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1、加与减一、教学目标：1、知识与技能a. 能看图正确说出图意，并列出加法或减法算式。b. 理解减法是加法的逆运算，并能根据加法写出减法或根据减法写出加法。2、过程与方法在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。3、情感与价值观交流情景列算式的同时，培养数学交流能力，从中感受数学在生活中的应用，二、教学难点初步体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。三、教学重点体会加与减的关系：减法是加法的逆运算;看图说故事，实施数学交流。四、教学准备 教师： 教学课件五、教学活动过程（一）新课导入出示情景图：师：仔细观察，你能编一个数学故事吗？ （二）新课探索探究一1. 生：原来有6只小鸟，后来又飞
2、来了2只大鸟，现在一共有几只鸟？算式是。我用计算条来摆，先摆，再摆，合起来是。算式是小结：求一共有几只小鸟，我们用加法来计算。生：原来有只鸟，飞走了只大鸟，还剩下只。算式是我也用计算条来摆，先摆，飞走了只小鸟，就要去掉格，还剩下格。小结：大鸟飞走了，鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。师：仔细观察，这两题之间有什么小秘密存在？（同桌讨论一下）62=882=6生：这两题中第一题的和与第二题的被减数相同，第一题中的加数与第二题中的减数相同，第一题中的另一个加数与第二题中的差相同的。小结；减法是加法的逆运算探究二：根据双色片列式 师：你是怎样想的？可以怎样列式？生：生：师：说一说两个算式之间的关系。跟进练习：练习一双色片（课本P32/2）练习一出示双色片（三）课内练习练习二：第二组的被减数该填几?为什么?23=3=（课本P32页/3）练习三：看图写算式：出示三角形图形师：你是怎样想的？生1：按颜色分类。蓝色有6个，红色有3个生1：63=9 93=6生2：36=9 96=3生2：按大小分类，小的有7个，大的有2个生1：72=9 92=7生2：27=997=2（四）本课小结师：今天这节课你学会了什么新的本领？生：知道了减法是加法的逆运算。 第一个算式里的和是第二个算式的被减数，第一个算式的加数是第二个算式的减数和差。（五）板书设计 加法与减法的关系62=8 82=6