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1、精品学习资源让口语交际成为一道漂亮的彩虹浅谈低年级口语交际才能的培育全日制义务训练语文课程标准明确指出：“要使同学具有日常口语交际的基本才能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神；”口语交际属于言语交际范畴，是人们在日常生活、学习和工作 中以语言为工具所进行的一种沟通信息和思想感情的活动, 具备直接、简便、快速的特点，是最基本的语言信息沟通手段；在传统的 语文教案中，我们曾非常注意同学口头表达才能的训练，但仅停留 在“听话、说话”的层次上，忽视了语言的交际功能，弱化了口头 语言表情达意、沟通信息、相互沟通的工具性；随着信息时代的发 展，口语
2、交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一，我们越来 越深切地感到，从学校阶段，特别是低年级，培育同学的口语交际 才能已势在必行；那么，提高同学口语交际才能的有效途径到底在哪里呢？我认为应该从低年级就培育同学想说、善说、乐说，从而提高他们的口语交际才能；一、创设情境，激发爱好，使同学想说；李吉林老师说：“语言的发源地是详细的情境，在肯定的情境中产生语言的动机，供应语言的材料，从而促进语言的进展；”可见，口语交际训练肯定要重视情境创设；生动、逼真的情境极富感染力，能够让同学在情境中忘却课堂，能够使同学的真情实感在课堂上无拘无束地沟通、碰撞和体验，使师生个体在交际课堂焕发生活的鲜活光荣；1 、自编自
3、演，形成对话空间；学校生的表现欲望一般比较强，角色表演能够激发同学参与交际的热忱，同学会努力使自己的口语富有角色的特点；如在教案口语交际骑驴一课中；我在课文开场有意创设课本剧“骑驴”， 同学自行表演孙子、老爷爷、孩子、农夫，孩子们表演得逼真富有童趣，最终“老爷爷”抛出“我该听谁的？”一个问题，一问激起千层浪，形成同学与文本的对话空间，同学的表达看法虽不一样， 但极富见地；“爷爷和孙子一会儿一起骑驴，一会儿一起走路，骑驴时一路仍可以看风景，走路时可以捉蝴碟；”“应当让爷爷骑欢迎下载精品学习资源驴，我们要敬重老人；”这样同学的热忱简洁被点燃，课堂上充溢着是同学布满童趣的语言；我们的孩子并不恐惧说话
4、，他们乐于表达自己的想法，乐于承担有实际意义的交际任务；口语交际的才能得到锤炼；2、借助媒体，扩充说话内容；低年级同学能大胆地开口说，那只是一个良好的开端，口语交际的其次步，更需老师的引导，不断订正孩子们语言上缺陷，有条理地叙述，提高说话的质量；利用多媒体创设生动、形象、逼真的画面来引导同学进行语言规范化的训练；同学不但爱好深厚，更能使口语表达的内容丰富化、生动化；在教案语文园地爱护有益的小动物一题，我出示多媒体画面：瞧，老师给你们带来哪些动物伴侣？画面上蜻蜓在水中点水，水面漾起一圈圈波纹；明艳的七星瓢虫在树叶上爬行；草绿色的螳螂在树叶上捕食同学因漂亮的超级大动态图片而兴奋，纷纷发言：“我喜爱
5、和蜻蜓交伴侣，由于蜻蜓能捉蚊子，而且他捉蚊时的样子出很迷人；”“我喜爱屎壳 郎，屎壳郎推着大粪球，在打扫绿色的大森林；”同学由于有画面作依据，参于交际的语言不再简洁、笼统、模糊，而且说话主动、参与热忱高涨，课堂教案形状放松而活泼；又如：语文园地六中的口语交际的话题是我想这样做；在教案中我是这样支配 的：播放帮忙残疾人的有关录像或展现有关图片，让同学说说自己的想法；情境对话介绍几种帮忙残疾人的情形（如，盲人过公路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课），让同学说说应当对残疾人说些什么，做些什么；先在小组里说，再全班沟通；结合“展现台”的爱的贡献或者其他歌曲， 说说为什么要关爱
6、残疾人；最终朗读有关残疾人的故事或其他文 章，提出问题来争论，或者沟通自己听后的感想；学校生正处于语言的进展期，他们词汇把握较少，所思所想有时候很难用语言来表达；多媒体课件的引入，除帮忙同学开口说话外，更是他们积存词汇、敏捷驾驭词汇、为纵情表达自己的感受进行潜移默化的引领；3、借助教材，激发爱好教案中，老师对同学进行口语交际训练时，不仅要凭借教材，更要丰富教材内容，充实教材内容，这 样才能满意生与生、师与生双向互动沟通的需要；如坐井观天 这篇课文，既是一就布满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际 的好教材；课文最终是这样写的：小鸟也笑了，说：“伴侣，你是 弄错了；不信，你跳出井口来看看吧；”这
7、段话留给了同学一个极 大的想象空间；老师依据这段话设计相关训练，让同学顺着课文的 情节，绽开丰富的想象，将课文内容作适当延长；比如，让同学想欢迎下载精品学习资源一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？假如跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？又如在教案“红领巾”真好一文时，提问：在游玩时或学校中，一个小伴侣扔下垃圾破坏了环境，你会对小伴侣说什么？同学结合自己的实践，说的很好；有的说：小伴侣，学校是我们的家，我们要共同爱护我们的家；有的说：我会把垃圾捡起来，带着小伴侣参观学校，并介绍我们的校内；这是洁净的地面，我们要保持洁净, 我们要发挥红领巾的作用在阅读教案中，指导阅读的同经经
