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1、大班家庭自我服务教案10篇 大班家庭自我服务教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班家庭自我服务教案10篇！ （1）大班社会教案医院里的故事含反思 活动目标： 1知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。 2能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。 3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。 2丰富幼儿有关医院的知识经验，医生及人物动态形象图片。 活动过程： 一、交流已有经验。 组织幼儿交流自己到医院就诊的经历。 师:我们都生过
2、病，也去医院就诊过。那请小朋友来谈谈你到医院看病的情景，好吗？ 二、欢迎医生伯伯（阿姨）。 师：今天，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下自己。（观看ppt） 师：这位阿姨是做什么的？（医生）她在干什么？（看病）请小朋友观察这位医生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（医生用听诊器、注射器等医疗器械等）。请小朋友们来模仿一下医生阿姨看病的样子呢？（请个别模仿医生）。 三、幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。 师：小朋友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢？（请幼儿问问题） 四、师幼共同交流活动中搜集到的信息。 师：刚才，小朋友问了那么多问题，我们一起来解决吧！（看ppt）结束：
3、医生今天给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也谢谢她！ 活动反思： 这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。 （2）大班优秀社会教案消防员叔叔真勇敢含反思 活动目标： 1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。 2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产
4、安全做了很多事。 3、产生热爱和尊重消防队员的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。 活动过程： 1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。 (1)引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。 (2)交代观看内容，提出观看要求。 告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。 2、观看录像 (1)听消防队员介绍。 介绍消防车的各部分及作用。 介绍消防队员所从事的工作，
5、重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。 介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。 (2)看消防队员训练及演示消防车的使用。 队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等) 基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。 (3)让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。 (4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。 3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应该怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么? 4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。 活动反思： 优点： 孩子们玩
6、得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。 缺点： 由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。 （3）大班社会优质课教案乘公交车含反思 活动目标： 1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。 2.培养幼儿的功德意识及良好
7、的公共场所礼仪行为。 3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 歌曲让座乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。 活动过程： 一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？ 1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。 教师：他们这样挤来挤去好吗？为什么？ 小结：我们也来提醒他吧乘公交，先买票。排好队，不吵闹。这样一个一个排好队上车，一定又快又好。 2.幼儿上车： 听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说乘公交，先买票
8、。排好队，不吵闹。） 3.投币买票：乘公交，先买票。排好队，不吵闹。 （身高超过一米一要买票）互动：量身高。 4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。 提问：嘀嘀出发咯！看，这些乘客-，这个小朋友在干什么呀？谁来提醒他？ 讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己？（如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢？）小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。 师：嘀嘀！车辆启步，请拉好扶手。 5.让座： 师：步行街到了，请下车的乘客做好准备大汽车呀刚停下，上来一位-？老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？（老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心
9、。）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。 一起唱歌让座。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。 提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢？（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。 师：滴滴！车辆起步，请拉好扶手。 6.收伞：不一会外面下起了雨 师：长青街到了，请下车的乘客做好准备大汽车呀刚停下，上来一位-？叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的？（把伞折叠好，并套上塑料袋。）小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。 二、师幼共读文明乘车礼仪歌 原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起
