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1、健康小班教案10篇（健康小班教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看健康小班教案10篇！1小班健康活动教案（找朋友）含反思活动目的：1、锻炼小朋友一对一整洁走的能力。2、锻炼小朋友的反响能力。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。活动准备：一首儿歌活动经过：1、如今教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。!来自*教师教案.!游戏开场，小朋友根据圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。念完最后
2、一个字时，内外两圈的小朋友立即互相拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。活动提示：假如人员相等的时候，能够先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。活动反思：游戏经过中，小朋友很难根据原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速把握。反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比拟能够理解的语言来讲述。3、现场出现混乱时要及时的控制。2小班健康活动教案（小乌龟学本领）含反思活动设计：（指南）中指出用幼儿感兴趣的方式发展基本运动，提高幼儿动作协调性、灵敏性。小班
3、上学期的幼儿十分喜欢爬，且好奇、好动、好模拟。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节拍的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，提高幼儿动作协调性、灵敏性，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。但怎样激起幼儿更大的兴趣介入到爬的运动经过中因而，精心为幼儿创设了游戏情境，让幼儿在愉快、轻松环境下获得独立运动能力，加强身体素质。活动目的：1.在游戏中学习手膝着地爬的基本动作，加强四肢肌肉的气力，提高动作的协调性和灵敏性。2.激发幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。4.培养幼儿健康活泼的性格。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活
4、动重点难点：活动重点：学习手膝着地爬的基本动作。活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。活动准备：1.海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。2.热身、游戏、放松音乐，请一名老师扮演大蟒蛇。活动经过：一、热身运动(引起兴趣准备运动)1.老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。.;*教师教案网老师以游戏的口气带领幼儿熟悉活动场地。乌龟宝宝们，今天天气不错，我们去外面活动活动吧。准备好了吗出发!2.通过跟音乐听教师指令练习走、跑、跳的身体动作，发展身体协调能力及反响能力，为游戏做好准备。(1)跟音乐听教师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。(2)听教师指令做专项运动准备。二、小乌龟学本领(学习手膝着地
5、向前爬)1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的(小乌龟喜欢在地上爬，我们如今学一学乌龟走路的动作)2.宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发现刚刚有几只乌龟宝宝走路的动作很漂亮，我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)3.老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目的，一二一二向前爬。4.我们再把本领练习一下吧。幼儿各自在场地上练习手膝着地爬行的动作。(老师观察，个别指导)5.游戏：听教师指令练习慢爬、快爬，鼓励幼儿尝试用不同的速度向前爬。三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬，发展协调性。)1.宝宝
6、们小乌龟还会怎么爬(向后爬)2.老师示范，幼儿跟着练习。3.游戏：小乌龟拣蛋前几天，海龟妈妈在沙滩上产了很多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，悄悄地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。假如发现大蟒蛇醒了，你们要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇捉住。能做到吗小乌龟拣蛋游戏开场，老师观察、指导。宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!四、放松运动(放松身体)1.宝宝们都累了吧，我们如今跟着音乐深深地吸气，渐渐地吐气;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。2.天黑了，我们快回家吧。活动反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新
7、颖的形式能激发他们的活动兴趣。因而活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的气氛，充分调动了幼儿的积极性与介入性。让幼儿在玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的身心，又到达了活动的目的。让孩子在老师的引导下学习乌龟爬行的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的气氛，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈讲要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够到达了体育
8、活动要求的准备部分，又激发了孩子们要介入活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，到达我教案中的第一个活动目的，在乌龟捡蛋的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和稳固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也到达了我的第二个活动目的。总之，在本次活动中，我以为孩子的情绪还是比拟饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在缺乏：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子快爬慢爬环节给予的指令不够明晰。假如让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳
9、。3.在小乌龟拣蛋游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则爬着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。3小班健康教案（高兴和生气的时候）含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步学会驾驭本
10、人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情
11、、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。重点与难点：正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情讲讲高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴
12、)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)讲讲高兴与生气的事1、卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样教案来.自:*教案网(2)生气时能够做些什么(介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
