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1、 五年级上册数学教案-2.2,小数乘除法（小数乘小数）沪教版 小数乘小数 教学内容：沪教版数学五年级第一学期第1213 页。 教学目标： 1理解并把握小数乘小数的算理和算法，并能正确进展计算。 2在探究算法的过程中，培育推理力量、概括力量，感悟转化思想。 3积极参加探究问题、解决问题的数学活动，体验主动学习的乐趣，增进数学学习的积极情感。 教学重点：把握小数乘小数的计算方法。 教学难点：探究并发觉小数乘小数的算理与算法。 教学过程： 一、以旧带新，激趣引入 1、选择一道题作为复习题，并说出理由。 （1）94.7 （2）0.2442 （3）1.1512 2、沟通汇报，独立练习 3、复习旧知，提醒
2、课题 二、转化迁移，主动建模 1、出例如题，提出问题 小巧家的平面图，依据题中的数据，你能提什么问题？ 出例如题：小巧的房间长4.1米，宽3.1米，面积有多大？ 2、自主尝试，解决问题 估一估 估一估：小巧房间的面积有多大？ 算一算，画一画 借助我们前面学过的学问，在学习单上，算一算，画一画，求出小巧房间面积。 沟通算法，体验算法的多样性 观看比拟不同算法，发觉共性 3、运用模型，解决问题 试一试：2.432.1= 5.054.6= 4、回忆反思，总结归纳 小数乘小数时，先把小数看成整数，按整数乘法计算； 再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。 三、稳固练习，敏捷
3、应用 1、给下面各题的积点小数点 7 2.9 1.6 3 3.7 6 0.4 0.6 0.5 2 9 1 6 9 7 8 1 8 8 0 2、竖式计算 2.11.53= 4.82.5= 3、填空 依据5634=1904，在括号里填上适宜的数，使算式成立，看谁写得又对又多。 （ ）（ ）=19.04 4、应用 四、提炼方法，总结全课 今日，你有什么收获？ 板书设计： 小数乘小数 4.13.1= 12.71 2.432.1=5.103 5.054.6=23.23 4.1 （10） 2.4 3 （100） 5.0 5 （100） 3.1 （10） 2.1 （10） 4.6 （10） 4 1 2 4 3 3 0 3 0 1 2 3 4 8 6 2 0 2 0 1 2.7 1 （100） 5.1 0 3 （1000） 2 3.2 3 0 （1000） 先把小数看成整数，按整数乘法计算； 再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。