小班自我服务教案10篇.docx

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1、小班自我服务教案10篇 小班自我服务教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自我服务教案10篇！ （1）小班社会教案我会穿衣服含反思【活动目标】 1、掌握穿开襟衣服的方法。 2、能利用儿歌来边说边穿衣服。 3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。 【活动过程】 一、导入活动 情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子

2、出场， 师：小兔，你为什么哭呀? 小兔：我不会穿衣服，心里很着急! 师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗? 二、基本过程 1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。 师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢? 2、再次请一名幼儿来示范。 师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗? 小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢? 教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案网.)并进行表演。(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法) 3、边说儿歌边穿衣服： 师：老师这

3、里有一个办法，你们想看吗? 教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。 小老鼠，出洞子。 小拉链，插进去， 手儿轻轻向上拉。 师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口) 4、请幼儿和老师一起说儿歌。 师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。 师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个

4、方法吧! 5、体验活动 (1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。 (2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。 (3)女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。 (4)男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。 6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗? 小兔拿出自己的衣服来穿一次。 小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧! 三、结束部分 1、教师和幼儿共同回忆儿歌 师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣

5、服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗?(加强巩固对儿歌的掌握) 2、教师小结。 今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。 教学反思 本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。(教案出自：快思老师教案网)在实践教学中

6、，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可

7、能对幼儿的比赛参与热情更好。 （2）小班社会课教案我会叠毛巾含反思活动目标： 1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 5、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 毛巾、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么? 2、教师边念儿歌小毛巾，铺铺平，边对

8、边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!边示范叠一次。 3、介绍叠毛巾规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。 4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 教学反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天

9、之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 （3）小班社会教案超市含反思 设计意图： 幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要

10、;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。 活动目标： 1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 2、初步认识植物的根、茎、叶。 3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。 4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。 5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。 活动准备： 不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 幼儿人手10元(用雪花片替代)。 活动过程： 一、引起兴趣： 1、宣

11、布消息 师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。 师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意? 幼儿自由聘请营业员。 二、高高兴兴逛超市 1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。 2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。 三、交流分享 1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶) 植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶? 幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 2、你买了几件商品，他们分别是多少钱? 引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱? 3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为

12、我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西? 你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。 4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢? 大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗? 师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师) 活动反思： 在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼

13、儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣 在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。 在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。 （4）小班

14、社会儿歌教案我会叠毛巾含反思 活动目标： 1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、发展幼儿的动手能力。 活动重点难点： 活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。 活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 活动准备： 毛巾、奖状、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理) P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了? P3先将毛巾边对边对折， P4再

15、将毛巾角对角对折。 P5四块小方块叠在一起像什么? P6叠好之后请举手! 2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。 3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。 4、分组进行比赛 5、为获奖幼儿颁发奖状 6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 7、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾， 铺铺平， 边对边， 角对角， 一块块， 往上叠， 看谁叠得快又好! 活动反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的

16、方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 （5）小班社会实践

17、教案我会穿衣服含反思 设计思路： 天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话：老师，我不会穿衣服，请你帮帮我。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛-穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。 活动目标： 1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。 2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。 3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发

18、展。体验成功的快乐，树立自信心。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动时间： 1月10日上午 活动准备： 1、活动前期准备（12月-1月9日）： 各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后） 2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。 3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫） 4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。 5、人员安排： 计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备XXX；维持秩序：XXX 活动流程： 1、主持人介绍本次活动的

19、目的 2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。 3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示） 4、欢迎4个班的参赛选手 5、开始比赛，其他幼儿呐喊 6、颁奖： 分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。 小班段我会穿衣服活动前观察记录表 小班段我会穿衣服参赛报名报 小班段我会穿衣服比赛评分表 小班段我会穿衣服比赛结果 我会穿衣服简讯 教学反思： 孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要

20、言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。 （6）小班社会教案活动穿鞋子含反思 活动目标： 1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 2、掌握正确的穿脱鞋子方法。 3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、幼儿操作材料。 2、故事穿鞋子中出现的角色手偶。 3、一双鞋子、一双袜子。 活动过程： 1、提问题引出主题。 (1)你收到过新年礼

21、物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。 (2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗? 2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 (1)请幼儿看完整翻看故事穿鞋子，引导幼儿按顺序观察故事画面。 (2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?!.快思.教案网出处!小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了? (3)那只小老鼠做了一件什么事? (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事? 3、幼儿欣赏故事。 (1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 (2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。 4、老师请幼