13、老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上本人做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的
14、实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自己为中心，容易生气的倾向，调控本人情绪的能力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体
15、性的教育。活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找高兴娃娃和生气娃娃，通过找同伴讲述和游戏点芝麻使活动面向全体，人人有讲的权利，点芝麻的游戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫知名字后有一种自豪感，几个平常不爱讲话的幼儿也积极的介入了讲述活动。送卡片活动，稳固了幼儿的经历，幼儿树立了自自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理气氛，老师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了
16、教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。缺乏之除是在教具卡片的制作上还需改良，能够有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。4小班健康教案（好玩的抱枕）含反思活动目的：1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。2、发展基本动作，提高动作的灵敏性和协调性。3、培养幼儿介入体育游戏的兴趣。4、学会与同伴协商合作游戏。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动重点难点：活动重点：发展基本动作，提
17、高动作的灵敏性和协调性;活动难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。活动准备：1.各种形状颜色的抱枕若干;2.录音机、磁带;3.毛绒小动物等。4.场地布置：用沙发垫摆成一个大圆圈。活动经过：一、热身活动1.带小朋友来到抱枕围成的圆圈旁，练习走圆。l师：小朋友们，你们看，地上躺着的是什么我们来围着垫子宝宝走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧!2.听音乐做抱枕热身操l师：垫子宝宝很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。二、初步尝试一物多玩1.师：你们想跟垫子宝宝做游戏么想一想，我们能够如何和垫子宝宝一起玩玩呢l能够请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还能够怎么玩呢我们试一试。2.幼
18、儿自由分散游戏，老师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。3.请幼儿演示新的玩法。l师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。三、集体游戏：小动物过河1.设置情景，引导幼儿愉快的介入到游戏中。l师：小朋友，一只小猴子要过小河，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵敏性。l师：一只小熊要过河，小船坐不下，这可怎么办引导幼儿用沙发垫摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，发展幼儿走窄道身体的协调性。l幼儿伴随愉快的音乐进行游戏，老师鼓励幼儿大胆介入，关注幼儿并有针对性的指导。(.;*教师教案网)四、放松活动1.小动物都过了河，真开心啊，他
19、们开心的跳起舞来，我们和小动物一起跳个舞吧。(听音乐做放松动作)2.轰隆隆打雷声，师：小朋友们，就要下雨啦，我们用垫子宝宝当雨伞，赶紧回家吧。(活动自然结束)活动反思：活动共分为四个环节：热身活动尝试一物多玩集体游戏放松活动，活动的安排是根据幼儿的发展规律设计，符合幼儿的动作发展需要。1.热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。直接利用沙发垫走圈、做垫子操为活动开展做了很好的铺垫。以和垫子宝宝打招呼、抱一抱、做游戏这种方式引入，会让孩子感到很亲切，并且自然而然的喜欢上这个活动的玩具，保证活动的兴趣。2.这一环节运用了自主探索法鼓励幼儿探索垫子的多种玩法，体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于
20、幼儿年龄小，老师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。通过演示本人的玩法，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立自信心，鼓励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，可以通过幼儿的示范法来模拟，从中获得新的体验与成功。同时活动的难点目的得到解决。3.以生动的故事情境，引发幼儿积极考虑，学会帮助别人。通过游戏化的情境，采用小动物过河的方式，锻炼幼儿向前移动垫子时手脚动作的灵敏性和幼儿走窄道时身体的协调性。使幼儿基本动作得以提高。完成活动的重点目的。4.在放松活动中，幼儿体验帮助了别人的快乐，故事情节获得圆满，下面雨了为契机，很自然的结
21、束了活动，使幼儿自始至终沉浸了在故事的情节当中。5小班健康活动教案（小蝌蚪找妈妈）含反思设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事（小蝌蚪找妈妈），故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动（小蝌蚪找妈妈）中有听信号向指定方向走的教学目的，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目的，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的介入到体育
22、活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又知足了一定的活动量。教学目的：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉气力。2、培养幼儿爱妈妈的情感。3、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。教学准备：1、知识准备：熟悉（小蝌蚪找妈妈），老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班教师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学经过：一、开场部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的
23、水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，特别快活。老师和小朋友在描绘中渐渐清醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动二、展开部分1、教师：听，什么声音咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子
24、，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。!出自:*老.师!小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节拍的控制三、结
25、束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲近的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动教学反思：小班幼儿的模拟性强，喜欢别人做什么本人也跟着做什么，合适开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的