10、来说一说（师幼一起朗读儿歌）。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。 三、教师总结乘车礼仪： 候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要夹塞，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。 上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。 下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。 乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。 到站前，提前向车门移动，下车时要按次序
11、下，注意扶老携幼。 活动延伸： 家园配合：让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。 活动反思： 本次活动开展的很顺利，得到了家长和同事、领导的一致好评，我对这次活动做一个总结。 首先我想说，这次活动的成功开展，得到了家长的高度配合。在活动前，我们组织家长会，和家长说明带幼儿乘坐公交车游览我们家乡滁州的意义所在，不仅让家长和幼儿之前有一次亲子活动，同时也让孩子更好的了解了家乡的公交线路，了解我们家乡美丽的风景，从而达到大班幼儿社会活动的目标：爱祖国、爱家乡。在准备此次活动的过程中，家长和我交流一致认为这样的活动非常好，不仅有利于环保，而且帮助家长更好的了解现在的幼儿教育方式。 保持良好的家园共
12、育，是我们能够顺利开展工作的重要原因，在活动中，我对自己在活动中的状态有了一个新的认识，我更加能够融入孩子的中间，有别与以前开课的急躁与不安，这一次的活动更加让我胸有成竹的完成，不足之处是没有完全照顾到每一个幼儿，有些孩子虽然也想积极的表达愿望，但是由于没有乘坐公交车的经验，所以不能很好的参与活动，所以在活动中疏忽了这部分幼儿。在以后类似的活动中，我要和这部分的家长及时做好沟通工作，希望家长能够配合幼儿园的教育教学，同时让孩子得到更好的家庭教育，积极的参与到学校的活动中！ 每一次活动，都让我得到一次成长，感谢在活动中给予我帮助的园长、年级组长、以及各位同事，没有你们，就没有我的成长！同时感谢积
13、极帮助我做好活动前的准备以及活动后的组织整理工作的各位老师！希望今后能够得到更多的锻炼机会，祝愿一幼的明天会更好！ （4）大班上学期社会教案我当值日生了含反思 活动目标： 1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯 2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 各种餐具及学习用品 活动过程： 一、师幼讨论，引出主题 1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?” 2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景 二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日
14、生的荣誉感。 1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?” 2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等 三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐 1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平 2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。 3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水- 4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠
15、小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。 四、延伸活动 每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。 活动反思 1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 （5）大班教案学雷锋 说活动目标 1、知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。 2、关心生活中需要帮助的人，并能给予力所能及的帮助。 3、体验学习雷锋精神为他人服务的乐趣。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
16、 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 说活动重难点 活动重点：知道关心他人、助人为乐是一种雷锋精神。 活动难点：及时关心生活中需要帮助的人，并能给予力所能及的帮助。 说活动教学法 教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，活动中形成“合作探究式的师幼互动”，有效激发了孩子的兴趣，让幼儿的自主探究学习在互动式的动静交替中灵活应用。遵循以教师为主导，幼儿为主体，游戏为主线的教学原则。 教法：我采用图片直观教学法、交流讨论法、提问启发法等教学方法。 学法:引导幼儿通过观察分析法、讨论法、游戏法、实践操作法等学法，培养幼儿懂得关心，乐于助人的好品质。 说活动准备 知识经验准备：了解雷锋，知道
17、雷锋的英雄事迹 物质材料准备：PPT课件、操作卡片（垃圾图片若干张、可回收、不可回收垃圾桶卡片若干） 说活动过程 一、活动导入：认识雷锋 师：小朋友，你们知道现在是几月吗？ 三月，春姑娘忙着给大地送去温暖，雨露帮着大地滋润着土壤。大自然呀，他们相互帮助、生息繁衍。这时，老师不禁想起了一个人。（用大自然中生生不息的相互繁衍来引出人类历史悠久的文明传承，认识雷锋、说说雷锋、了解雷锋。） 提问：他是谁？说说他是怎样的一个人？ 小结：雷锋：热心、乐于助人、无私奉献，他的这种精神被人们赞扬，也值得我们去学习。 二、发现身边的“雷锋” 师：其实，在我们幼儿园，我们的身边，就有许多助人为乐的小朋友，你们瞧.
18、（利用幼儿学雷锋图片，引出雷锋精神其实就在我们身边，无处不在，激发幼儿学习雷锋精神。） 1、提问：你都看到了什么？ 幼儿自由回答。 小结：他们懂得关心他人，助人为乐，大家都夸他们是“小雷锋”。 三、学做“小雷锋” 1、提问：平时有没有帮助过身边需要帮助的人，你是怎么做的？ 2、游戏：学习雷锋好榜样 师：在生活中，也许只是你的一个举手之劳，就能解别人的燃眉之急，有位清洁工这会遇到了一点小麻烦，这不，刚扫好的垃圾被风儿吹散了，我们应该怎么做？ 游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾图片若干，请幼儿将垃圾分类并贴与相应垃圾桶背面。 （幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品
19、。） 小结：我们的小朋友好厉害，及时的帮助了清洁工把垃圾很快的送回了家。你们看奶奶露出了开心的笑容，我想你们此刻也是开心的，传递爱心，快乐你我。这就是雷锋精神的意义所在。（通过提问，帮助幼儿回忆为他人做好事的情景，利用游戏学做“小雷锋”，让雷锋精神传递下去，感受助人为乐的快乐与意义。） 活动延伸： 争做“小雷锋” 学习雷锋好榜样，你我携手筑文明。其实，我们每个人心里都住着一个小雷锋，都有着助人为乐的雷锋精神，现在跟着老师，我们一起去当一次雷锋志愿者吧，将源远流长的雷锋精神发扬光大！（幼儿退场）（最后总结式的活动延伸，以争做“雷锋志愿者”为契机，将幼儿对雷锋精神的认识扩展到户外，学习雷锋好榜样，
