《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (6).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容印染“花布”学情分析四年级学生有一定的独立思考和解决问题的能力，在教学中通过认真分析教材，从四个大环节进行层层设疑，引导学生进行主动探索，激发了学生的学习能力，让学生成为解决问题的主体。让学生在互动中体会折和染的方法，比较巧妙解决这节课的重难点。教学目标知识与技能1. 尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民族传统的手工印染工艺；2. 能尝试不同的折法、染法，印染出不同的色彩对比的图案。过程与方法1. 了解印染艺术与生活应用的关系；2. 在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化；3. 探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力；4
2、. 在创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创作力。情感价值观感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。教学重点尝试“染纸”设计制作过程。教学难点能尝试不同的折法、染法，印染出不同色彩的图案。作业要求基本要求：能用单色或多色印染不同的图案；较高要求：尝试不同折法、染法；个性探究：运用所学方法进行“折与印”的设计，并体验设计应用的乐趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课堂引入 1. 大染坊开张，评选“印染小能手”，我们闯关游戏才可以得到。2. 教师变魔术（在白布上变出图案）3. 引出本节课课题印染“花布”。学生观看教师“魔术”思考为什么可以变出图案。1. 激发学
3、生的兴趣。2. 用“魔术”吸引学生的注意力，激发学生探索的积极性。初步感受民间印染独特的艺术形式。新 授课1. 了解印染花布的历史。出示扎染、蜡染作品，让学生观察，感受扎染和蜡染的特点。2. 引导学生去观察。学生去感知蜡染和扎染的特点。通过欣赏，让学生了解我国民间传统的印染工艺，启发创作思路。让学生初步感知印染方法。课堂发展1. 你们想体验印染花布吗？让学生体验印染花布。2. 提问怎么样又快又好染出有创意的花布呢？3. 出示印染作品，引导学生探索如何折纸。4. 鼓励学生探究新的折纸方法。5. 提问如何染法。启发学生分析在染的过程中要注意什么？6. 设置情景让学生设计花布。色彩的搭配协调图案造型
4、美观尝试多种折法和染法7.指导学生。1.小组交流合作，进行初步尝试，发现问题。探索思考折纸的方法。小组讨论如何折染才能达到对称与均衡这种效果。探究“辐射、平行、十字”折法。学生探究染的方法和注意的地方。2.选择用自己喜欢的方法初步体验制作一件“印染花布”作品。1. 让学生明白折的重要性。2. 探究折叠方法。3. 激发学生创新。4. 通过讨论、探究，让学生成为解决问题的主体。让学生在互动中体会染的方法和注意的地方解决这节课的重难点。5. 尝试“染纸”的设计制作过程，掌握点染、浸染方法。6. 灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。展示评价1. 展示学生作品。2. 激发学生去分享自己的创作。3. 提问我们染的花布可以应用在哪里呢？4. 引导学生懂得艺术与生活的联系。1. 展示印染作品。2. 分享评价，和大家说一说自己作品的特别之处（色彩、图案、折、染技巧等），分享学习心得。3. 思考印染图案在生活中的运用。4. 把剪影形套在作品上。展示学生作品。与同学分享自己的作品。培养学生的审美素养。深化美术与生活的结合，加强学习效果。板书设计印染“花布” 染纸步骤： 1.折（辐射折、平行折、十字折）2.染（浸染、点染） 3.展