一年级上册数学教案-2. 6 10以内数的加减法(加与减)▏沪教版 (1).doc

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1、加与减 教学内容:九年制义务教育课本 一年级 第一学期P32教学目标:1、迁移旧知识,在解决加与减的问题中体会加与减的联系。2、创设情境,看图编加减法的故事,探究加与减的关系:减法是加法的逆运算。3、在理解加与减关系的基础上,口算10以内的加减法。4、创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力。教学重点:探究与体会加与减的联系,口算10以内的加减法。教学难点:理解加与减的关系。教学关键:创设情境,看图编加减法的故事,理解加与减的关系。教学过程:一、故事引入,探究新知1、课件演示题头图。(1)小胖家门前的大树上有一个鸟巢,说一说,你看到了什么?小鸟们唧唧咋咋地叫什么呢?原来它们肚子饿了

2、,等着鸟爸爸和鸟妈妈回来喂食呢。(2)谁能用2个条件1个问题来编一个数学问题呢? 原来有6只鸟,飞来了2只鸟,现在有几只鸟? (表扬:真棒,你说的真完整)(3)谁能用一个数学算式解决这个问题呢? 板书:6+2=你知道算式中得6表示什么意思吗?2表示什么意思呢?板书 +2 6 2、用计算条(或双色片)来展示加法的计算过程(1)请你用计算条(或双色片)来摆一摆,原来有6只小鸟,来了2只大鸟。 同桌合作,摆一摆,说一说(听口令:开始说停就停) (表扬说停就停的同学)反馈,师板演:算式是6+2=8,现在有8只鸟。(2)小结:求现在有几只鸟?(也就是求一共有几只鸟?)我们也可以通过摆计算条(或双色片)得

3、到用加法来计算。3、课件再次演示,小鸟飞走的情景。(1)谁能看着情景图出一道数学题目呢? (原来有8只鸟,飞走了2只鸟,现在有几只鸟?)(2)谁能用一个数学算式解决这个问题呢?(3)你知道算式中得8表示什么意思吗?2和6又表示什么意思呢?板书: 6 8 -24、用计算条来(或双色片)展示减法的计算过程(1)请你用计算条来摆一摆(生独立尝试操作后学生板演)(2)列式计算,交流反馈:算式是8-2=6,现在有6只鸟。小结:求现在有几只鸟?就是求什么?(鸟窝里还剩几只鸟?)我们用减法来计算。5、根据板书找秘密:刚才列了两个算式,找一找有什么小秘密?6+2=88-2=6结论:3个数相同,运算符号+、不同

4、,加法算式中的和就是减法算式中的被减数(设计说明:让学生运用学过的知识,通过说说说图意,摆摆计算条,最后列算式,计算条的动手操作等活动来展开,组织学生探究加与减的关系,培养了学生的口头表达能力和动手操作能力。)6、 轮船图(1)你能看图编一道数学题吗?(原来有2艘船,开来1艘船,现在有几艘船?)(2)谁能列一个算式呢?(3)我们快看这3艘船怎么啦?(课件显示加法中的得数3就是减法中的被减数3)(有1艘船开走了。)(4)我们小朋友能不能看图编一道数学题呢?(5) 你可真聪明,谁能列一个数学算式来解决问题呢?7、看计算条列算式 4+2=6 6-2=48、找规律:(1)刚才我们列了六个算式,我们先一

5、起来读一遍,找一找这3组算式有什么共同之处?6+2=8 2+1=3 4+2=68-2=6 3-1=2 6-2=4(2)同学们可真聪明,这3组算式都是一道加法一道减法,每一组的3个数字都一样,加法算式中的和就是减法算式中的被减数所以减法是加法的逆运算。今天我们一起学习了“加与减”(揭题)。板书:加与减(设计说明:学生学习的过程是一个不断建构数学模型的过程。通过三组题目来寻找规律,有利于培养学生的思维能力。当然,在探究关系的环节,学生不一定能很准确的用语言来表述加与减的关系,需要教师小结,规范数学语言。)二、巩固运用1、我们用今天所学的本领来来解决小胖的问题好吗?小胖觉得大家好厉害,一下就找到了加

6、与减的关系,他想考考大家。小胖动手摆了双色片,你能写出相应的加法和减法算式吗?(书P32题2)2、书P32/3 2+3=()()-3=()(1) 这一组算式你认为应该怎么填?(2) 独立完成练习(师巡视,注意纠正学生写字姿势,表扬写的认真的同学)3、把相应的加法算式和减法算式用线连起来1+3=4 6+4=10 10-6=4 4-3=17-2=5 8-5=3 3+5=8 7+2=9小结:我们有什么好办法能很快的找到相应的加法和减法算式呢? 看加减法3个数是否相同,看加法算式中的和是否就是减法算式中的被减数3、不计算,你能知道答案吗?(1)8+11=19 6+13=1919-8=() ()-6=13(2)如果:+ = 如果: - = 那么:-()= 那么:()+ =()(设计说明:练习题型多样化,由浅入深,进一步加深了对加减法的关系的理解,提高口算10以内的加减法的速度和正确率,培养学生口算能力。)四课堂总结这节课有什么收获?(通过今天的学习我们知道减法是加法的逆运算,知道了加法的和就是减法的被减数,大家可真聪明,每个小朋友都是我们班级的智慧星!)板书设计 加与减 6+2=88-2=6

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