2022年比多少的大班教案.docx

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1、比多少的大班教案【篇一：幼儿园小班科学优秀教案：比较多少】幼儿园小班科学优秀教案：比较多少设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周事物越来越感爱好；我在设计这活动时，从幼儿的爱好点着手， 结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情形表演引入课题， 请来动物过生日，利用一一对应的方法找伴侣，比较出物体的多少；同时，在活动中为幼儿供应更多操作、探究的时机，有利于幼儿的 认知活动向更深、更广的层次迈进；教学目标：1 、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少；2 、培育幼儿的初步分析、比较才能；教学预备：图片 3 张、纸偶 2 个、记号笔、铃铛、凳子教学过程

2、：一、情形表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题；老师给小伴侣请来了两位新伴侣，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔；二、出示礼物，感知物体的多少；今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了很多很多礼物；出示图片 ：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？集体有几颗？请幼儿想方法 比较谁的礼物多？出示图片 ：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小伴侣知道 3 个蘑菇多，仍是 4 个苹果多？你是用什么好方法知道的？老师引导：我们是用什么好方法比较多少的？出示图片 ：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方

3、法知道的；请幼儿操作，发觉了什么？三、嬉戏： 、跳跳兔和汪汪狗要邀请小伴侣到他们家来玩抢凳子的嬉戏，小伴侣要听小铃铛的声音学解放军围着凳子走，铃声停立刻坐下，一张凳子坐一个小伴侣，看看谁能抢到小凳子；幼儿嬉戏；屈老师【篇二：幼儿园大班公开课教案：身高比一比】幼儿园大班公开课教案：身高比一比教学目标：1、明白身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重；2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法；重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学预备：幼儿用书数学白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点活动过程及指导策略：一测量并记录身高、体重；1、沟通自己对身

4、高和体重的已有熟悉；丰富词语：身高、体重带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录；保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上；检查记录结果，沟通记录方法；2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录；引导幼儿识别两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写；二小组成员相互比较身高与体重，老师巡回明白信息；1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重；2、勉励幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿供应所需物品；三沟通整理比较的方法；1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重

5、等；2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重， 比比谁最重；3、数字比较的方法：比较体重的数字两位数，先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等；屈老师【篇三：大班运算教案】大班运算1、熟悉一星期的次序熟悉日历2、学习相邻数蓝本90 复印3、区分单双数手稿见后4、排序 “我给他们排排队 ”5、区分左右 “以自身为中心 ” “以客体为中心 ”见后6、学习组成 5 以内 6 以内7、分析图形特点蓝本908、学习分类邹兆芳171 页蓝本 1189、比较宽窄 手稿10 、学习加法学习减法11 、拼拆几何图形12 、学习自然测量1

6、3 、熟悉零14 、熟悉时钟15 、二等分16 、顺数，倒数蓝本87 页17 、感知平面与立体的关系18 、熟悉球体熟悉正方体19 、比较轻重大班数学活动 月历宝宝活动目标1. 初步懂得年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月30 28、31 天，一年有365 天；2. 引导幼儿知道有记录时间 “年月日 ”的叫做日历；日历有年类之分， 种类之别； 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月， 一个月 3028 、31天，一年有 365 天；活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三活动预备1. 大字卡 “年、月、日、 1、4、

7、7、12 、31 、30 、28、365”各一张；自制形状似房子状的 2005 年 1 月 12 月的月历大月、小月、 2 月数房子大小有区分；小字卡年、月、日数字卡12 、30 、31 、28 、365 幼儿人手一份；2. 各类挂历、台历、月历、日历；四活动过程1. 幼儿观看十二座 “房子 ”，引起爱好；并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2. 出示数字卡 12 、30、31 、365 、28 ，猜猜与 “房子 ”有什么联系，明确探究任务；设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字；再把小本子藏好；3. 叙述故事，答复以下问题，帮忙

8、幼儿懂得年月日的概念，明白数字之间的关系；4. 引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究答复以下问题：很久以前的这个妈 妈的名字叫什么年？年妈妈的孩子叫什么日？年妈妈为日 娃娃盖了多少座房子 12 座？这些房子的名字叫什么月？大月的房子有哪几个月 1、3、5、7、8、10、12 ？小月的房子有哪几个月4、6、9、11？大月有多少日31 天？小月有多少日 30 天？顶小的月是几个 1 个？有多少日 28 天？年妈妈共有多少个日娃娃365 ？用不同的数数法明白；5. 猜谜；引导幼儿知道有记录时间“年月日 ”的叫做日历；明白日历有年类之分，种类之别；6. 引导幼儿观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在

