《五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版(2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数乘小数（一） 教学目标：1. 通过具体情境，初步了解小数乘小数的乘法的意义，探索小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。2. 感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。3. 渗透转化的数学思想，感受数学知识之间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：正确给乘得的积点上小数点。教学过程：一、 前置性学习单交流与汇报小数乘小数探究学习单一、旧知回顾（昨天回去我们完成了这张学习单，绝大部分同学旧知回顾完成的比较好，我们就简单分析一下）1.直接写出得数：4132 4.13 6.430= 43.2 2.54 6.450=2.你能给下面各题的积点上小数点吗？0.
2、024692412.4 4960.017 585 追问：在做第三题的时候，要注意什么？2. 列竖式计算 4.132=3.小数乘整数我们是怎样算的？（我们做的这组题都是和小数乘整数有关的，难么小数乘整数我们是怎么计算的）今天，我们继续来学习有关小数的乘法。昨天我们回去已经试着去求小巧房间的面积了，你是如何列式的？又是怎么估算这个房间的大小的？ 二、 自主探究学习 1.154.1米3.2米房间 阳台1探究小数乘小数的计算小巧搬新家啦！这是小巧家阳台和她房间的平面图，小巧房间的面积有多大？（1）估一估，小巧的房间大约有多大？估算方法：43=12平方米，把4.1和3.2分别看成最为接近的整数，把两个数
3、都看小了，准确得数比估计的数大，所以积大于12平方米。（2）算一算，她的房间到底有多大？谁上台来介绍下你的方法？（按照顺序汇报展示自己的方法，教师根据情况进行板书）1 单位换算，你为什么把4.1m和3.2米都换算成分米？2 为什么要除以1003 为什么都同时乘0，这里为什么要除以100 （竖式的方法请几个学生说）还有没有其他方法？比较三种方法有什么共同点？（适时板书）（3）小巧家的阳台的面积有多大？用竖式算一算吧。学生汇报，汇报时进行适时追问。师：（出示）观察：两个因数的小数位数与积得小数位数，你发现它们之间有什么关系？（四人小组讨论）的确，小数乘小数，我们可以根据两个因数的小数位数之和，正确
4、点出积的小数点的位置。你能给下面这几道题的积点上小数点吗（3）通过探究，你有什么发现？你还有什么疑问？三课堂练习：1.给下面各题的积点上小数点。2.算一算：24.8 0.5 7 2.5 0.0 6我们今天学习的内容是？小数乘小数应该怎样计算？出示课件3.不计算，说一说，下面各乘法算式的积是几位小数。0.10.20.10.20.30.10.20.30.40.10.20.3. 0.94想一想小明用计算器计算35.6 4.3时，把35.6错按成3.56,4.3错按成0.43，结果显示是1.5308.正确的结果是多少？找规律，写得数。5.10个010个00.0.07 0.0.03=10个00.0.035 0.0.046=10个010个00.0.0105 0.0.02=10个0四、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？