8、常指导同学进行口语交际，让同学在阅读小天地中，自由畅谈；这样既能激发同学口语交际的爱好，又能让同学精确把握课文内容；二、示范指导，点明方法，让同学善说想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教案的目的；低年级同学想说，但有时不知如何去 说，也不知道从哪开头说，说话时就会东一句西一句，看到啥说啥，想到哪说哪；要想解决这个问题，老师必需做好示范，这也是规范同学口语，提高口语交际才能的重要环节；1、指导方法，认真观看在第三册指导看图写话“猴山”时，我将写话和说话结合起来进行训练，先让同学从整体上观看，弄清什么时间、什么地点、有 谁、在干什么；再抓重点细致观看，看清猴山上猴子的神态、动作的特点；最终说自己
9、的感受；通过这样的指导同学把握了观看方法，说的时候，有序可循， 写的时候，有话可说；防止了看到什么说什么；想说爱说是口语交际的前提，会说才是教案的目的；针对新课程教材中有很多的口语交际课都配有插图的情形，老师应指导同学弄清图意，再按肯定的次序（从上到下、从前到后、从远到近或从整体到部分等）认真观看，然后再按观看的次序讲出来，加以合理的想象；2、仿照说话，积存交际语言语文园地八中的交际内容是说“好玩的动物、植物”；课前先请全体同学通过观看、调查或查阅资料，明白一些动物、植物的学问；（教案步骤）A、小组争论沟通：展现并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读； 相互举荐自己最感爱好的内容；用简洁的
10、话向全班同学介绍自己最感爱好的内容；B、召开“动物、植物介绍会”：欢迎下载精品学习资源 创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，把握了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了；我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物，你们情愿吗. 示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解：（播放录音）我叫大熊猫，是你们的好伴侣；你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却特别的敏捷；告知你们，我可以用后脚够到脑袋，我仍能够轻而易举地爬上树；哈哈，怎么样，我厉害吧！哪位小伴侣要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端； 分
11、小组预备讲稿； 同学小组内练习讲解（可用自己喜爱的方式讲）； 各组推选员参与全班竞赛；通过示范讲解，为同学降低了说话的难度，也使同学明确了说话的方向；新教材仍选编了一些丰富多彩、语言生动好玩、朗朗上口的儿歌、诗文，老师可充分利用这些佳作，让同学从仿照说开头，降低口语交际的难度；如：在教案园地六读读记记谁和谁中，我引导同学自己仿照诗歌的形式创 编，孩子们爱好很浓，创作出很多出色的诗歌；如：谁和谁好？铅笔和橡皮好，铅笔写错字，橡皮帮忙擦；口语交际以仿照说话开 始，使孩子轻轻松松地积存了语言；当然，老师要做好评判工作， 对同学仿照后的语言可以老师评，也可同学评，实际上评判也是创设口语交际情境的过程；
12、三、捕获生活，使同学乐于说 生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具；学会观看生活、摸索生活，口语交际才能入 门，提高口语交际水平也才有期望；丰富多彩的生活给口语交际教 案供应了活水之源，老师要专心捕获现实生活现象，诱导同学用学 过的学问和自己的熟悉才能参与，在这一过程中进展同学的口语交 际才能，使同学乐说；比如新转进一个同学，大家怎样说欢迎辞；“五一”节旅行归来，你看到了什么？想到了什么？今日是妇女节，你想对妈妈、女老师说什么？你刚搬进了新楼，向大家介绍你家四周的样子；再如新课标强调要努力建设开放而有活力的语文课程，沟通语文与其它学科之间的联系，沟通语文课程与生活的联系；我让同学在上放
13、学的路上，熟悉路边的店名、广告牌，并设问当你遇到不熟悉的字， 你怎么办？这样的作业同学乐做，又感爱好，在玩中又锤炼了口 语；又如，捉住时机，进行口语训练；如：我班同学陈泽宇课间玩球时欢迎下载精品学习资源把脚扭伤，需在家休息一周，针对这件事，我组织进行了一次“探望同学”的口语交际训练；课堂上我说陈泽宇在课间把脚扭伤，我们要派代表去探望他应做些什么预备工作呢？同学们纷纷出点子， 有的说买些水果去探望他；有的说自己做卡片送给他祝他早日康 复；有的说：我家离他家很近，以后每天放学可以给他补习拉下的功课见大家争论气氛热闹，心情高涨我就请同学当场来表演， 一位同学扮演陈泽宇，其他几位扮演同学代表；每人在小组中轮番交换角色进这样，同学在公平、民主、和谐的氛围中口语交际才能自然会得到提高；总之，口语交际虽不是一个新事物，它相伴着人类的产生而产生；但它像春天一样鲜活，像原野一样隐藏丰富，让我们试着走进“春天”的世界，一起来争论、探究，开创学校口语教案万紫千红的新局面吧！我信任，只要我们心中有“口语交际”，把交际作为语文教案的一个重点训新课标留给我们的将是一练工程来抓，那么，口语交际教案肯定会成为一道漂亮的彩虹！欢迎下载