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1、教学内容观察物体课型新授课已有知识认识前后、上下、左右教学目标1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点培养学生观察物体的能力。教学难点体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。教学准备PPT玩偶9个、正方体一个教学过程学习阶段教学活动学习活动教学策略二次备课条件化阶段一、游戏导入，激发兴趣师：这节课老师和大家先来玩一个游戏我说你猜。老师这里有三个信封，找同学上
2、来观察，不要让其他同学看到，用语言描述你看到了什么，其他同学来猜一猜他看到的是什么。师：到底谁猜的对呢？他们的手里到底是什么呢？我们一起来看一看。（出示ppt）你发现了什么？生：他们看到的都是一个东西。师：那为什么同一个物体，他们三个所描述的都不同呢？生：因为他们的照片拍摄的角度都不一样。师：他们分别是从哪个角度观察的呢？生：前面、后面、侧面（师：板书）从不同的方向观察同一个物体，所看到的形状（可能）是不同的。师：数学是一个严谨的学科，那我们来验证一下，是不是真的这样。生1：我看到的是圆圆的 。生2：我看到的有犄角，眼睛、鼻子、嘴.生：球、熊猫、奶牛.激活生活经验二、观察实践，探究新知师：现在
3、同学们的桌上都有一个玩偶，我们一起来验证一下，小组4个人观察的角度是不一样的，互相说一说你从哪个方向观察的？你看到了什么？观察的时候要注意，眼睛要平视这个物体。生1：我是从小猴子的正面（前面）观察的，我看到了小猴子的脸。生2：我是从小猴子的后面观察的，我看到了小猴子的屁股。生3：我是从小猴子的左面观察的，我看到了小猴子的左边脸和左边身体。生4：我是从小猴子的右面观察的，我看到了小猴子的右边脸和右边身体。师：那你们在观察过程中，能不能验证我们的猜想？生1：能生2：（正方体）不能。我们组从前面、后面、左面、右面看到的都是一样的。师：那请你到前面来给大家看一看。生2：我从前面、后面、侧面看都是一样的
4、。生3：（长方体）不能。我们组前面和后面看是一样的，左面和右面看是一样的。师：那你们想怎么修改一下这个结论呢？生：从不同方向观察同一个物体，所看到的形状（可能）是不一样的。小组成员依次汇报观察结果，组长可以总结经验证，猜想正确与否。小组合作，独立解决问题。三、巩固练习、拓展提升。1、练一练。注重学生表达，从哪个方向，看到的是什么。2、师：老师和几名同学组成了小队想向大家发起挑战。你知道他们四个分别看到的是哪个画面吗？让我们把他们请上来为我们还原一下当时的场景。生：（左右说一下原因，前后不必）师：关于观察物体我们还有很多好玩的问题，我们回班再继续研究，这节课先上到这里，下课。去情境化抽象教学四、达标检测，分层练习1.补救题（1）它们分别看到的是什么，连一连。（2）他们看到的分别是哪一幅图？2.提升题下面的图分别是谁看到的？连一连。反馈补救五、总结评价1.自我反思这节课我有哪些收获？2.评价提升通过我们的亲自体验证实了之前你们的结论：观察人或者物体一般从正面、侧面、后面去观察。从不同的方向，观察同一物体，看到的形状可能不同。3.作业布置：练习册回顾自己学的情况。自我认知反馈板书设计观察物体 前面 后面 侧面（左、右） 从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。六、 教学反思