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1、2022年八年级物理上册教学设计：声音的产生和传播教学目标：1. 通过试验，相识声的产生和传播条件。2. 知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播须要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3. 通过学习活动，培育学生视察实力和试验探究实力，激发学生的学习爱好和求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点：声音的产生、声音的传播。教学难点：声音在气体、固体和液体中传播的试验突破教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟9分钟8分钟2分钟1分钟引入声音的产生声音的传播声速课堂小结布置作业引入【播放视频各种声音】先看一段视频，让我们一起走进声音的世界【问】刚才你听到了哪些物体发出的声
2、音呢?【答】听到了奔涌的海浪发出的声音，着陆的飞机发出的声音，行驶的拖拉机发出的声音；行驶的汽车、火车，啼哭的新生儿发出的声音；以及各种乐器发出的声音。声音对于我们来说再熟识不过了，你知道它是怎么产生的吗?又是如何被我们听到的呢?下面我们将通过试验进行探讨。一、声音的产生【分组试验】让身边的物体发出声音，请同学们视察、体验和总结，这些发声的物体有什么共同特点学生分组试验，让橡皮筋、琴弦、钢板尺、声带发声，师生一起分析试验现象，并总结发声物体的共同特点：发声的物体在振动，发声停止，振动停止。【视频】2022年北京奥运会开幕式上的击缶表演鼓声是由于鼓面的振动产生的。演员在舞台上表演打鼓时，自己可以
3、干脆视察到发声的鼓面在振动，用手触摸鼓面也能感受到发声鼓面的振动。但是鼓面的振动对于台下观众来说比较微小，难于视察，你能不能想想方法，让台下的观众也能视察到发声的鼓面在振动呢?【学生设计试验，沟通共享】。【演示试验】敲击撒上碎纸屑的鼓面【学生视察、分析、总结】鼓面的微小振动转换为碎纸屑的明显跳动。这种将不简单视察、测量的量，转换为简单视察、测量的量方法，在物理学中常常用到，称为转换法。【问】如何利用转换法视察发声音叉的振动状况呢?【学生设计试验，沟通共享】。【演示试验】敲击音叉分别接触水面和乒乓球【学生视察、分析、总结】用不发声的音叉轻轻接触水面，没有水花溅起。敲击音叉，音叉发声，再次轻轻接触
4、水面，水花四溅。音叉的微小振动转换为四溅的水花，可以说明发声的音叉在振动。用不发声的音叉接触竖直悬挂且静止的乒乓球，乒乓球处于静止；敲击音叉，音叉发声，再渐渐靠近接触竖直悬挂且静止的乒乓球，可以看到乒乓球被弹开了，音叉的微小振动转换为乒乓球的摇摆，也能说明发声的音叉在振动。【演示试验】会跳舞的小人【演示试验】会跳舞的小人揭秘会跳舞的绿豆【学生视察、分析、总结】是发声的扬声器的振动让小人翩翩起舞了【归纳总结】大量试验表明：一切发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。【提问】 你能举诞生活中声现象 的实例，并说出其中的道理吗?【学生回答问题】二、声音的传播人们能听到声音，通常都与发声物体有一
5、段距离，那么声音是怎样由发声的物体传播到远处的呢?【演示试验】真空铃试验【学生视察、分析、总结】真空铃试验告知我们，正是我们平常不太留意的空气传送了声音，假如没有空气，我们就无法正常沟通。即： 声音可以在空气中传播，真空不能传声。太空中因为没有空气，宇航员们离的再近，也必需通过无线电波才能交【问】声音在空气中是怎样传播的呢【视频分析解答】音叉的发声这个过程和水波的传播相像，将水滴滴入安静的水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。声音在空气中以波的形式传播，我们把它叫做声波。【问】气体可以传声，那么液体和固体是否也能传播声音?你能依据生活阅历来回答这个问题吗?【学生回答】【演示试验】利
6、用声传播演示器，通过试验探讨声音在气体、固体和液体中的传播【学生视察、分析、总结】【小结】声音的传播须要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。【课后练】请同学们课下接着开动脑筋，自己动手试验进行探究。例如：可以将正在发声的收音机放密封好放到水缸中，发声的收音机浸没在水中后，下沉且不触壁的过程中，依旧可以听到声音，说明液体可以传声。也可以两位同学相互协作，第1次：一个同学轻划桌面，另一个同学在空气中听不到声音；第2次：第一个同学在用同样大小的力度轻划桌面，另一个同学在距离不变的状况下把耳朵贴在桌面上，可以听到声音，说明固体可以传声。【视频】
7、闪电雷声【问】在雷雨天，为什么总是先看到闪电，而后听到雷声呢 ?运动会一百零一米赛跑时，为什么计时员要看发令枪冒出白烟时计时，而不是听到枪响声才起先计时?【答】这都是因为远处的声音传到人耳须要一段时间。声音传播的快慢用声速表示。【阅读小资料】请大家阅读教材上的小资料表一些介质中的声速，看看能获得哪些信息。【学生回答沟通】【视频】回声声音在传播过程中，若遇到障碍物，就会被反射。回声是声波的反射在人耳引起的感觉。【问】为什么离障碍物近时，人们听不到回声呢?【答】原来回声和原声至少间隔0.1 s以上，人才能听到回声。假如间隔不到0.1 s，回声与原声混在一起，此时人们分辩不出原声和回声，但是会觉得声音更洪亮。音乐厅常用这种原理使演奏效果更好。这节课我们学习了，本节课的作业是：1.基础性作业：（1）完成学生资源中的练习。（2）阅读教材第30页的科学世界我们是怎么听到声音的。2.拓展性作业：（1）查资料完成小制作：土电话 。（2）利用身边器材，粗测声在空气中传播的速度。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页