26、迎合幼儿又不失教学目的，活动中有一定的运动量，强度合适小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪介入游戏，游戏中的音乐使得孩子们愈加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。6小班健康教案（套圈圈）含反思活动目的：1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。3、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。4、锻炼平衡能力及快速反响能力。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：呼啦圈若干、跑道场地活动经过：1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择适宜的两条途径。(*教师.教案网出处)2、小朋友下楼后
27、，教师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。教师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范怎样套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。3、第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。活动提示：1、两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。2、圈圈要从头上往下套。3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。活动反思：情景描绘：在活动经过中，由于场地较小，小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。活动分析：对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢
28、。反思调整：1、在讲解完规则以后，能够让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方，也要讲出不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。7小班健康教案（蚂蚁爬爬）含反思活动目的：1.感受与同伴共同游戏的快乐。2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。3.发展动作的协调性及灵敏性。4.锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5.培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备：1.知识经历的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌（蚂蚁爬爬）。2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐（健康歌）（小星星），枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成
29、的小桥。活动经过：一、热身运动：（健康歌）1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班教师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。2.老师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。3.老师引导宝宝创编身体各部位的操节。分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班老师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的介入兴趣。二、学习正确的爬行方法1.老师念儿歌（蚂蚁爬爬），提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的附：儿歌（蚂蚁爬爬）一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。两只蚂蚁爬呀爬，爬到
30、我的小脸上。三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。3.托班宝宝集体练习爬的动作。分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣（蚂蚁爬爬）的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，老师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比方蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后
31、，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢宝宝们齐声讲：太挤了!那应该怎么办呢我又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷讲道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开场练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们本人讨论得出规则，比教师的硬性规定更容易让宝宝接受。随着活动的进行，有的宝宝开场流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开场为下一环节布
32、置场地。三、探索不同的爬行方法1.游戏：（爬过小山）(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。(2)宝宝集体练习，在练习中把握障碍爬的要点。分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。.本文;:*教案.网在文文爬枕头时，我在她的脚后夸大地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就把握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵敏性和协调性。这个练习对宝宝们来讲有新意，难度也不算很大，宝宝们都能介入和把握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开场考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢2.游戏：（爬
33、过小桥）(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。(2)宝宝们自由选择，练习爬行。分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就平静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来讲是个不小的挑战。谁愿意来试一下没有人响应。谁来试试看，教师帮你!章章举起了手。真英勇!我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺
34、利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的自信心。自由尝试时，宝宝们没有刚刚活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们能够试试呀!这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。老师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续介入其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友讲：看!他们玩得多开心，你们也去试试吧!看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷参加过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的典范气力比教师的讲教更有感染力。四、放松活动：（小星星）（
35、小星星）的乐曲响起，宝宝们和教师一起做放松运动，愉快地结束活动。分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。活动反思：爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来讲不算是一个难点，为了知足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵敏性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向近期发展区发展。在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的介入兴趣。（幼儿园教育指导纲要(试行)）中要求教师既要高度重视和知足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和知足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办
