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1、建构区中班教案10篇建构区中班教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，吩望可以 对您的学习工作中带来关心！建构区中班教案第1篇导语：老师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么 样子的？你们挑一块最喜爱的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是 我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，盼望能给你带来关心！活动目标：1使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知 结果。知道石头是没有生命的，了解石头的作用。活动预备：一些豆子，装水的盘子，不同外形的纸盒若干。活动过程：一、观看石头1、老师为小伴侣预备了很多的石头，看看这些石头是什么样 子的？你们挑一块最喜爱的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么
2、喜爱它。2、你摸一摸石头是什么样的还有袋里的石头的颜色，外形是怎么样老师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿 说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的， 幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说 自己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好通过 本活动的进行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点平房平房矮 矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，教 学目标中的第三点（培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面
3、 前进行叙述。）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往 往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以 后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预 备教案，更加完善教学过程。建构区中班教案第6篇【活动目标】练习撕、粘贴，熬炼手指小肌肉动作。【活动预备】在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带若干，双面胶。【操作要点】1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。【指导建议】照此方法可制作其他动物的头。建构区中班教案第7篇活动目标：1、了解飞机的基本外形特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学 问，中班
4、结构嬉戏教案。2、能围绕主题进行拼插，自由选择嬉戏材料，并尽可能和同 伴分工合作。3、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手 操作力量。4、引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享 胜利的喜悦。活动重点：熟悉飞机它们的种类等。活动难点：小伴侣的制造力量，合作力量。活动预备：1、学问阅历：课前让幼儿观赏一些飞机图片了解一些有关飞 机的学问阅历，引导他们关注飞机。2、物质预备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解 支架；花片积塑材料等活动过程：导入部分：以谜语导入，引起幼儿爱好.老师：小伴侣们，今日老师要给大家猜个谜语，大家想不 想猜呀?现在仔细的听老师念哦，教案中班结构
5、嬉戏教案。”大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安 把家还。”是什么?（飞机）（2）老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知老师, K机是什么样子的?它有什么作用?（幼儿争论，举手回答）老师：老师不是让小伴侣们把自己喜爱的飞机玩具带来吗? 现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是 啥样子的，等下老师要请小伴侣来告知老师。（幼儿沟通，老师提问）老师：老师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一 看。讲解示范。老师：今日老师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知老师 飞机身上有哪些部分?（飞机头、机身、机翼、尾翼）老师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小伴
6、侣上来把他 们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。对不对？然后老师讲解一遍老师：老师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼 飞机呢？（小伴侣举手回答）老师：老师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞 机。提出要求老师：呆会儿小伴侣就可以选择自己喜爱的材料，拼插飞机， 但现在老师要给小伴侣提出儿点要求。在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦 让。假如有的小伴侣想一起合作，那么就要相互商议一下要怎 么做，分工。拼出的飞机要坚固，牢固。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜爱4、幼儿结构老师指导老师可以对一些力量差的幼儿进行关心，在旁观看，需要关心 时才关心。重点
7、指导：有些幼儿的飞机无法站立，老师引导他们想想应当怎样拼插才 能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的 战斗机，直升机等。结束部分观赏幼儿拼插作品老师：老师想请小伴侣上来说说自己建构的飞机是什么类型的 飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。（可以请颜色搭配美丽或有创意的幼儿上来介绍作品）老师看小伴侣拼的飞机都很美丽，我们把它拿到建构角去, 把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。现在小伴侣就把自己心 爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。建构区中班教案第8篇活动目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的 方向性。2、对序数和基数现象感爱好，
8、初步建立良好的秩序感。活动预备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。活动过程：一、情境导入1、数车厢（老师指导操作）呜一列长长的火车开来了， 小伴侣，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？ （8节车厢用数字8表示）你是从哪里开头数的？（引导幼儿从火车头开头数起， 并做好箭头标记）2、数动物看小动物们都来车站集合，预备去春游啦！数一数站台上一 共来了多少只小动物？ 谁排第一？你是从哪里开头数的？ 3、乘火车这么多小动物要乘车，谁应当第一个上车？为什么？ （小猴 排在第一个）排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从 火车头开头数第四节车厢，谁来帮小猴
9、子送到他的车厢里？ （送到 后和小伴侣一起检查有没有送对）接下来轮到谁上车了？熊猫说我 的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？ 轮到小猫上车了，小猫告知我它的座位在熊猫和小猴中间， 谁知道它坐在第几节车厢？ 现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？ 4、小结：再次巩固序数和基数的不同。二、幼儿自由操作1、分散操作还有小动物也想赶快上车呢，请小伴侣根据挨次帮全部的的 小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。（轻音乐）2、集体检查现在全部的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第 几节车厢。（引导幼儿运用语句：XX动物坐在第X车厢）现在谁 能说一说，第五节车厢坐了谁？（