22、儿配合 利用手偶和实物表演情景剧穿鞋子。 5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 活动延伸： 组织穿脱鞋子比赛。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 （7）小班社会教案穿鞋子含反思 活动目标： 1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 2、掌握正确的穿脱鞋子方法。 3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、幼

23、儿操作材料。 2、故事穿鞋子中出现的角色手偶。 3、一双鞋子、一双袜子。 活动过程： 1、提问题引出主题。 （1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。 （2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？ 2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 （1）请幼儿看完整翻看故事穿鞋子，引导幼儿按顺序观察故事画面。 （2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？ （3）那只小老鼠做了一件什么事？ （4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？ 3、幼儿欣赏故事。 （1）幼儿分段欣赏故事，

24、老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 （2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。 4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧穿鞋子。 5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 活动延伸： 组织穿脱鞋子比赛。 附故事：穿鞋子 小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。 “小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 “小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。 小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。 反思： 要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动

25、中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 （8）小班社会领域优秀教案自己的事情自己做含反思 活动目标： 1.知道自己的事情应该自己做。 2.体验自我服务带来的快乐。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。 活动过程： 1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提

26、问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问：哪些事情小熊是自己做? 小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体验表达，进一步升华： 游戏-穿衣小能手。 比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后，我不再帮幼

27、儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 （9）小班教案我家附近的商店含反思 活动目标： 1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。 2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。 3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、视频：老师在面包店工作的短片。 2、幼儿调查表 我居住小区 家附近

28、商店 商店里的物品 家长填写 商店照片 幼儿与家长画图呈现 3、各种商店所卖物品图片若干（如：各种水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。 4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。 活动过程： 一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。 （教师身着面包店工作人员服饰） 1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了？（幼儿回答） 2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的商店面包房（播放短片）。 二、幼儿介绍自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。 1、教师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师知道你们家的附近也有很多的商店，现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的

29、商店，这些商店的名字？这些商店都有什么卖？ 2、请幼儿分享家附近的商店。 总结：（汇总出调查表）你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店这么多的商店，给我们的生活提供了方便。 3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢？不能干什么？（逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品要轻拿轻放） 三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。 （带孩子到户外活动场所） 1、教师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧！ 2、游戏小小理货员规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那个大箱子里，我请你们来

30、做理货员，将货品摆放到货架上。你们可以到任何一个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首先将货物理好的那队为赢。 3、幼儿游戏。 活动反思： 小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经验，有利于活动、游戏的开展。 “能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。 游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时教师要善于

31、观察，关注幼儿的感觉从而进行调整。 （10）小班教案穿衣服 活动目标： 1、掌握穿开襟衣服的方法。 2、能利用儿歌来边说边穿衣服。 3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。 4、培养观察，比较衣服的能力。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 小兔头饰、男、女孩上衣各一件（全是带拉链的）大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。 活动过程： 一、导入活动 情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦！什么声音呀？（哭声）是谁在哭呢？让老师来找找看。”。带小兔子出场， 教师：小兔，你为什么哭呀？ 小兔：我不会穿衣服，心里很着急！ 教师：哦！原来是这样呀！（教师转身问小朋友）小朋友们，你们愿

32、意帮助小兔吗？ 二、基本过程 1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。 教师：你穿的真好！真棒！还有没有谁和他的方法不一样呢？ 2、再次请一名幼儿来示范。 教师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？ 小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢？ 教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。（如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法） 3、边说儿歌边穿衣服： 教师：老师这里有一个办法，你们想看吗？ 教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。 小老鼠，出洞子。 小拉链，插进去， 手儿轻轻向上拉。 教师：你们看清楚了吗？我是怎么

33、穿上衣服的呢？在穿的时候我还说了什么？衣服应该怎么摆放呢？（将衣服打开，里子向外）小手抓在哪里？（领口） 4、请幼儿和老师一起说儿歌。 教师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗？（幼儿回答）先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。 教师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧！看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧！ 5、体验活动 （1）请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。 （2）请幼儿边说儿歌边穿

34、衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。 （3）女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。 （4）男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。 6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对！不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗？ 小兔拿出自己的衣服来穿一次。 小兔：哦！太棒了，我学会喽！谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了！现在我穿好了衣服，我要出去玩喽！再见吧！ 三、结束部分 1、教师和幼儿共同回忆儿歌 教师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒！现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗？（加强巩固对儿歌的掌握） 2、教师小结。 今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢？（不会）对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。 小班自我服务教案10篇这篇文章共30411字。 第 26 页 共 26 页