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1、2022年棉花姑娘:棉花姑娘国家一等奖教学设计棉花姑娘教学目标： 1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。 2、有感情得朗读课文，分角色表演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学重点、难点： 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、揭题，导入新课 （出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！ 棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文 1、老师范读课文，学生整体感知。 学生自读课文。 a该通全文。 b边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后
2、是谁治好了它的病？三、引导理解 1、学习第1自然段。 a（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点） b棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。 c想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！ d指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 2、学习第2自然段。I a（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？ b他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。 c指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。 3、学习第35向然段。 a第35自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些 什么
3、话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。 b小组汇报交流，指导朗读。 4、学习第6自然段。 a棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“一”画出体现她心情的句子。 b这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白） c拓展练习： 碧绿碧绿的 雪白雪白的 _ _ _ _ 四、有感情地朗读课文 第二课时一、继续学习 1、自读课文。 2、分角色表演。 先分小组表演然后推荐到全班表演。二、识记生字 1、出示生字小黑板，自读生字；边读边记。 2、小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。 3、说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。三、指导写字 出示要写的字。 提示：“雪”字下半部件中间的一横不能出头。 “帮”字左上部分的竖撇要出头。 观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。 学生临摹，描红练习。师巡视辅导。 棉花姑娘由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 3 页 共 3 页