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1、观察物体（一）教学设计教学目标：1、通过学生活动，能正确辨认不同角度观察到的物体的不同形状。2、知道从不同角度看到的物体的形状可能是不同的。3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。教学重点：辨认简单的物体从不同角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教、学具准备：玩具、图片、ppt教学过程：一、创设情景。激趣导入老师讲“盲人摸象”的故事和观察多角度小兔储蓄罐引导学生观察物体要从不同的角度
2、细心全面的观察。这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）二、引导探索，体验交流1.引语：出示熊猫不同角度的图片让学生猜是什么物体？最后得出：全方位观察：熊猫玩具。2.让学生上台观察介绍熊猫玩具的后面、正面、左面和右面在哪。3.请四位学生上台配合演示在熊猫玩具前、后、左、右，说说看到玩具的哪一面？（分别站在熊猫的后面、正面、左面和右面）4.小组活动：观察熊猫公仔。从不同角度观察。 转动被观察的物体全面观察三、拓展运用请大家仔细看图，想一想，你知道这幅图片是谁看到的吗？（出示课件）师生共同完成四、全课小结今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，我们知道盲人摸象
3、不能以部分代表全部，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！五、作业：课本第70页第一题六、板书观察物体（1）观察位置不同，看到物体的形状可能不同前面后面左面右面七、课后反思：创设情景，激发兴趣，本节课以小朋友喜爱的讲故事活动导入，符合学生年龄特点，学生对情景中的问题很感兴趣，能积极主动的参与学习，课堂气氛活跃，导入的设计先声夺人，既帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台，也吸引了学生的注意力。主题参与，探究新知，始终“自主参与、深刻体验”展开学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动地探索新知，同时要注重个性化教学方式。但是由于教学经验不足，不能完全对于学生的心理状态进行了解，没有细心的观察学生的课堂反应，今后要调整教学方式和方法，准确流畅的将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。