《四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-6.16 印染“花布”丨岭南版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、印染“花布”一、学习领域：欣赏.平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：毛笔、宣纸、颜料、调色盘。四、教学设想：染纸是一种流行广泛的民间美术，是我国劳动人民智慧的结晶。学习与生活为切入点，通过让学生欣赏民间传统的印染图案和长沙“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺，了解染艺术与生活应用的关系，引导学生欣赏、观察、表现，导入新课。五、教学目标：1.知识与技能：尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。2.过程与方法：通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。在尝试与探究中，体验不同
2、的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。六、教学重点：尝试“染纸”设计制作过程。七、教学难度：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。让学生了解印染艺术与生活应用的关系。提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。思考：这些图案纹样有什么共同特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散
3、）？2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。3.尝试与探究：自由尝试探讨“折法对边折叠、对角折叠”、“染法点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。5.探究设计与应用的关系。讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。欣赏折法染法色彩运用。5.想象创作。引导灵活运用
4、这点、印染的方法，培养创造力。思考：我设计的花布可以做什么用？想象创作：纸材选择；折法选择：饿按法选择。6.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种印染的作品。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？3.小组活动：讨论说一说对印染作品是怎样理解？你能用教师教你方法？染出画出一幅美丽的染纸作品吗？4.教师演示方法：折纸方法对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。捆扎中间扎、两边扎染方法点染、浸染、捏染。（三）作业布置：能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1.教师小结：能用不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3.课后思考题：把下节课的学习用具代来。