10、X号车厢里坐着XX动物）3、老师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数， 从火车头开头数，数到几，就是第几节车厢。三、逛公园（操作嬉戏）小动物们都上车了，火车开动了，呜.咔嚓咔嚓，公园到了！ 春天的公园真美呀！漂亮的花朵都开了，好美丽呀！这里一共有几盆 花？ （个别数、集体数）小猴说我要买一点花装扮我的家，看看小 猴伸出了几根手指？它要买几盆花？小猴买了三盆漂亮的花，他说我还要买1个水壶，我喜爱从 箭头开头数第3个水壶，请小伴侣帮小猴想买的水壶圈出来。哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜 猜看小兔需要买些什么？ （5个甜甜圈和第5瓶饮料）请小伴侣帮 小猴和小兔选出他们需要
11、的东西，数第几个的时候肯定要从箭头开头 数起，数到几就是第几个。四、讲评操作部分请个别幼儿叙述自己的操作，师幼共同验证，准时订正错误的 操作。五、结束部分小动物们春游看到了这么多漂亮的花朵，品尝到了美味的食物, 现在他们要乘火车回家了，呜呜火车又要开动啦！（音乐响起， 全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）建构区中班教案第9篇活动目标：1、了解建筑工人常用的小型工具。2、体验当建筑工人的欢乐。活动重点：了解建筑工人常用的小型工具。活动难点：体验当建筑工人的欢乐。活动预备：1、挂图19号；小伴侣的书小伴侣的、书。勤劳的人们。2、平安帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽, 小木块若干。活动过
12、程：一、引题我们已经观察过喧闹的建筑工人，工地上有许多的建筑供工人 在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用 哪些工具？二、观看挂图，了解建筑工人1、了解建筑工人工作时的穿着。引导幼儿观看挂图并争论。提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（平安帽是为了防止被砸伤，戴手套能爱护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服便利建筑工人的工作）2、了解建筑工人工作时的常用工具。提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳 手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？三、学当建筑工人1、让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。2、出示榔头，钉
13、子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具, 争论这些材料和工具可以做些什么？四、操作练习供应小伴侣的书。勤劳的人们第13页“我是建筑工人“， 请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟识建筑工人的 常用工具。建构区中班教案第10篇设计意图：本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题小鬼显身手, 它通过两段对比鲜亮的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象 -勤快人和懒散人。引导孩子们感受劳动的欢乐，由此喜爱劳动。歌曲的主要特点是：1、两段旋律的速度对比，如第一段快、其次段慢。2、两段歌词的关系对应，如：第一段”他在他在他还 在”、其次段”他不他不他也不%此外歌曲还有需留意的 细节：如歌词与日
14、常口语有区分、重复乐句的末尾音高有区分。针对唱曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的趣味 性。2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观看、动作的对比演示 等感受歌词、速度以及细节的区分。活动目标：1 .初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒散人。2 .体验歌曲诙谐的心情，情愿做个勤快人。活动预备：1 .勤快人和懒散人伴奏带、CD机、电子琴。2 .图谱。活动过程：一、律动入场、发声练习1 .随音乐进厨房老师：今日我们要去参观厨房，让我们跟着 音乐动身吧！2 .“厨师”和小伴侣问好。老师：大厨师欢迎小伴侣们，”小伴 侣们好3.出示图片说说厨师的本
15、事老师：你知道厨师通常有什么本 事？二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本事，今日我们就来听一首 关于厨师的歌。的？（鼓舞幼儿乐观发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把 石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的 外形有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很 重，石头有的很光滑，有的很粗糙。二、争论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路， 可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小
16、树就 长得更快了。那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小伴侣说石头不会长大，有的小伴侣说会长大。老师手上 有一块石头和一些豆子。现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也 种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会 不会长大，好吗？3、师幼儿一起做试验四、活动延长过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿争论为什么豆子会发芽，1 .完整观赏歌曲录音，感知歌曲形象。老师：歌曲中有谁？过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？2 .完整观赏歌曲清唱，感知歌曲速度。老师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一 样？过渡：我们先来认真听听勤快人是怎么劳动的？3 .结合图谱观赏第一段
17、歌曲清唱。老师：勤快人在干什么？“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”（念一念、听一听、 唱一唱）过渡：我们来完整地唱一唱勤快人”。4 、完整学唱歌曲第一段。过渡：勤快人在劳动，可懒散人却在？5.结合图谱观赏其次段歌曲清唱。老师：懒散人“他不？他不？他还不？ ”（念一念、听一听、唱 一唱）过渡：我们来完整地唱一唱“懒散人二6、完整学唱歌曲其次段。过渡：两段歌曲都藏着同样的小隐秘，请你认真听把它找出来。7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区分。过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。1）师生分角色唱老师：老师先唱“勤快人”、小伴侣们唱
18、？2）师生换角色唱老师：”勤快人和懒散人“你喜爱哪一个？那 么这次请小伴侣唱“勤快人”三、师生合作表演唱中班教学活动勤 快人和懒散人团队研修案例一、教材解构：本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动 认知，感受劳动的辛苦与欢乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在仿照 成人劳动的过程中进一步感知和熟识成人劳动的不同形象。勤快人 和懒散人是一首经典歌曲，本身歌曲结构比较工整，篇幅不长，歌 曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳，两段体的乐曲结构有 重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有凹凸区分；演唱音域也比较 适合中班幼儿，歌词的形式和内简单于用动作来表现，歌词形象表现 的是在厨房劳动的厨
19、师，对幼儿来说也不惧生疏感，唯一具有挑战的 是勤快人和懒散人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中 班幼儿唱歌表现力量具有肯定的挑战度。学情分析：中班幼儿喜爱音乐表现活动，愿意用自己喜爱的方式表达对音 乐的感受和理解，已经具备肯定的唱歌表现力量，在掌握声音，辨别 音高、旋律、速度方面已经积累初步的.阅历，在演唱中常常喜爱借 助动作表现自己对音乐的理解，也有情感表达的需要，因此，为了让 幼儿熟识歌词，理解和感受歌曲形象，我们在唱歌活动中的情境创设 和动作表演还是不行或缺的教学策略。同时，这个年龄段的幼儿相对 比较简单兴奋，喜爱结构相对工整，有重复感，音乐关系较为简洁， 喜爱比较轻愉快泼、速
20、度稍快的歌曲。勤快人和懒散人基本上很 相宜中班幼儿年龄段幼儿演唱和表现，歌词形象也能清楚地引发幼儿 仿照厨师劳动的场景，体验欢乐劳动的胜利感。研修过程：第一次集中研讨此次集中研讨主要依据主题小鬼显身手确 定主题脉络，各个教学活动在主题行进中适合开展的时机，勤快人 和懒散人排在主题进程的中间时段，具有肯定承上启下的作用，这 来源于本身歌曲带有正面和负面两种形象的表现，也激发幼儿对乐观 劳动形象的确定、观赏和喜爱，让幼儿进一步获得劳动的欢乐和骄傲 起到铺垫的作用，因此，通过此次集中研讨，我们初步确定了此唱歌 活动在主题开展中的价值和在实施中主要表达的歌曲情感基调是正 面欢乐的。而小石头没有什么变化
