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1、2022年八年级地理上册教学设计：我国的地势特征一、教学目标【学问与技能】1、学会读图了解我国地势西高东低，自西向东渐渐下降的特点。2三个级阶梯的分界线以及地势对我国气候和河流流向的影响。【过程与方法】通过读图干脆获得有关学问，并将已学学问落实到图上。【情感、看法、价值观】通过培育学生动手实力与合作精神以及对科学探究精神，从而培育学生学习地理的爱好。二、教学重难点分析我国西高东低的地势特征三、教学课时 1课时 教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、四、教学过程（一）导入：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这两
2、首诗句从地理角度去深化思索，这些诗句示意了我国地势有什么特征? 学生回答：略设计意图：在这一环节里通过问题的提出引发学生思索，明确了这节课的学习内容，激发同学们参加学习的主动性（二）讲授新课：1， 多媒体展示：教材中的 中国地图让学生结合图例印证：我国地势的确西高东低。（老师的教与学相结合）2， 多媒体展示：教材中我国沿32°N线地势剖面图，然后展示阶梯略图，推断正误3，多媒体展示：教材 中国地势三级阶梯示意图。让学生分组探讨三大阶梯的分界线，平均海拔，主要地形类型，主要地形区分布，结合地图讲解记忆阶梯的分界线（综合.重点析
3、解）4，多媒体展示结合小组探讨：我国地势特征对降水的影响，我国地势特征对河流流向的影响，小组探讨：我国的地势会对我们国家的发展产生什么样的影响?（小组探讨-从气候、水利和交通三个方面进行引导）1我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的潮湿气流深化内陆，形成降水。2人往高处走，水往低处流，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。3在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源非常丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、长江三峡水利工程。（三）小结：1.读图、文字等资料了解自然环境的概况。2.总结该国家
4、地势等自然要素的特点。3.综合分析地势的影响。（四）作业：五、板书设计我国的地势特征1、地势：西高东低。2、对气候和河流的影响教学反思1、对八年级的学生来说这节课和七年级下册各区域中地形内容相比，难度不大，更简单学。美国教化心理学家布鲁纳曾经说过：最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的爱好，学生更宜于接受感性材料为主和富含情感色调的地理内容。所以我主要就是利用视频资料、地形图、图片多种资源，创设情境，激发学生学习的爱好和欲望，构建识识中国地势的方法，使学生进一步了解西高东低的地势点及其对生产和生活的影响。2、这节课重点突出，本课的重点应当放在运用地图分析总结我国地势特点。我在这方面花的时间最多，而且通过绘出地形剖面示意图，很直观，有助于学生理解3、从教学目标上分析，学问与技能、过程与方法、情感、看法与价值观三维目标未很好的结合，在培育学生分析、概括、总结实力方面还不足，如何总结中国地势的优越性方面未充分引导学生自己总结概括。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页