《2022大嘴巴比多少大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大嘴巴比多少大班教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022大嘴巴比多少大班教案大嘴巴比多少大班教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大嘴巴比多少大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大嘴巴比多少大班教案1活动目标：1、能正确推断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系;2、尝试用“”“”表示10以内数量的多少;3、养成玩完活动后按类整理的习惯。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动打算：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字(19)，符号“”“”。学具：(
2、2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“”“”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。活动过程：一、玩嬉戏，复习有关数量关系1、玩拍手数数嬉戏(120)：集体。2、序数嬉戏(110的接数)：集体、小组、个别。3、依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新嬉戏的玩法1、出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。2、提出问题，引起幼儿学习的爱好。“今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请细致看一看，它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)3、介绍新嬉
3、戏玩法。依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4、请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组嬉戏及玩法1、介绍配组嬉戏。“今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的和是干脆摆放的，其次组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2、激励幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，激励他们去玩难度高的一组新嬉戏。3、提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。四、循环嬉戏老师重点视察幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助
4、他们完成嬉戏，驾驭方法。五、活动小结1、老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。2、再次强化幼儿新嬉戏的方法。3、请幼儿为新嬉戏起一个名字。大嘴巴比多少大班教案2活动目标：1第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；其次层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。2养成玩完活动后按类整理的习惯。活动打算：教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（19），符号“”“”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针
5、拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。活动过程：一、玩嬉戏，复习有关数量关系1玩拍手数数嬉戏（120）：集体。2序数嬉戏（110的接数）：集体、小组、个别。3依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新嬉戏的玩法1出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的爱好。“今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请细致看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3介绍新嬉戏玩法。依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来
6、再次尝试。三、介绍配组嬉戏及玩法1介绍配组嬉戏。“今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的和是干脆摆放的，其次组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2激励幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，激励他们去玩难度高的一组新嬉戏。3提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。四、循环嬉戏老师重点视察幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成嬉戏，驾驭方法。五、活动小结1老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新嬉戏的方法。3请幼儿为新嬉戏起一个名字。大班数学活动：
7、保龄球馆舟山海娃幼儿园 虞 益设计意图：数的组成是数概念教化内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会出现机械记忆的状况，有些虽然起先关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的实力。活动目标：1、探究发觉将数字10分
8、成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。2、能够在视察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。活动打算：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿嬉戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？2、介绍规则：等会三个小挚友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、嬉戏与记录二、沟通结果，梳理阅历1、沟通
9、结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探究互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿沟通记录表。三、颁奖活动，迁移阅历1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小挚友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、沟通共享师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？【大嘴巴比多少大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页