3)1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。老师在图表上做好记录。屈,教师.教案,网出,处!幼儿讲心形就是用表示，三角形就用表示，长方形就用口表示，要求把每个幼儿把不同的猜测都记录在内。2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜测并做记录。3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜测并做记录。4、幼儿分成三组进行探索,老师巡回指导。5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。6、各组交换用具分别尝试。得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没
30、有随着圈的形状而改变。活动反思本次科学小游戏合适各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究经过，发展初步的探究能力。活动经过中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、进而促进每个幼儿的发展。11小班科学优质课教案（拍个好笑的你）含反思活动目的1.体验介入集体活动的快乐。2.能在老师的启发下尝试观察一些有趣的现象。活动准备1.准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2.请每个幼儿准备一张他十分喜欢的照片。3.老师准备几张本人的照片。活动经过1.看看老师的好笑样儿。老师拿出本人的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。你们看了以后为什
31、么都哈哈大笑?2.想想本人的好笑事儿。你有过什么好笑的事吗?请把本人的照片给旁边的好朋友看看，相互讲讲本人在干什么。请幼儿自由学一学照片上的样子，老师以拍照的形式(把两手的食指和拇指穿插相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和介入情况，并与幼儿共享快乐。3.照照本人的好笑样儿。你们刚刚都看到了别人的好笑样儿，如今想看看本人的吗?老师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的本人，获得惊喜的体验。请幼儿自由讲讲本人变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。*教师.教.案网出处(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)老师在镜前夸大地模拟怪兽，使活动到达高潮。建议幼儿伴随着咔嚓咔嚓的声音，相互拍下好笑的样子
32、，让爸爸妈妈看看本人在幼儿园有多快乐!活动建议1.有趣、宽松的活动能使幼儿强烈地感遭到集体活动的乐趣，进而愿意介入。2.有录像机的幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐光阴，可以以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。3.没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来
33、鼓励幼儿积极探索。12小班科学优秀教案（动物走路）含反思活动目的：1、了解各种小动物的走路姿势，激发幼儿对小动物的兴趣。2、熟悉游戏规则，听口令做动作。活动准备：头饰、风琴、磁带。活动经过：(一)导入：小朋友看，我们托一班来了这么多的客人，大家高兴吗?我们一起来拍拍小手。今天，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?(二)、初步了解。(1)、A、我们一起来拍手欢迎第一位动物客人。它是谁?(小鸟)小鸟是如何来的?(飞来的)我们一起请小鸟坐下吧!B、下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?它是谁?(小鱼)。小鱼是如何来的?(游来的)小鱼也请坐吧!C、还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，教师数三
34、下，小朋友赶紧睁开眼睛。它是谁?(小兔)小兔是如何来的?(跳来的)(2)、下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!老师弹琴，小朋友学动物走路。(3)、它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了很多神奇的礼物，小朋友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?;文.章出自屈,教师教.案网神奇的礼物就飞到谁的身上。小朋友听音乐做动作。(三)、游戏稳固。小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。教师：小鸟幼儿：飞呀!小鱼游呀!小兔跳呀!来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和教师对讲，并做相应的动作。(游戏反复进行)(四)活动结束。老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子悄悄
35、地溜走吧。活动反思：在整个活动中，追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本到达预定的目的，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能捉住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、讨论其变化的环节，活动效果会愈加突出，并会让延伸活动愈加丰富。13小班科学优秀教案（气球和皮球）含反思活动目的1.初步认识空气和皮球的关系。2.享受集体做游戏的乐趣。3.发展探索精神。活动准备皮球、气球、打气筒。活动经过1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和识别，讲一讲它们两个有什么不一样。2.启发幼儿想办法如何给未充气的皮球充气。3.教
36、师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气经过中的变化，并讲讲皮球为什么鼓起来了，里面有什么。4.教师再出示未充气的气球，请幼儿讲讲它的玩法。，!;:屈,老，师教.案网然后给气球充气，教师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深化解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。7.总结共享请幼儿双手围圈，表现气球在充气经过中的变化。活动评价1.对活动感兴趣，能大胆讲述本人的观点。2.知道气球充气前后的变化。活动建
37、议1.内容能够扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。3.在日常生活中，老师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，可以集体制作气球小世界画卷。4.老师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜欢之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上本人喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。活动反思孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃
