《2022年实用的语文教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实用的语文教案三篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年实用的语文教案三篇好用的语文教案三篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的语文教案3篇，希望对大家有所帮助。语文教案 篇1教学目标：1、了解有关作家汪曾祺的文学常识，驾驭文中的生字词。2、学习作者塑造人物的方法，理解文章的内容。3、学会理智地看待我国的传统文化、民族心理中的弊病。教学重点：理解文章的内容，学习作者塑造人物的方法。教学难点：理智地看待我国传统文化、民族心理中的弊病。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、题目解说2、作者简介二、自读课文，整体感知我们那地方，过去
2、极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行?老娘也熟知各家的状况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不须临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“祥瑞”，接生顺当。老娘家供着送子娘娘，每天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢?我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢?都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是肯定没有。陈小手就是一位出名
3、的男性的妇科医生。陈小手的得名是因为他的手特殊小，比女人的手还小，比一般女人的手还更松软细嫩。他专能治难产，横生、倒生，都能接下来(他当然也要借助于药物和器械)。据说因为他的手小，动作细腻，可以削减产妇许多苦痛。大户人家，非到万不得已则不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。接生，耽搁不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身洁白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运输河堤上去
4、看“马队”，觉得特别好看。陈小手经常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立即跨上他的白走马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马颈项上的銮铃的声音，立即就安定了一些。他下了马，即刻进了产房。过了一会儿(有时时间颇长)，听到哇的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主子拱拱手：“恭喜恭喜!母子平安!”男主子满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出来上马，
5、只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”走远了。陈小手活人多矣。有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”；相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王庙，有一团人。团长的太太(谁知道是正太太还是姨太太)要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”，见了陈小手，说：“大人，孩子，都得给我保住，保不住要你的脑袋!进去吧!”这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，终于把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，
6、累得他力倦神疲。他移里歪斜走出来，对团长拱拱手：“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”团长呲牙笑了一下，说：“难为你了!请!”外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两口。团长拿出20块大洋，往陈小手面前一送：“这是给你的!别嫌少哇!”“太重了!太重了!”喝了酒，揣上20块现大洋，陈小手告辞了：“得罪!”“不送你了!”陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出来，从后面，一枪就把他打下来了。团长说：“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰！你小子太欺压人了!日他奶奶!”团长觉得怪委屈。三、细读课文，探究问题1、陈小手是怎样的一个人呢？（1）勇者陈小手。（2）敬者陈小手。（3）
7、技者陈小手。（4）德者陈小手。（详见教材全解53页）2、陈小手惨死在野蛮团长的枪下，没有人为陈小手鸣不平，杀人凶手反倒觉得怪委屈的。谈谈你的看法和感受？近乎无理的反常的心里真是意味深长，中国传统的观念就是如此，男女之大防即使医生和病人也难以逾越。陈小手致死出手的是团长，认可的是传统。呈现了这种隐藏的杀机和群体的劣根性。陈小手的死，与民族积淀相结合，便超越了平常意义的死，具有更耐人寻味的意义。3、说说本文的写作特色（1）叙事从容恬淡。（2）以小见大，深刻反映社会现实。四、主题归纳课文通过叙述名医陈小手因为团长太太接生而被无辜枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中的弊病，批判了守旧的传统文化与
