《2022年人教版小学语文一级下册《柳树醒了》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文一级下册《柳树醒了》教案及反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源1、柳树醒了学习目标：1、熟悉“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字；2、正确流利地朗读课文，背诵课文；能通过朗读去感知和感悟春天的美；3、能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化；4、主动收集积存春天的词语；5、熟悉并明白春天给大地带来的变化，使同学产生奇怪，激发同学明白、观看大自然的爱好；教案重点： 在懂得课文内容的基础上，背诵课文；教案难点 ：留心观看四周事物，丰富自己的见闻和感受；教案过程：第一课时（一）激趣，引入新课1. 小伴侣，你们喜爱春天吗？板书“春”字，说说你观察这个字想到什么？（二）初读，明白短文1. 同学们，春天来了，处处都是春天的气息，你们看
2、这幅图上的小伴侣们在干什么 .（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌；）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在唱歌春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第 1 课；借助拼音，读准字音；欢迎下载精品学习资源2. 出示字词卡片，反馈读音； 1板书课题： 1. 柳树 了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦 . 醒 谁能从字卡中找到“醒”字贴上去. 补题后让这位同学带着大家再读课题 (3) 除“醒”字外，你们仍会认儿歌中的哪些汉字.下面老师考考大家，请看字卡； 老师出示字卡，请同学读字并组词 二、初读，把握字词1. 师范读，同学观赏老师配乐朗诵；说说课文写了春天的什么景物？2. 借助拼音自读课文，边读边
3、标诞生字、生词；3. 哪些生字是你的老伴侣呢？大声读给大家听；4. 你用什么好方法记住它们？（ 1）偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，软，雷欢迎下载精品学习资源（ 2）同桌相互读生字，比比谁读得准；老师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢， 耍”读翘舌音；（ 3）小组竞赛认读生字；（ 4）做“一字开花”嬉戏；（ 5）读词卡（同学当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍清醒3. 分节读文，明白内容；(1) 读第一节，说说你知道了什么 . 春雷跟柳树说话，柳树就醒了 老师板书：说话醒了；柳树在谁的帮忙下醒了？ 春雷 老师板书：柳树春雷；春雷怎样跟柳
4、树说话，小柳树睡醒了又是什么样.你能想像着再读一读第一小节吗 .(2) 春雷的伴侣们仍和柳树在一起做什么啦 .分小组学习其次、三、四小节；以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了；（ 3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最终一个小节，看看焦急了的柳树在干什么 .欢迎下载精品学习资源齐读第五小节；请同学说一说又知道什么啦.老师板书：柳树玩耍小伴侣长高了；哪些同学情愿跟柳树做伴侣站起来，看着板书背一背；（ 4）同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，仍有什么也醒了（ 5）春天真的是太美了，让我们再观赏这漂亮的图画，读一读课文吧. 自由读
5、； 三 巩固生字，写好字1看板书再读词；2指导书写同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字？这两个字的偏旁谁熟悉 . 言字旁 ；写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，留意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些；描红；自己练写，老师巡察；成果展现； 四 课堂作业设计1、背诵课文2、写好“说、话”两个字；其次课时欢迎下载精品学习资源 一复习1. 开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍；2. 完成课后说一说；3. 请同学领读词语： 老师出词语，同学领读 ；（二）读背课文：指名分小节朗读课文，同学齐背；（三）实践活动；仿照课文编诗句，说一说；（四
6、）指导写字1、同学观看，说说怎样才能写好这些字；2、老师范写；3、同学书写，师生评议；（五）课堂作业设计1 、完成练字作业；2 、词语连线练习春雷 说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小伴侣 长高了板书设计：1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小伴侣 长高了教案反思：欢迎下载精品学习资源柳树醒了是一篇美丽的儿童歌谣，同学极易朗朗上口，所以上这样的课文应当是生动而活泼的；在这节课的开头，我采纳了一个一字开花的嬉戏来揭示课题，使同学激发学习的爱好，而后播放录音，美丽而悦耳的配乐朗读使得同学沉醉其中，情感领会也在逐步渗透，可初步培育同学体会美、观赏美、喜爱大自然的情操，之后让同学依据大组来安排朗读，引出要学习的生字词，寓字于词，会使同学把握得更加快速，不足之处在于调控课堂的氛围以及环节连接处的语言，期望在以后的教案中能加以改进；欢迎下载