21、。巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的阅 历。建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操 作力量。3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡 皮泥等。活动过程：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道 机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢 的大小比例关系。2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、 身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接 处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器
22、人的天线。可用橡皮泥做机器 人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四 肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协 商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、 形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉 到自己的不足；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表 现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。建构区中班教案第3篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天
23、线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操 作力量。3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡 皮泥等。活动过程：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道 机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢 的大小比例关系。2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、 身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接 处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器 人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四 肢和天线，启发幼儿自己设
24、计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协 商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、 形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿熟悉 到自己的不足；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表 现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。建构区中班教案第4篇如何才能让大班幼儿们在建构区角活动中体验到乐趣呢？以 下是我收集的相关教案，仅供大家阅读参考！设计意图：自从我班开头实施了 在结构嬉戏中培育幼儿的爱好课题后， 孩子们的建
25、构爱好明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活 动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏 中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房 子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓舞幼儿相互关心、相互合作、学会谦让。4、能按标记整理整理材料。活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。师：昨天老师带小伴侣去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？幼:公路。师：公路上和公路旁边有什么？幼1:有很多汽车。幼2：我观察了滑滑梯。幼3：有工厂。
26、幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好伴侣一起合作建构。2、选择自己需要的材料。3、活动时要相互商议、关心，学会谦让。三、幼儿合作建构喧闹的公路：1、老师做好材料供应。2、对力量差的组适当地关心。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的幼儿反应：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数 幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如 王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来关心你。已经有了较 强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来， 当孩子想得到老师关心时，老师并没有立刻告之方法
27、，而让他们自己 想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利 的乐趣。建构区中班教案第5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案 有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写 呢？以下是我细心整理的幼儿园中班建构嬉戏教案各种各样的房 子，仅供参考，吩望能够关心到大家。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房楼房毡房（蒙古包）及其 相关词语门窗户房顶2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼
28、儿可以发音清晰说 出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们 还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班老师给幼儿用母语加 以解释。活动预备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图 片活动过程（一）开头部分请幼儿参观主题墙上的房子：老师：老师带小伴侣来参观墙上的，房子。你们熟悉这些房子 吗?老师看看这些房子，他们长的一样还是不一样?幼儿参观后争论，回答，老师总结。（二）绽开部分1、老师展现图片，介绍每一种房子的名
29、称（平房、楼房、蒙 古包）：老师出示图片，请幼儿说房子名称老师：小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?2、老师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里：老师：小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。通过幼儿观看及老师引导，师幼共同总结出：平房只有一层, 是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆 形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包 圆圆的。（加肢体语言）3、嬉戏我问你答：老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?老师小伴侣小伴侣你告知我幼儿老师老师我告知你老师什么房子高高的（边说边用肢体动作示意）幼儿楼房楼房高高的老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同 点老师：孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有的是 矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房 子的哪里长的是一样的?师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。老师 重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。（三）结束部分