8、狭隘愚昧的男权文化。附：板书设计当地接生风俗落后陈小手医术超群陈小手 守旧狭隘愚昧为团长太太接生陈小手无辜被杀语文教案 篇2教学目标1 了解引号的其他作用。2 积累表现爱国主义思想的名言、警句。3 理解文章题目的作用和意义。4 围绕爱国主义的话题，训练口头表达实力。5 记叙一位让你敬重、佩服的人，表达出自己的真情实感。6 运用学过的学问，自主批读短文。教学打算1 有关引号的不同用法的例句。2 题目须要作改动的短文。3 演讲稿例文、写人方面的习作例文教学课时34课时。教学过程一、 温故知新1 学生有感情地朗读。2 回顾课文内容，再一次感受张钰哲、许海峰剧烈的爱国情怀。3 回忆以前学过的引号的用法
9、4 小组探讨例句中的张星中华星零三个引号分别有什么作用。5 师总结：引号还有特指和强调的作用。二、 语海拾贝1 学生试读，留意停顿。2 师范读。3 学生朗读句子。4 学生说说自己的理解。5 指导学生记忆，背诵这四句话。三、互动平台1 默读短文，了解短文内容，思索：中华星零的突破这两个题目有哪些妙处？2 学生汇报，师总结：好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。3 例举以前学过的好题目的文章。以前我们学过哪些课文的题目好？说说你的理由。4 出示无题目的短文或文章（高大的皂荚树，秋天的怀念等）让学生标题目。5 小组探讨并筛选较好的题目，和原文的题目比较。6 师出示练习题卡，（收集的一些无标题的短文）小
10、组探讨给短文标出你认为好的题目。7 汇报沟通8 师总结并提出要求，在今后自己写作文时，要仔细思索，给文章取一个贴切的题目。四、口语交际：祖国在我心中教学目的1了解国旗下的讲话，感受升旗仪式的庄重，激发学生对祖国的酷爱。2收集爱国故事，访问身边的人，谈自己的感想等不同的形式，感受中华儿女的爱国情怀，进一步增加对祖国的酷爱之情。3知道怎样演讲，能大胆地在众人面前展示自己的才能。课前打算1课前学生收集爱国故事、图片资料。2老师打算升旗仪式的录像。3 几幅爱国英雄的图片。课时支配1课时教学过程一、引出话题1同学们，我们每周星期一早上都要在操场上实行升旗仪式，当你听到雄壮的国歌声的时候，当你看到五星红旗
11、冉冉升起的时候，你的心情怎样呢？2 今日就让我们一起来讴歌祖国,唱响祖国的赞歌,实行一次祖国在我心中的演讲竞赛。(板书课题)二、创设情景，集体沟通1全体起立，我们一起来实行升旗仪式。（播放升旗仪式的录像。）老师：看到无比庄重、神圣的升旗仪式，你想说点什么呢？2播放学校升旗仪式国旗下讲话的场面。老师：同学们现在的心情肯定很激烈，肯定也很想站在国旗下来一次国旗下的讲话吧。那我们现在先来了解什么是国旗下的讲话，国旗下的讲话都该讲些什么呢？生回答，师补充。老师：国旗下的讲话就是一次演讲，就是对爱国英雄的讴歌，就是对我们心中祖国的酷爱。因此在演讲的时候应当要留意些什么呢？学生：心情激扬，富有号召力和感染
12、力。学生：要有合适的称呼。学生：要有明确的观点，结尾要点明主题，发出号召。3出示爱国英雄图片。老师：是呀,看着五星红旗高高飘扬,我们不禁想起了为祖国成长流血牺牲、英勇奋斗的英雄们,他们恒久活在我们心中。你们相识他们吗？相识的话就喊出他们的名字吧。师选择其中一个讲讲他的故事。三、分小组打算演讲师:让我们恒久地记住这些爱国英雄。用我们自己的方式，用我们满腔的热忱来歌颂他们，歌颂我们宏大的祖国吧。拿出你们打算的英雄的故事，先在小组内演讲，小组评比出你们组讲得最好的参与竞赛。留意演讲的要求。起先吧，尽情地讲吧。四、 汇报会起先，同学评价1宣布汇报会起先。2小组抽签上台，同学依据汇报状况做出公正的评价，
13、选出最优秀的汇报者。激励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：看法大方，口齿清晰，声音嘹亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为详细，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3依据评价，给最优秀的汇报者颁奖。五、总结同学们，今日你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年矗立于世界，则国矗立于世界！老师更希望能从你们的行动中真实地感受到祖国在你们心中。板书设计祖国在我心中 合适的称呼明确的观点点明主题，发出号召语文教案 篇3教学目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。2
14、、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、理解课文内容，感受丑小鸭的坚毅和决不放弃的精神，并懂得从小要和善待人，相互敬重。教学重难点：会认会写本课生字，使学生懂得从小要和善待人，相互敬重，同时要正确地相识自己。教学打算：课件等。课时支配：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、简介安徒生。你知道他吗？他是安徒生 。出示句子：安徒生是丹麦闻名的童话大师。安徒生爷爷为我们写了许多大家宠爱的童话故事。丑小鸭就是今日我们要相识的新的童话挚友。2、引入课题，指导写字。（课件出示丑小鸭图片）看看它是谁？伸出手跟老师一起写它的名字：丑小鸭。指导写好“鸭”字。重点提示：鸭。左边写个“甲”，
