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1、精品学习资源如何提高同学口语交际才能现代社会是信息社会，口语是传递信息的主要渠道；随着人们工作生活节奏的加快，要求人们必需具有高质量的口语交际水平；听话和说话的效率要高；既要把话听清晰，听精确，又要把话说明白，说得精确得体；随着现代技术革命浪潮的到来，口语交际的范畴和效率发生了革命性的飞跃，人们必需经过严格的口语训练才能适应社会进展的需要；因此，全日制义务训练语文课程标准 以下简称课程标准 指出：“口语交际是现代公民的必备才能；应培育同学倾听、表达和应对的才能，使同学具有文明和谐地进行人 际沟通的素养；”提高同学的口语交际才能就是老师义不容辞的责 任，那么如何提高同学口提语交际才能呢？一、创设
2、情境、优化课堂，激发同学口语交际的动机；1、实物展现法；形象直观的实物展现，能很快吸引留意力，易于同学观看简洁把同学带到情境中去，使同学积极生动地加入到口语交际训练中；例如爱吃的水果一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、 梨、苹果”寄放在水果盘中，同学的视觉、味觉、知觉一下被唤 醒，很快地进入到交际的情境中；并在观看之后调动原有的学问积存，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行；2、老师描述法；欢迎下载精品学习资源心理学讨论说明，思维通常是由问题产生的，并以解决问题为目的的；教材中有些内容也提出了肯定的问题，这些语言文字经过老师的口头描述会更形象地进入同学的大脑，激活同学的思维，产生
3、剧烈的表达欲望；例如发觉伴侣有了缺点，该怎么办一课， 上课伊始，我描述了这样一个情境：我有一位好伴侣，他勤奋好 学，各项活动总出类拔萃，从不轻易犯错误，可是他做了错事，总不承认，爱撒谎，你们说该怎么办呢？同学一听帮老师解决问题， 思维活跃纷纷说出很多见解；这样一下子进入了问题情境，把口语交际回来生活体验，打开同学话匣子，同学就会产生积极的沟通欲望；3、模拟社会生活实例法；生活是口语交际的源泉；再现生活中的情境，让同学置身于模拟的情境中观看、说明，是增强同学体验、激发思维和口头表达的环境条件和动力源；例如购物讲价中，我第一让同学拿出自己的物品分小组摆在“玩具柜”“文具柜”“用品柜”中，再现商店的
4、摆设，然后要求各组分工，（顾客和售货员），要求“顾客”每人要买一件物品，“售货员”要热忱待客，比比看，谁买的最便 宜，再说说购物所得；这样同学角色意识得到进展，参加爱好很 浓，交际更为活跃；在农村缺乏课件的情形下，模拟社会生活实例不失是一种好方法，老师应多做课前预备，多花费一些心思，努力创设情境，激发同学的表达欲望；二、抓活动，促进同学在口语交际中听说才能的提高；欢迎下载精品学习资源1. 在活动中培育口语交际才能活动是学校生喜闻乐见的形式，老师要依据儿童的心理特点， 细心设计和组织各种好玩的活动，让同学在活动中锤炼口语交际才能；组织生动好玩的嬉戏活动；如组织“瞎子击鼓”、“贴鼻子”、“画嘴巴”
5、等嬉戏，用较短的时间完成简洁的嬉戏，然后指导说；可提示：嬉戏开头我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最好玩？为什么好玩？观众的反应怎样？组织劳动竞赛活动；如组织“钉扣子”等竞赛；然后按先后次序说说活动的经过、结果及自己的感受；组织手工剪、贴、画活动；由老师供应几个简洁的图形或符号，让同学通过手工剪、贴、画后，再向同学们介绍自己所完成的过程及其内容；2. 在情形中培育口语交际才能；利用幻灯片制作一个或几个动物图片或场景，创设一个故事的开头，然后让同学充分发挥想象，编童话故事；或者老师事先做好录音，表达一个故事的结尾，让同学想象故事的前一部分；在表达的过程中，可适当地加入动作表演，引发爱好
6、，从而有效提高同学的表达才能；在情形导引下，要留意三点：一是要让每一位同学 “动”起来；二是要特殊关注“开口难”的同学；三是勉励创新， 不人云亦云；3. 在操作中培育口语交际才能；在口语交际教案中，不行能仅停留在师生之间、同学之间的对白与简洁表达中，更应留意针对低年级同学的年龄特点，增强口语欢迎下载精品学习资源交际的操作性，以强化训练成效；在小兔运南瓜一课中，让同学运大南瓜等实物，一边运，一边说，或其他同学一边看一边说； 在我爱画画一课中，让同学自己动手画一幅画，再向其他同学夸一夸自己的画；4. 在课余中培育口语交际才能； “家庭是同学的第一所学校，父母是他们的第一任老师；同学说话才能的形成在
7、很大程度上受到家庭语言环境的影响”；假如说课堂是同学生命中的一部分，那么家庭就是孩子生命中的另一部 分；鲁迅曾经说过：“小孩子往往喜爱听人谈天，更喜爱陪客，那达目的，当然在于一同吃点心，但也为了爱喧闹，特殊是在讨论别人的言语，看有什么对于自己有关系能懂、该问，或可取的；”一方面，通过各种途径，提示家长重视对孩子进行早期口语交际训练，要求家长忙里偷闲做孩子的忠实听众，可以让孩子把自己一天的所见所闻（班级、路上听到、看到的新奇事），说来听， 内容不限，形式不拘；同学是最情愿和自己的亲人交谈的，特殊是性格内向的同学，这是语言训练的最有效的方法之一；家长准时订正孩子口语中的毛病，在与孩子谈话的过程中，
8、要留意送给孩子最好的赞扬、家长本人更应当善于倾听并有良好的习惯；二是设计一些口语家庭作业，让同学在家庭中进行口语交际训练；布置家庭作业“打电话”（模拟）：让孩子和妈妈“打”电话，爸爸做评委； 让孩子和爸爸“打”电话，妈妈做评委；让爸爸和妈妈“打”电 话，孩子做评委；模拟家里有客人的场景，供应孩子口语交际的机欢迎下载精品学习资源会；让同学在家庭中多沟通、多表达，留意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有自己的见解；总而言之，口语交际才能的培育是老师对同学将来进展的一项重要的“工程”，对同学口语交际才能的培育，是我们当前进行课改的一项重要内容；因此，要在教案中，通过各种渠道，实行不同方式，遵循语文课程标准的要求，全面对同学口语交际才能进行培育；欢迎下载精品学习资源题目：如何提高同学口语交际才能姓名：黄春梅地址：高州市石板镇中心学校邮政编码： 525257欢迎下载