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1、30寓言四则 大钟中学课堂教学设计 年级：七年级 学科：语文 主备人：尹少普 课题：寓言四则 课型：新授课 教学目标： 学问与实力： 了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。 过程与方法： 揣摩理解寓言故事奇妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 情感看法价值观: 联系生活实际感悟寓意，培育健全人格。 教学重难点： 教学重点: 诵读；教给学生“通过品尝关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点: 联系生活阅历，选定角度敏捷理解寓意。 教学设计（教学内容与师生活动）： 第 一 课时 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子 一、导入新课 寓言是一把钥匙，用奇妙的比方做成。这把钥匙可
2、以打快乐灵之门，启发才智，让思维活跃。 二、简介与本文有关的学问 1寓言及其特点 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主子公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深邃的道理从简洁的故事中体现出来，具有显明的哲理性和讽刺性。在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 2简介伊索 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他擅长讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最终遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴实，富有幽默的特点。 3与本文有关的一些古希腊神话人物 宙斯是希腊神话中众神之王。
3、希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以 雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标记。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和很多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的爱护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，才智之神雅典娜。 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的爱护神。 赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传闻首创字母、数字、天文学、体育运动，独创古代的竖
4、琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 才智女神雅典娜的诞生是最为奇妙的：传闻她是从宙斯的头脑里长出来的。 三、研读新课 （一）赫耳墨斯和雕像者 1检查预习 赫拉 h 宙斯zhu 庇护b 粘住 zhn 庇护：包庇；袒护。庇：遮挡，掩护。 仰慕虚荣：喜爱表面上的光彩。 2朗读课文，复述故事 （1）听读 （2）研讨 赫耳墨斯为什么来到凡间？ （因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的敬重。 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比凹凸的想法；知道价钱不高后，他非常满足。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更敬重些。来源:学习屋
5、 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 第一问是探询；其次问时“笑”写出他满足又得意的心态；第三问时他已经有把握赛过全部的神，显得很傲慢。 依据人物特点补充人物的语言神态： 他望见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是 问道：“这个值多少钱？” 你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？ 讽刺、指责那些仰慕虚荣、自命不凡的人。告知人们要有自知之明，不能夜郎自大。 （二）学习蚊子和狮子 1诵读课文 （1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给
6、蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？ 蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 傲慢自满 败 蜘蛛：粘 骄兵必败 2总结归纳寓意 蚊子和狮子寓意是什么？ 讽刺那些取得 一点成果而得意忘形的人。告诫人们不应被 短暂的成功冲昏头脑。 3改动情节，概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有打算，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子四周没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到 蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。（告知人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。） 4课堂研讨： 请大家比较这则 寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？ （1）相同点： 结构相同。都是第
7、一段讲故事； 其次段争论并得出道理。 （2）不同点： 情节不同。 赫采纳三问三答，把情节推向高潮。 蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；其次件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 寓意不同。 赫讽刺了那些仰慕虚荣、自命不凡的人。蚊是讽刺那些取得一点成果而得意忘形的人。 表 现方法不同。 赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，给予动物以人的情感和性格。 表达方式不同。 赫主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯仰慕虚荣、自命不凡的性格特征。蚊主要运用语言描写，表现蚊子英勇机灵，亵渎强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。 四、小结 赫耳墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前
8、碰壁的故事 ，以神喻人，讽刺和指责了那些仰慕虚荣、夜郎自大的人。 蚊子和狮子给予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告知我们：即使取得大的成功也不能傲慢，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。 五、布置作业 自编寓言。题目（1）嘴和眼的对话；（2）树和斧子。 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理；300字左右即可。 教学反思： 30寓言四则 30寓言四则 30、寓言四则优秀 30寓言四则（材料） 30.寓言四则教案 30寓言四则导学案 30寓言四则 教学设计 教案 30寓言四则 教学设计 教案 寓言四则 寓言四则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页