15、要小一点；右边的鸟要写的瘦长一点，并且要紧紧挨着左边的“甲”。3、读课题。让我们一起叫叫它的名字。4、丑小鸭的故事非常感人。要了解他的故事，让我们打开书本126页去读读课文。二、感知课文，了解课文1、初读课文。要求：请仔细读准每一个生字词语，专心读好每一句话。遇到难读的词语和句子可以多读几次。2、检查字词（1）出示难读的生字欺压 篱笆 厌烦 暖烘烘 剩下 冻僵 芦苇 卧在 孤寂重点指导读好轻声和后鼻音：烘 剩 僵自由读指名带读开火车读齐读3、再读课文。难读的词语难不倒你们，你们真了不得。那我把这些词要送回到课文里，请你再读读课文，读完了想想丑小鸭的名字是怎么来的？三、感受丑小鸭的“丑”和天鹅的
16、美（一）相识小鸭的“丑”同学们，读了课文，你知道“丑小鸭”的名字是怎么来的吗？1、快速读一读课文，在文中用“”划出最关键句子。2、出示句子：（丑小鸭）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。同学们，让我们一起来读读这个句子。边读边想，你有什么发觉？3、发觉积累问：读了之后，你有什么发觉？（发觉引号）这里的丑小鸭为什么要用引号？（丑小鸭这个称呼是别人叫他的，这里是引用了别人的称呼，所以用引号）。发觉一：（怎样的） 积累AAB词语：厚厚的 薄薄的 甜甜的 酸酸的 长长的 发觉二：（什么怎么样。）毛（灰灰的）嘴巴（ 大大的 ）身子（ 瘦瘦的 ）你能照着样子来说一说吗？ （如： 小
17、草绿绿的。书本厚厚的。西瓜甜甜的。）4、师小结：啊，原来，丑小鸭的名字是这样来的呀。它长大后会变成什么？它长大后变成了一只美丽的天鹅。板书：天鹅。指导书写：鹅的左边是“我”，要写得小。让我们来看看它长大后的样子。（二）观赏天鹅的“美”1、出示天鹅图，观赏。过渡：多美的天鹅呀！课文哪个地方写它变成了一只雪白漂亮的天鹅。赶快去读一读并用横线划出来。2、出示句子：他扑扑翅膀，向湖边飞去，突然望见镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，洁白的羽毛，长长的颈项，漂亮极了。3、朗读指导。 指名读，问：天鹅美吗？美在哪里？洁白的羽毛 长长的颈项4、小结过渡：看着湖面上自己美丽的影子。丑小鸭非常兴奋，但是丑小鸭没
18、有遗忘在变成漂亮的天鹅之前，他所遇到的种种磨难。课文3-6小节就为我们讲解并描述了它的遭受。让我们去读读他的不幸遭受。自由读边读边留意，这里面可躲着今日我们要相识的许多生字挚友，请留意生字读音。指名分段读。四、生字指导书写。（1）生字指导。欺压、篱笆（读轻声）。 篱笆 ， 提示都是竹字头 。芦苇（图片）芦苇是一种植物，它是长在水中的草。所以这两个字都是草字头读“僵”。能给“僵”再组词吗？（新疆 缰绳 ）幸亏（2）书写。其次课时一、创设情景，复习导入小挚友们，上节课我们跟随安徒生爷爷相识了丑小鸭。瞧，丑小鸭和他的兄弟姐妹都来了，他们带着词语卡片想考考你们，看谁和词语交上了挚友？点课件，出示词语1
19、、指名读生词。“讥笑、厌烦、蛋壳、欺压、翅膀、僵硬”等。2、同学们真棒，和词语交上挚友了，接着我们再次走进丑小鸭的故事，齐读课题。师范读。问：你知道了什么？（丑小鸭的成长过程很艰辛等。）二、研读课文，读中感悟过渡：丑小鸭在成长的过程中遇到了许多的不幸，让我们拿起书，细细去品读课文的3-6小节。自由读文。（一）学习课文第34小节1、指名读。你读懂了什么?2、（课件出示以下句子）（1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺压他，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。齐读句子，想想哪些词让你感受到丑小鸭的可怜？他们是这样不礼貌的对待丑小鸭。这时候，丑小鸭会是一种怎样的心情？他会怎么想？过渡：
20、没有了亲人挚友的关爱，丑小鸭只好离开家，来到树林里。然而，树林也不是他的避难所。他又遇到了什么不幸？（2）“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追逐它。”想象小鸟可能讥笑他什么？你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受。生练读，全班读。师引读：“它只好.”问：离家出走的日子好过吗？过渡：秋天来了,丑小鸭来到湖边怎样过日子呢？（二）学习课文第5、6小节：1、指名读，你听懂了什么？（1）课件示：丑小鸭仰视着雪白漂亮的天鹅从天上飞过，又惊异，又艳羡。（2）指导理解体会“惊异”、“艳羡”。（丑小鸭惊异的是发觉世界上竟有这么漂亮的鸟；它艳羡的是希望自己也能像天鹅那么美丽，也能逍遥自在地在天空翱翔。）（3
21、）假如你就是丑小鸭，你这时候会说什么呢？说给同桌听（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好挚友该多好啊！）（4）正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“艳羡”。（5）想一想，你们在什么状况下会艳羡别人呢？（6）请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女赛读）2、过渡：天气一每天变冷，冬天来了。（课件示）丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫救了它。（1）师引读。（2）理解“幸亏”。从这个词上你感受到了什么？三、品尝美妙心灵。过渡：丑小鸭历经很多生活的苦难，但是他没有放弃生活的志气，在他心中总是有着美妙的憧憬。苦尽甘来，丑小鸭最终变成了漂亮的白天鹅。1、师生对读。师： ？生： ！2、丑小鸭变成了漂亮的白天鹅，他会想些什么？3、齐读课文最终一段。4、读完这篇课文，你从丑小鸭的故事中感悟到什么？四、板书设计。丑小鸭 白天鹅要有一颗好的心：和善、宽厚、有志向、英勇地追求美与华蜜六、课外阅读：安徒生童话第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页