36、代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。8小班健康教案（爸爸的大鞋子）含反思活动目的：1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。2、体验穿大鞋子模拟爸爸的趣味。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、锻炼平衡能力及快速反响能力。5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动重点难点：1、能穿着大鞋子协调地进行走路。物质准备：1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。2、自备一段轻松的音乐。活动经过：一、活动身体，进入教学。1、小朋友们我们一起走走、跳跳
37、、蹲蹲，动动我们的身体!(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)2、老师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。教案来自：*教案网.二、我们来穿爸爸的大鞋子。1、老师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样要注意什么4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开场比赛，老师引导幼儿尽量平衡本人的身体。5、幼儿游戏行34次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。三、学学爸爸的经典动作、经典语言。1、小朋友，你的爸爸最喜欢讲的话、最喜欢做的动作是什么(最有趣的动作和语言。)2、
38、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴沟通爸爸的经典话语。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9小班健康教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。2、通过学习短句本人穿衣服、本人刷牙、本人洗脸、本人吃饭等初步培养幼儿发散性思维。3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得本人的事情本人做的道理。培养幼儿的独立性、自自信心。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、探索、发现生活中的多样
39、性及特征。教学重点、难点重点：怎样培养幼儿独立性的良好习惯。难点:怎样培养幼儿独立性的自主能力。活动准备1、知识经历准备：歌曲（小小手），在日常生活中，鼓励幼儿本人的事情本人做。2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片（本人的事情本人做）及字卡录象(幼儿本人生活中的关于本人的事情本人做的)活动经过(一)温习歌曲（小小手），引入课题。1、边唱歌边做动作。2、老师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并讲一讲，及时出示字卡。1、出示图片，引导幼儿讲讲录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。(*教师.教案网出处)2、是谁在干什么(
40、穿衣服)看，她好象在讲什么，我们猜一猜(我会本人穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并英勇地讲出来)。3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(本人吃饭、本人洗脸)(三)启发幼儿用我会本人的句子讲讲本人会做些什么。1、录象里的小朋友这么能干，本人的事情本人做。你们会本人做什么呀(我会本人洗手，我会本人上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)2、幼儿充分讲述，老师适当调节。(四)结束活动我们小朋友真能干，会本人做这么多的事情，还有很多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找本人的爸爸妈妈，跟他们讲讲，能干的你，如今会本人做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。教学反思活
41、动准备充分，思路明晰，能较好地帮助幼儿用语言完好表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。10小班健康活动教案（能干的小手）含反思教学目的：1.激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2.引导幼儿认识手，知道手能做很多事情。3.教幼儿初步的保护手的方法。4.帮助幼儿初步获得有关数的概念。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：知道手各部分的名称,及用处。教学难点：用小手制作出各种树叶。教学准备：1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干教学经过：一、猜猜谁来了1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了(教师做手影：兔子、
42、鸟、狗等等)二、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝教师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事教师：这是大拇指，他能够表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，能够指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里(孩子指)再逐一介绍：中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮助我们。教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做很多的事。三、小手的本领1.你的小手会做什么事!.*.教案网!幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做
43、什么看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么引导讲清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特殊的本领是它会讲话。(招招手)这是什么意思幼儿：再见或不要。教师：(做过来的动作)这是什么意思幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历共享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干
44、什么时，一个幼儿讲我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着讲会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目的。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经历，在教学法中我运用谈话法和经历感悟法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，如何保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极
45、动脑考虑;教师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起介入。发现孩子的收获很大，同时教师也感遭到了成功的快乐!健康小班教案10篇这篇文章共40316字。（小班认识元旦节教案五篇）：小班认识元旦节教案五篇适用于小班的元旦主题教学活动当中，“元旦的概念，在不同时代、不同国家，详细所指也不尽一样。世界上大多数国家都采用了国际通行的公历，把每年1月1日作为“元旦，快来看看幼儿园小班认识元旦节教案五篇吧。（大班优质教案应彩云两篇）：大班优质教案应彩云两篇适用于大班优质主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，快来看看幼儿园大班优质应彩云两篇教案吧。