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1、2019-2020学年八年级音乐下册 第5单元我和你手拉手教学设计 湘教版1教学目标 知识与技能：通过欣赏歌曲手拉手，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点，培养学生对歌曲感知、情感、情绪的认知。过程与方法：聆听并感受歌曲节奏、节拍，进行律动，学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，向学生介绍奥运会歌曲，体会歌曲的教育意义。情感态度与价值观：在欣赏歌曲过程中，让学生能够感受到音乐赋予人类的美妙之处，培养学生热爱生活，热爱社会，关爱他人，能够理解和诠释和平、团结、协作的奥运精神。2学情分析 现在的农村初中生，许多都是留守儿童，经常缺少父母的关爱教育，选择怎样的教学
2、方法和歌曲的选择非常重要，现在的学生喜欢追潮流，缺少审美观和价值观的立场。根据教材和学生的各方面特点，本次课主要通过欣赏课的听赏、试唱、讨论分析、探究合作律动。通过传递情感价值观，达到教育教学目的。3重点难点 教学重点：1、是否能正确了解欣赏课的教学意义，掌握正确的欣赏方法。2、把握歌曲节奏、情感、情绪，体会不同歌曲的风格特征。教学难点：体验不同的演唱形式所达到的效果，歌曲体现的奥运精神的延伸教育。4教学过程 活动1【导入】一、用我和你导入课程 师：同学们！你们第29届奥运会在哪里举行吗？生：（知道、北京） 师：在北京奥运会上，给你留下了深刻的印象是什么呢？生：师：此次奥运会上我国体育健儿创造
3、了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。还有许多动听的奥运歌曲，还记得北京奥运会主题歌吗？是由谁唱的呀？生：我和你！由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲 （播放歌曲我和你片段）师：下面让我们一起重温歌曲在鸟巢荡漾着的旋律吧（播放歌曲我和你） 请大家跟着轻声哼唱。师：在优美的旋律中，它体现着中国人对奥林匹克梦圆的欣喜之情，更是向世界传递着地球村永远是一家。活动2【讲授】二、引入新课手拉手 师：同一个世界，同一个家，心连心，手拉手，团结一致就能战胜一切困难。让我们再来了解一些与奥林匹克精神有关的歌曲吧！你知道怎样的歌曲最能体现奥林匹克精神吗？（音乐的风格，情绪等方面）生：（答略）师小结：奥林匹克运动体现在“
4、更高、更快、更强”的音乐表现性，动力性比较强而有力的进行曲。奥林匹克的精神是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。下面这首歌曲与刚才的风格不同，它既把口号唱响，又把奥林匹克精神体现得淋漓尽致，传唱最广，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为最成功的奥运会主题曲。它就是1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌，hand in hand（手拉手）。（播放手拉手）让学生跟唱欣赏比较一下手拉手和我和你这两首歌曲，你更喜欢哪一首？为什么？（合作讨论）活动3【活动】三、实践活动 师：学唱歌曲手拉手，刚才在学习时，你感觉到这首歌曲旋律的进行上有哪些特点呢？先看领唱部分，哪位同学给大家讲讲。生：（答略）（探讨活动
5、）师：好的，其实两句的旋律基本上是重复的，前半句音阶体现上行级进，后半句体现下行级进。总有一个音是保持不动，叫做同音反复。所以，领唱部分的旋律特点就是以级进与同音反复为主。（小结）根据前面的分析，我们来看看合唱的部分，你们发现它的旋律特点了吗？生：（探讨活动-旋律在往下走）。师：好的，但是它有所不同，它并不是级进的，中间隔了几个音，这叫做跳进。所以合唱部分旋律进行特点就是跳进为主了。在这首歌里，无论是跳进还是级进，都是为了情感表达的需要。级进是情感开始慢慢地累积，高潮时使用跳进来表现心潮之澎湃。活动4【导入】四、总结 今天我们学习了一首非常经典的奥运会主题曲手拉手，下面让我们再次来感受歌曲所体现的不同风格特点。（播放手拉手）活动5【作业】五、作业布置 作业布置：收集关于奥运的歌曲1-2首，为班级建立好歌曲音乐库。