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1、加与减教学内容：一年级第一册教学目标：1、通过看图说故事培养数学交流能力。 2、在实际情节中探究与体会加与减得关系；减法是加法的逆运算。教学重、难点：初步体会加与减得关系：减法是加法的逆运算。教学过程：一、 情境引入，揭示课题1、加法师：森林的早晨, 鸟语花香。听！谁在唱歌呀？哦，原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢？（6只）师：看！你又看到了什么？（飞来了两只鸟）你能编个数学故事吗？ 原来树上有6只小鸟，又飞来了2只鸟，现在树上有几只鸟？（请2人说，再集体说）师：要求现在树上有几只鸟，我们用什么方法计算呢？（加法）为什么要用加法计算呢？（在原来的基础上添加了一部分，就用加法计算。）你能列个
2、算式吗？（6+2=8 板书） 6表示什么？2表示什么？8表示什么？6加2得出8，你是怎么想的？（6和2合成8）在加法算式中呀，每个位置上的数(手指6、2、8) 都有自己的名称，6是加数、2是加数，8是和。（板贴各部分名称）2、减法 师：那么，这张图你们看懂了吗？请你编个数学故事跟自己说一说，好吗？原来树上有8只鸟，飞走了2只鸟，现在树上还剩几只鸟？师： 谁想来试一试？ 算式怎么列呢？ （ 8-2=6 板书）想想为什么用减法计算呢？（从总数里去掉了一部分，求剩余，就用减法计算）。算式中的8、2、6分别表示什么呢？ 8减2得出6，你是怎么想的呀？（8可以分成2和6）在减法算式中，每个位置上的数也有
3、自己的名称，8是被减数、2是减数，6是差。（板贴各部分名称）师小结：你们真是太聪明了，不仅会编加法故事、列加法算式，而且还会编减法故事、列减法算式呢！（边小结，边出示课题：加与减）师：这就是我们今天要学习的本领：加与减。二、 观察比较，探究新知师：那么加法与减法之间到底有什么秘密呢？ 师：看看我们刚才列出的两个算式，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？把你的发现跟你的同桌说一说。（同桌讨论、汇报）相同的地方：n 两个算式里都有6、2、8三个数不同的地方：n 一个是加2，一个是减2n 6、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。n 加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的
4、两个加数跑到减法算式中减数和差的位置了。 师小结：你们的眼睛真亮呀！加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。（边说，边媒体演示）三、进一步理解加与减的关系 师：我们也有一个好朋友，看看是谁呀？双色片！小小的双色片也蕴含了加与减。1、 （ ）+3=（ ）（ ）-3=（ ）双色片图 出示：师：你能看图列出一道加、一道减吗？师：你能根据图意，说说这个算式表示什么吗？师：想不想再来试试？（口答）( )+2=( ) ( )- 2= ( ) 2、加减互逆图师：听说你们在学习加与减，小丁丁特意给大家带来了一道很有趣的题，（出示图）你看懂了吗？师：你看到了什
5、么？（生可能回答：我看到了6+3=9 9-3=6）师：这个9在加法算式里是什么数？在减法算式里呢？ （9既是加法算式中的和，又是减法算式中的被减数。）师小结：这真是一道有趣的题呀。从左往右看，我们看到了一道加法；反过来，从右往左看，我们看到了一道减法。从箭头图上，我们清晰地看到：减法是加法的逆运算。逆就是相反的意思。师：老师这里也有这样的两道题，请你先找出方框里的数宝宝，然后读一读，四、巩固与运用，深化加与减的关系1、师：没有图片，也没有箭头的帮助，你能很快找到减法题的答案吗？4+3=7 7-3=（ ） 师：7-3=4你是怎么想的？（请上面的加法题帮忙）齐说：因为4+3=7，所以7-3=4。练
6、习：2+3=5 4+6=10 5-3=（） 10-6=（）师：先在脑中填一填，再用“因为所以”说一说。师：小朋友们真会想办法：会根据加法题帮忙解决减法题了。2、师：你们真是太聪明了，就跟喜羊羊一样棒！喜羊羊你们知道吗？他是羊村里最最聪明的羊！今天，他给大家带来了一道难题，想挑战吗？（媒体出示）会填吗？9 + 1 =（ ） （ ）- 1 = （ ）（1） 汇报答案（2）9 + 1 =（ 10 ）（ 10）- 1 = （9）追问：减法算式里的10你是用什么方法找到的？方法一：想分与合方法二：（用今天学到的本领）靠上面的加法帮忙的。因为加法算式里的和就是减法算式中的被减数。（出示箭头）师小结：这个方
7、法真巧妙，在填写减法算式时，我们可以靠相应的加法算式来帮忙。师：哇，你太棒了，祝贺你，挑战成功！还有谁挑战成功啦？（3）练习书上p32第三题 练习左边4题2、师：挑战才刚刚开始！你们看见桌上的信封了吗？这是喜羊羊发出的再一次挑战。赶快打开信封看一看。（投影出示） 请根据加法算式填写相应的减法算式： 4 + 5 =（ ） （ ）- （ ） =（ ）汇报答案 ：两种 9-5=4 9-4=5师：他们列的对吗？我们来听听喜羊羊是怎么说的？（媒体演示） 喜羊羊的方法：先计算加法算式中的和，然后请加法算式来帮忙填写减法算式。加法算式中的和可作为减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数分别可作为减法算式里的
8、减数或差。所以有两种答案哦，小朋友，你们想到了吗？3、师：既然根据加减法的关系，一道加法算式能列出两道相应的减法算式，那么我们看看黑板上的这道加法，你还能再列出一道减法算式吗？ 板书：8-6=24、游戏：挖宝藏师：带着今天学习的本领，我们一起去挖宝藏好不好？1、（ ）+2=9 师：能用今天学会的本领算一算吗？想9-2=72、（ ）-2=8 师：我们可以想8+2=？来算。3、8-（ ）=5 师：想8-3=5五、总结：师：小朋友们，今天学的开心吗？通过今天的学习你有什么收获？师：小丁丁给大家编了首儿歌。加与减儿歌加与减，真有趣，就像一对好朋友。加法能帮减法忙，减法可用加法想。遇到难题互相帮， 难题 ok 站一旁。