20、文明精神永长存。） （6）大班教案出游前的准备含反思 活动目标 1乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。 2初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。 3培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 4喜欢参与游戏，体验。 5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备 1幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。 2准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1导人部分
21、。 教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。 2尝试选物。 (1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。 (2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。 (3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。 (4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。 3分小组制定选物计划表。 (1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。 (2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的
22、需求填写计划表。 4集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点： (1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。 (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。 5根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。 6小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。 活动小结 郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。 活动反思 随着孩子年龄的增长，他们自我服务
23、的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。 我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。
24、整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。 此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。 “社会领域的教育具有潜移默化的特点
25、。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。 （7）大班教案我会乘电梯 活动目标： 1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。 2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。 3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。 2、学生用书 活动过程： 一、
26、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。 提问：小朋友，你们乘过电梯吗？ 你们乘过电梯吗？乘电梯时有什么感觉？ 你乘的电梯时什么样子的？ 你觉得乘电梯有什么好处？（省时、省力） 二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么？ 师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。 师小结： 1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。 2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。 3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。 4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通道。 三、出示幼儿用书，引导幼儿观察 提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗？为什么？ 你还知道这是什么标记？（乘电梯地标记）
27、 这些小朋友在做什么？他们是怎么乘坐电梯的？ 你觉得哪些行为是正确得？哪些行为是危险得？ 师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。 （8）大班社会教案消费者权益日【活动目标】 1、认识发票，了解发票在人们生活中的作用。 2、树立维护自我权益的意识。 3、懂得3月15日是消费者权益保护日，体验消费者的权益。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养观察，比较能力。 【活动准备】 1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。 2、幼儿用书消费者的保护者。 【活动过程】 一、组织幼儿举行“发票博览会”。 幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，互相观看、介绍。 师：你知道发票是什么吗?
28、(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容) 师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗? 二、引导幼儿了解发票的用途。 师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票? 师：如果你们要了发票，是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等) 师：如果你们没有要发票，有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受? 引导幼儿讨论：我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的，我们要
29、养成消费者后索取发票的好习惯) 三、我是发票设计师。 观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等)，请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。 引导幼儿讨论：随着社会的发展，手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料，发票票面内容等加以讨论) 【活动延伸】 请幼儿在美工区自己设计发票。 （9）大班教案说声谢谢含反思 活动目标 1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。 2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果 3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情 4.会表达自己的谢
30、意，愿意用行动珍惜别人的劳动。 5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 6.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 讲述故事为什么说“谢谢”： 两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。 于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。 “谢谢你，小溪！”老爷爷说。 小男孩笑了起来。 “您干吗对小溪说谢谢呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说谢谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说谢谢？想想去吧，谁需要这声谢谢？”因为爷爷