38、介入，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目的定位是比拟准确的。体验到了科学活动的乐趣。14小班科学优秀教案（小青蛙乘船）含反思活动目的：1、比拟长短，能按从长到短或从短到长排序。2、初步感悟船的长度与所载青蛙数量之间的关系。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：老师材料：PPT、视频展示台幼儿材料：操作材料人手一份(三条长短不同的小船、三队数量不同的青蛙)、自制小船5只活动经过：一、小船排队学习按从长到短或从短到长排序PPT导入，发现小船的不同。池塘里开来了什么?有几条?两条什么颜色的船?蓝色的船和黑色的船长短一样吗?哪
39、条船长，哪条船短?(手势)蓝色的船短，黑色的船长，我们根据它们长短不同分别给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。黑色的船长我们叫它什么?手势。黑色的船叫什么船?蓝色的船呢?看，又开来一条什么颜色的船?如今池塘里哪条船最长?我们叫它最长的船。那我们和三条不一样长短的船打打招呼。小结：池塘里的三条船颜色不一样、长短也不一样，分别是最长的船、长的船和短的船。为小船排队，根据长短探索排队方法。如今最长的船、长的船和短的船要停靠到岸边等待客人上船，我们来帮它们根据长短不同有规律地停靠在岸边，停船时请将船的一头紧紧地靠在红旗下面直直的河岸上，一条波浪上停一条船，哪条船停在最上面?接下来停哪条?最后排
40、哪一条比拟整洁。在你们的桌上教师准备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有规律的排队。幼儿操作，老师指导(关注好从长到短与从短到长排队各一张)沟通：请你告诉大家你是怎么给小船排队的?你把那一条小船排在了最上面，为什么要把它排在最上面呢?接下来排的是那条船?(长的)后面又接着谁?(短的)原来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这种排队的方法叫从长到短，从长到短的方法小船从最长的开场，越来越短，越来越短，看上去很有规律。看，这些小船是根据从长到短的顺序排列的吗?他有没有把最长的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下来是?(长的)最下面是(最长的)。他找出三条当中最短的
41、船，把最短的排在最上面，接下来是长的，最下面是最长的，这种方法叫做从短到长，从短到长的排列方法，小船从最短的开场越来越长，看上去也很有规律。除了从长到短和从短到长的排队方法，还有其他的方法吗?看它们排的有规律吗?这种排序的方法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有规律吗?谁来帮他改一下?原来根据长短给小船排队有两种方法，一种是从长到短，一种是从短到长。假如你刚刚没有根据从长到短或者从短到长这两种方法给小船排队，请选择一种你喜欢的排队方法给小船有规律的排一排。二、青蛙坐船初步感悟船的长度与所载青蛙数量之间的关系青蛙来了，初步感悟青蛙数量与队伍长短(PPT结合青蛙叫声)小船在岸边有规律的
42、排好了队，听!谁来乘船啦?几只青蛙排着队来啦?3只。看，又有排小青蛙也来了，它们有几只呢?猜猜还会有青蛙排着队过来吗?一起叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几只?这几排青蛙的数量不一样，队伍的长短一样吗?青蛙乘船，初步感悟船的长度与所载青蛙数量之间的关系今天这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪条船最适宜，请你赶紧帮小青蛙乘船吧!幼儿操作，老师指导。沟通：最长的船上坐了几只青蛙?为什么要让五只青蛙乘到最长的船上呢?三只青蛙乘到了哪条船上呢?小结：青蛙数量多，队伍长，合适乘长长的船，青蛙数量少，队伍短，合适乘短短的船。三、乘船游戏稳固长短排序，并感悟
43、乘坐数量与船长短的关系。本，文;:屈;老.师教;案网小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有效性。15小班科学教案（有用的纸）含反思活动目的：1、认识各种各样的纸，
44、感悟不同质地的纸。2、了解纸的一般用处，懂的爱惜纸。活动准备：各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。活动经过：1、认识各种各样的纸，感悟不同质地的纸老师讲：小朋友，教师今天带你们去参加纸娃娃展览会，边唱歌边拍手进场。老师讲：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉如何?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)2、了解纸的用处(1)老师讲：这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)(2)扩展幼儿经历老师讲：请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店
45、、家里、书店.)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿讨论。自.屈;教师;教.案;(3)老师讲：刚刚纸娃娃讲，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。教师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张本人喜欢的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!老师边讲边示范折法。3、让幼儿懂得爱惜纸老师讲：小朋友，纸给我们带来这么多的用途，我们要爱惜纸和图书，节约用纸，好了，我们如今带上本人折的帽子参加舞会去!活动反思：本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿采集了各种材
46、料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。一个好的教学经过，是需要动静交替的，因而，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用处来制作小礼物。一面能够让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面能够促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。16小班科学优秀教案（水娃娃本领大）含反思设计意图万物生长都离不开水。本活动施行时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿本人看一看、想一想、找一找、讲一讲。在探索经过中，让幼儿本人去寻求问题的答案，知足幼儿求知的愿望。活动目的1.知道万物生长都离不开水。2.能用简单的水能够的句式大胆表述观察的结果。活动准备1.自制录像片：我们的一天。2.饮料若干、枯槁的花及未洗的水果。活动经过1.谈话导人：提问：刚刚你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2.一边喝水，一边听故事（小猪变干净了）。考虑：水除了能够喝、能够洗澡，还能干什么?3.观察发现：放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将本人的发现大