《二年级上册数学教案-1.1 观察物体｜冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-1.1 观察物体｜冀教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题一（1）观察物体（教材13页）课时1 教学目标1、 能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察的简单物体。2、经历从不同位置观察物体，根据具体实物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点从不同位置观察物体。从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1、课件出示“盲人摸象”情境图，组织学生看图讲故事。2、引导学生思考：四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？3、教师明确：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。揭示并板
2、书课题：观察物体二、探究体验 （一）观察饼干盒 1、组织学生分组观察饼干盒，让学生从不同方向观察同样的饼干盒。2、组织学生说一说自己观察到的图形。（包括形状和图案）3、引导学生思考：观察长方体时一般最多能看到几个面？哪几个面？4、教师明确：前面也叫正面，左（右）面我们也叫侧面（二）观察木头大象1、投影出示教材第 1页的“木头大象”情境图。 组织学生说一说：每个小朋友看到的是大象的哪个部位，并用语言描述看到的大象是什么样的。2、判断下面四幅图分别是谁看到的？并说一说为什么。3、小结：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。 （三）拍照片课件出示教材第2页拍照片情境图。1、引导学生仔细观察
3、情境图，说一说图中有什么。2、引导学生思考：小猴、小兔分别在什么位置给房子拍照。3、引导学生再说一说小猴、小兔能拍到房子的什么部分，想象一下，并试着描述所拍的照片的样子。4、出示小猴和小兔拍到的两张照片，组织学生说一说两张照片分别是谁拍到的，并说一说理由。三、实践应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第2题。3、完成练一练第3题。教师提示学生：两家房子和院内物体有什么不同，然后再判断并填空。四、全课小结。通过本节课的学习你有哪些收获？学生看图讲故事。学生可能说出：由于盲人只摸到了大象的一部分，所以他们的说法不一样。学生从不同方向观察同样的饼干盒。学生自由发言。学生可能说出：一般最多能看到三个
4、面，前面、上面和左面或（右面）学生观察“木头大象”，可能说出：聪聪看到的是大象的头部，红红看到的是大象的尾巴，亮亮和丫丫看到的是大象的身体。学生汇报时说说自己是怎样判断的。学生仔细观察情境图，可能说出：图中有小猴和小兔再给小房子拍照。学生可能说出：小猴在大树上给小房子拍照，小兔站在小房子的侧面拍照。学生先在小组内交流，然后班内汇报，可能说出：小猴子拍到的是房子的顶部，小兔拍到的是房子的侧面。学生先判断再说理由。同桌互相说一说四个图片都是谁看到的，为什么，然后版内汇报。学生先观察汽车图，了解汽车的前面、后面、侧面和上面分别指的是什么位置，然后独立完成后集体订正。自己根据教师的提示独立观察判断并填空，然后集体订正。学生汇报本课学习收获。学生可能判断不好，教师可组织学生说一说，怎样观察才能判断更准确。先找到和我们同方向的亮亮，他和我们看到的事完全一样的。再找和我们对面的丫丫，她和我们看到的左右相反。板书设计观察物体观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。