9、哪里， 你会用吗？ 活动延长：1. 引导幼儿学习查看日历的方法；2. 组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而明白到了“特别”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次；附：自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年；她有365个孩子，他们的名字都叫日；一天这位妈妈为孩子造了12 座房子，大房子有 7 座，小房子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月；等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤；年妈妈就在大房子里住31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住28 个孩子；自编谜语： 一个小本子，每天挂墙上；一天撕一张，过年就

10、撕完；大班数学活动：好玩的日历活动目标 1、通过观看、记录、操作等活动，初步熟悉日历，明白其用途并学会正确使用；2、学会看日历，能发觉日期按次序排列的规律，知道一个星期有七天；3、知道时间宝贵，懂得珍爱时间；活动预备1、一张老师用的大年历；2、调查表每人一份；3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，勉励幼儿观看；4、提前剪好的小蜡烛假设干；活动过程1、谈话：刚刚在区域活动看日历时，你发觉了什么？2、出示老师的大年历，请幼儿观看： 找一找、数一数一共有几个月？ 明白月份的天数幼儿分别进行统计幼儿沟通统计结果；请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发觉其中的规律；3、熟悉星期

11、分组查找，并争论两种颜色分别代表什么意思？ 幼儿沟通查找结果；帮忙幼儿懂得红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找仍有那些日子是红色？数一数一周是几天；4、嬉戏：找生日 找找自己的生日； 找找爸爸妈妈的生日；分别贴上小蜡烛；5、争论：为什么要有日历？知道人们的生活、学习都离不开日历；大班数学活动做值日卡熟悉星期、昨天、今日、明天活动目标：1. 初步熟悉星期，知道星期的排列次序，初步形成“星期 ”的概念；2. 尝试结合 “前天、昨天、明天、后天 ”进行简洁的星期推算，并能依据自己的生日在日历中找到相对应的星期；3. 能积极参加活动，感知星期在日常生活中的作用，体验胜利的乐趣； 活动预备：1. 星期字卡

12、、日历一本；2. 幼儿在日常生活中对“星期 ”、“日历 ”有初步的明白；活动过程 :一、调动幼儿已有体会，初步熟悉星期；1. 师： “小伴侣你们知道今日是星期几吗？有谁情愿和大家说说， 星期天你到哪里去玩了？ ”2. 师： “为什么星期一到星期五你不去公园玩？那段时间你都在哪里干什么？你的爸爸妈妈呢？”由于星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿园去，没有时间，爸爸妈妈也要上班工作 3. 老师小结： “原先星期一、星期二、星期三、星期四、星期五， 是我们小伴侣上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星 期天才是我们休息的日子； ”4. 师： “现在你们知道一星期一共有几天吗？你

13、是怎么知道的？它们的名字分别叫什么？ ”二、借助故事和嬉戏，明白星期的次序性、周期性；1. 出示星期字卡师：“星期妈妈一共生了七个孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日；7 个孩子本事可大啦，每天都有一个孩子在自己固定的岗位上值班，让我们的生活变得很有规律；可是有一天，它们过腻了这样重复单调的生活，想偷偷调换 一下岗位，星期二和星期日换了，星期三和星期一换了，星期四和 星期五换了，这下可出大问题啦，小伴侣原先是星期二来幼儿园的， 可是变成了星期日，一个人都没有；一个病人是星期四动手术，可 是进了手术室，医生说今日是星期五，这下把病人可急坏啦，再拖 下去会没命的；原先星期一

14、要送出去的东西，现在变成星期三才到， 大家的生活被弄得乱七八糟；星期妈妈发觉了，召开紧急会议庄重 地说： “假如你们再换位置的话，会把一切都弄乱的，快点换回来；小伴侣你们觉得星期宝宝的做法对吗？为什么？”2. 师： “那赶忙换回来吧，我请一个小伴侣上来帮他们依据次序排排队；故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁 最终一个孩子是谁？星期三前面一个是谁？星期五后面一个是谁？现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列次序，不能交换，不能颠倒； ”3. 师： “现在老师要考考你们，谁能依据这样的次序，让它们围成圆圈排呢？让我们一起来读一读，现在你能看出来吗，星期四的好伴侣是谁和谁，星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？为什么星期日的好伴侣是星期六和星期一呢？”4. 小结： “原先一个星期有七天，当一个星期终止后，下个星期又开头了；这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来很多便利， 帮忙我们精确地记住哪一天该做什么事情；