31、最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。 活动过程 1.导入：故事为什么要说谢谢；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？ 幼儿：谢谢。 老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事-为什么要说“谢谢” 2.分段讲述故事，设置悬念： 老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？ 讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢鞋
32、呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？ 3.说说亲身经历： 老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？ 活动延伸 小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。 教学反思： 现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不
33、以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。 （10）大班教案购物含反思 活动目标： 1、通过购物活动，引导幼儿关注食品保质期，并初步尝试推算保质期。 2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。 3、使幼儿掌握一些生活基本常识。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 照相机、
34、食品若干、各种饮料、食品标价卡 活动过程： 一、超市购物 1、师：今天我们班里开了一个小超市，你们想去购物吗？ 请你去超市选一件自己喜欢的食品，回来的时候要和小朋友介绍一下，你在超市里买了什么？价钱是多少？ 2、幼儿去“超市”购物 3、幼儿讲述自己的购物情况：我买了xxx，它的价钱是几元几角。 二、了解食品保质期 1、师：在超市里购物，除了要看食品的名称、价钱之外还要看什么？ 2、师：你怎么知道你买的食品是好的还是坏的？（引导幼儿讨论出：购物时还要看食品的保质期） 小结：食品保质期是指保证食品质量的期限。购物食品时一定要看清食品的保质期。如果吃了过期的食品，就会给我们的身体带来伤害。 三、寻找
35、保质期 1、师：你们买的食品上都有保质期吗？大家一起去找找食品的保质期可能印在什么地方呢？ 2、幼儿寻找保质期并相互交流各自的发现。 四、推算保质期 1、师：这包食品的保质期是怎么表示的？（九个月） 2、师：九个月又是多少呢？你怎么知道它是不是已经过期了呢？（引导幼儿寻找食品的生产日期，从而推算出保质期限） 3、引导幼儿在包装袋上寻找生产日期并根据生产日期推算保质期。 师：你的食品是什么时候生产的？它的保质期是多少时间？ 小结：食品保质期的表示方法是不一样的，有的写着保质期的长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以，我们只要仔细地识别一下，就能买到放心食品了。 五、选择保质期 师：
36、现在这里有几瓶饮料，请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。老师也来挑一样。（故意拿走已变质的酸奶。） 重点提问： 1、你的饮料是什么时候生产的？ 2、它的保质期是多少时间？ 3、这几瓶饮料为什么没有人选？（提醒幼儿） 师：我好渴啊，让我把这瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保质期。还没过保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了呀！还没过保质期，酸奶为什么会坏呢？我们都是聪明的孩子，大家回去想想再找找原因好吗？ 活动反思： 本次活动是围绕购物买放心之“保质期”开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，体现了四个重视，也是四个亮点。 1、重视幼儿的年龄特点和知识结构：首先本次活动的目标定位准确，恰当。依
37、据幼儿的年龄特点和认知情况以及不同年龄的关键经验对他们的学习提出了合理的要求，让幼儿在购物的活动中关注食品的保质期，尝试推算保质期，了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。活动开始我让幼儿在购买食品的情境展开了学习活动，让幼儿在现实的情境中学习、使幼儿对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。通过活动，较好的实现了目标。其次是活动内容选择恰当，注重各领域间的滲透。本次活动是以科学领域的内容为主，整合了语言、社会、数学等领域的教育内容和表达方式，在围绕保质期探索中了解了食品的保质期期限不同、食品的生产日期以及初步掌握了
38、保质期的推算方法。 2、重视活动环节之间的连贯性；围绕关键经验，用关键问题引导活动。从“在超市购物出了要看食品的价钱、名称之外，还要看什么”到“什么是保质期”再到“保质期是怎么表示的、怎么来推算保质期”，一个一个问题环环相扣，且体现了递进性和层次性，逐步突破重难点，符合幼儿认知规律的连续过程。 3、重视教学方法和教学手段的综合利用。在活动中，我给予了积极帮助，让幼儿带着问题去发现、去探索。如和孩子们一起寻找保质期、生产日期，和孩子们一起讲述发现，帮助他们梳理经验等。教师与幼儿融为一体，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围。在活动中投放的活动材料来源于日常教育教学经常使用到的物品，注重实效性。电
39、脑、相机的运用，以及重点、难点内容在黑板上的及时呈现，使活动更直观生动，易于幼儿理解和认识。幼儿在活动中始终有着浓厚的兴趣，活动热情高涨。同伴之间的交流学习和师生互动也很热烈。幼儿参与热情高，发言积极，孩子们之间的交流互动无处不在，帮同伴寻找着包装袋上的保质期和生产日期。他们在活动很还自然地学会了合作。活动中我本身也完全和孩子一起融入到了活动中，语言也比较有激情，从而也感染了孩子。 不足： 1、在推算保质期的时候教师有些仓促，准备不够充分。可以先让幼儿推算简单点的日期，如“几天的”，“酸牛奶”的保险日期比较短，可以让幼儿根据生产日期为酸奶推算保质期，然后再学习推算“几个月”、“一年、两年”的食
40、品。这样容易让幼儿进行推算，也易于理解和掌握。其次在认识价钱时，我在语言的讲解上不够规范，“4.50元”不应该读成“四块五毛”，而应该是“四元五角”。集体教学中不能用地方方言，而是要给幼儿传授普通话的规范语言。其次、虽然活动中幼儿已理解了并能正确认读价钱的数量，但教师还是要让幼儿充分理解和掌握，使知识点掌握得更正确和巩固。如小数点前面是表示“几元“，后面是表示“几角”。 2、对于幼儿的回答急于回应，可以将不确定的答案抛给孩子们“那你们知道包装袋上为什么要有保质期吗？保质期的时间为什么有长有短”从而引发幼儿讨论思考。不要急于告诉他们答案，让他们有充分想象、思考的余地。充分放手让幼儿自己去试一试，说一说，使幼儿能根据自己已有的知识和能力来分析、解答，尊重幼儿的经验和思维方式。 3、活动内容多了些，如“超市购物”环节可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先认识和了解，这样本次活动的内容量就不会显得太多。 4、活动中孩子们是围绕教师预设的问题进行活动，如何培养幼儿在科学活动中的质疑能力，能否有效围绕幼儿自己提出的问题进行活动，还须在以后的活动中尝试。 大班家庭自我服务教案10篇这篇文章共37587字。 第 29 页 共 29 页